“長大與生長”新材料作文導(dǎo)寫及例文

姜有榮

●模擬文題

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

我永遠(yuǎn)都沒有長大，但我永遠(yuǎn)都沒有停止生長。

——[英]阿瑟·克拉克

●思路點(diǎn)撥

這是一道帶有思辨色彩的文題，學(xué)生在下筆之前需要厘清“生長”與“長大”之間的辯證關(guān)系，而對此問題思考的深度也直接決定著文章立意的深度。

“生長”與“長大”是對一般生物體而言的，具體來說，對人而言則是成長與成熟，對一個團(tuán)體乃至國家而言就是發(fā)展和壯大（強(qiáng)大）。概言之，“生長”“成長”“發(fā)展”等是指向過程的，“長大”“成熟”“壯大（強(qiáng)大）”等是指向結(jié)果的。

為什么“我永遠(yuǎn)都沒有長大”呢？一方面，“吾生也有涯，而知也無涯”，探求真理的腳步永遠(yuǎn)在路上，永遠(yuǎn)在過程之中，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。另一方面，“長大”是一個相對的概念，就看與什么人相比了。也許，你與過去的自己相比是“長大”了，但與未來的自己相比，你還在“成長”之中；你與庸常之人相比是“長大”了，但與賢達(dá)之人相比，你還在“成長”之中。從這個意義上來講，人永遠(yuǎn)是卑微的，是有局限性的，所以“人類一思考，上帝就發(fā)笑”（猶太諺語）。為什么“我永遠(yuǎn)都沒有停止生長”呢？這是生物體的生命力所在，也是人性的光輝所在?！案?、更高、更強(qiáng)”“沒有最好，只有更好”都是這種“生長”精神的體現(xiàn)。從這個意義上來講，人又是偉大的，從未停下前行的腳步，所以“行者常至”“玉汝于成”。

●佳作展示

【佳作一】

紫色身影

◎江蘇省鹽城市阜寧縣第一中學(xué)溪源文學(xué)社周末

陽光慵懶的午后，窗外的泡桐樹頂著一樹紫色的小花傘，胖胖的小身子在微風(fēng)的輕拂下旋轉(zhuǎn)著、跳躍著，劃過一道道紫色的弧線，撞進(jìn)我心懷。那抹紫色在我心中久久回蕩，揮之不去，讓我不禁想起了他。

烈日當(dāng)空，街上的行人或是站在道旁的樹蔭里，或是躲在商鋪的屋檐下，冷飲店外“清涼一夏”的廣告牌在陽光的曝曬下?lián)u搖欲墜，頗有些滑稽。

此時的我正透過窗子看著這一切。室內(nèi)空調(diào)轟鳴，可我的內(nèi)心依舊煩躁。打開窗子，希望能吹進(jìn)幾絲涼風(fēng)，但迎面而來的卻是滾滾熱浪。

忽然，“丁零丁零”，一陣門鈴聲響起，從貓眼往外一看，原來是個穿著紫色工作服的快遞小哥。我打開門，只見他身上扛著一個大箱子，汗水順著他的太陽穴、前額、手臂往下滾，而他卻毫不在意。

“請問要我?guī)湍惴胚M(jìn)去嗎？”他氣喘吁吁地問道。“算了吧。”我可不想讓他弄臟我今早剛拖過的地板，但轉(zhuǎn)念一想，那個箱子好像很重，“你還是放進(jìn)來吧?！彼麆倧澫碌难仲M(fèi)力地挺起，將箱子背進(jìn)來。

“請簽個字?！彼麖纳弦驴诖刑统鲆豁硢巫?。我接過單子——濕漉漉的——簽上名，他接過單子，輕輕關(guān)上門。我迫不及待地打開包裝箱——原來是一臺大電扇，正合我心意。

組裝完畢后，我立刻摁下開關(guān)鍵?！班?，比起空調(diào)房間的悶，電風(fēng)扇吹得可舒服多了。”我美滋滋地感嘆道。但是舒服了沒多久，我看著地上的包裝箱和塑料泡沫又犯了難，走上前一掂量：“嘿，可真沉啊?！彪S即，我便打消了下樓扔垃圾的念頭——我可不想整個人被熱得大汗淋漓，像從水里爬出來似的。對了！我靈機(jī)一動，要不就從窗戶扔下去，應(yīng)該不會砸到人，再說，環(huán)衛(wèi)工人也會掃走的。想到這兒，我三下五除二，捆好了垃圾，“砰”地扔到了樓下。

過了沒一會兒，又有人敲門?！坝质钦l??？”我沒好氣地抱怨道。開門一看，又是那個快遞小哥，手中拿著那捆垃圾。

“小妹妹，你這樣做是不對的，剛剛差點(diǎn)兒砸到我?！蔽倚闹欣⒕?，但還是嘴硬：“這不沒砸到嘛?！辈涣?，他卻話鋒一轉(zhuǎn)：“你都這么大了，扔?xùn)|西也不看看，這里面還有保修卡、遙控器呢，下次可別這樣了?！闭f完把東西遞給我，帶著垃圾匆匆下樓。

是啊，我都這么大了，不能再像以前那樣任性了，我在那一瞬間，仿佛成長了許多。此后，每每看見紫色，我便會想起那個令我動容、促我長大的紫色身影。

評析

本文的亮點(diǎn)是生活氣息濃郁。“我”為什么沒有“長大”呢？是因?yàn)椤拔摇敝活欁约菏∈拢鴽]有考慮到扔下樓的垃圾可能對別人產(chǎn)生的傷害。又是什么促進(jìn)了“我”成長呢？是快遞小哥為人處世的方式?？爝f小哥面對險些傷著自己的人，不但沒有憤怒地責(zé)備和報復(fù)，反而以德報怨，不顧疲憊，上樓把影響電風(fēng)扇今后使用的保修卡和遙控器送給“我”，故而“我”心中愧疚，自慚形穢?？爝f小哥對“我”的教育，不僅從其自身出發(fā)，還從“我”出發(fā)，故而“我”心悅誠服，受益良多。于日常生活的一“扔”一“送”之間表現(xiàn)主旨，可謂“四兩撥千斤”。

（祁堅(jiān)）

【佳作二】

不負(fù)時光不負(fù)卿

◎江蘇省鹽城市阜寧縣東溝中學(xué)紫竹軒文學(xué)社張雨茜

人的一生中會遇到很多人。有些人，只是你腦海中一道轉(zhuǎn)瞬即逝的風(fēng)景；而有些人，卻能在你心中留下不可磨滅的印記。他們的出現(xiàn)，總能教會你一些什么……

初一那年，開學(xué)月余，居然來了一位稚嫩的女大學(xué)生！原來，資深的語文老師離職了。一時間，各種質(zhì)疑與挑釁此起彼伏，但她不以為意，總能釋然一笑。周練、月考、統(tǒng)考，她用我們的成績堵住了悠悠之口。她，一頭烏黑的長發(fā)隨意披在肩上；鼻梁高高的，上面架著一副眼鏡，為她增加了幾許文藝氣息。作為語文課代表，我與她接觸頗多，逐漸與她建立起了深厚的情誼，也受到了她潛移默化的影響：她引領(lǐng)我們一步一步地成長，教會我們要冷靜面對質(zhì)疑，不逞口舌之利；她總是以實(shí)際行動證明自己，告誡我們要正確認(rèn)識自我，以實(shí)力服人；她讓我們了解了“人不可貌相，海水不可斗量”的真諦……一路叮嚀，一路成長，不經(jīng)意間，我們從幼稚走向成熟。

令人無奈的是，生活總有太多的不如意。天下沒有不散的筵席，我們縱然千般不舍，也不得不分離。這是她又一次讓我們這群孩子體會到成長之痛。她的離開靜悄悄的。我看到了她放在我桌子上的離別寄語：“許年華似水，與君共豆蔻。望汝圓宏愿，前程似錦，一生安樂。”回憶這幾年，在她的寄語中，我總能明白一些人情，知曉一點(diǎn)兒事理。就這樣，在這一路的跌跌撞撞中，我遇見了最好的自己。

從那以后，我又與許多親人、友人經(jīng)歷著各式各樣的離別，如今憶起，仍能在心頭激起層層漣漪。是啊，“人生如逆旅，我亦是行人”，若能再見，愿他們能“依然一笑作春溫”！

從那以后，我似乎明白，沒有人能陪你走完一生，就連影子也會在陰天缺席。成長也許就是這樣，真正的感悟往往都來自經(jīng)歷。我曾經(jīng)總想著在孩童的世界里逗留，可竟在不知不覺中學(xué)會了面對，學(xué)會了自控?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)回想，那位老師的不辭而別給我上了人生中重要的一課，它讓我在經(jīng)歷中成長，在感悟后釋懷。

成長是緩緩流淌的溪流，悄悄地，我們就長大了……

評析

本文的亮點(diǎn)是選材精妙。文中的這位女大學(xué)生在教育上的特點(diǎn)是先“身教”，后“言教”。因?yàn)橛小吧斫獭保识泄适驴芍v；又因?yàn)橛小把越獭保识懈形蚩缮?。而“從那以后”引出的兩段文字，將這位女大學(xué)生對“我”的人生的影響生發(fā)了出來。正是因?yàn)椤拔摇睕]有“長大”，故而需要老師的教育引導(dǎo)；又因?yàn)榈玫搅死蠋煹慕逃龑?dǎo)，“我”一直在不停地“成長”之中。這就將“長大”與“成長”之間的辯證關(guān)系很好地演繹出來。

（陳新芬）

【佳作三】

小男孩和大男生

◎江蘇省鹽城市阜寧縣陳集中學(xué)新葉文學(xué)社嚴(yán)磊

青春終會散場，我們也終會長大。

腦海中依稀還記得那個小男孩在黃昏的小路上留下的瘦弱的背影……

那天，我與小學(xué)的幾個同學(xué)相約一起回母校打球。本來歡聲笑語的一隊(duì)人，回到母校后卻變得拘謹(jǐn)起來。我們畢業(yè)時并沒有舍不得母校，甚至有些暗自慶幸再也不用回來了。今天卻別有一番感觸。走向熟悉的球場，突然不知從哪里砸來一只籃球，老徐離得近，順手擋下，并呵斥是誰。這時一個幼稚的面孔映入我們眼簾，原來是個小男孩，他一雙不知所措的手不停地搓著，還賠著笑臉?？匆娝@副模樣，我們一群人哈哈大笑。于是我們想擺出大哥哥的模樣嚇唬嚇唬他。我們拉開架勢，沒有要輕易放過他的意思，完全沒有意識到自己以多欺少、以大欺小的錯誤行徑。然而事出所料，這只“待宰的羔羊”居然一皺眉頭，滿臉漲得通紅，攥緊拳頭，似要發(fā)怒。我們仗著人數(shù)上的優(yōu)勢，依然是看熱鬧不嫌事大。我們退了幾步，讓老徐一個人解決。那個孩子也已準(zhǔn)備好。老徐卻似大人一般，走到他面前雙手一背，與他講起道理來，在我們看來，老徐這就是“（尸從）”。可他卻笑著向我們解釋道，剛才和這個小孩就是鬧著玩的，又沒來真的。

可那個男孩卻一直盯著我們，最后，他向我們深深鞠了一躬。我們頓時愣住，心中頓生慚愧。有時候，一句抱歉真的是最簡單、最有效的解決辦法。在年少輕狂的年月里，我們都懂得了寬容。

夕陽下，我們看著那個男孩瘦弱的身影漸行漸遠(yuǎn)，一個連名字都不清楚的小男孩，看起來卻比我們更成熟，更懂事。在青春的血管里流淌的不僅要有熱血，還要有理智。

再次跨出母校的那一刻，我們相視而笑，似乎都長大了一些。想到我們以前做過的事，總覺得太傻了。成長總是伴隨著痛苦，未來的我們大概都會懂的，現(xiàn)在的我們還未成熟，還在不停地成長，這就夠了。

評析

本文的特色在于“反轉(zhuǎn)”。在日常生活中，總是年長者教育年幼者。而在本文中，卻是一個小男孩教育了一群大男生。小男孩先攥拳后又主動道歉，教會了大男生學(xué)會忍耐，遇事理智而不沖動；小男孩誤砸籃球之后鞠躬道歉，教會了大男生犯錯就要認(rèn)錯，冒犯別人后就要賠禮道歉。這群大男生一直沒有“長大”，因?yàn)樗麄冞€在做著一件件“傻事”；但是有理由相信他們一定會“成長”，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)會了自省。這則大男生的成長逸事，因?yàn)樵⑶f于諧，故而不僅很有“看頭”，而且頗有“嚼頭”。

（顧靜）