探究手機(jī)對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的影響及應(yīng)對(duì)策略

彭興艷 宋穎 朱麗娜 陳鋼濤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著時(shí)代的發(fā)展，高校大學(xué)生手機(jī)使用率不斷增高，校園中出現(xiàn)了為數(shù)眾多的“低頭族”和“拇指族”群體。甚至很多學(xué)生在課堂上也經(jīng)不住手機(jī)的誘惑，發(fā)短信、上網(wǎng)、玩游戲等情形時(shí)有出現(xiàn)。這種現(xiàn)象影響了課堂教學(xué)，如何化弊為利，使用手機(jī)趨利避害去提高高職英語(yǔ)教學(xué)效率，課題組成員對(duì)北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生使用手機(jī)情況進(jìn)行了調(diào)查，嘗試對(duì)此問(wèn)題深入分析并探尋相應(yīng)的應(yīng)對(duì)之策。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 手機(jī)影響;高職英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)對(duì)策略

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）01-0018-02

從20世紀(jì)90年代末開(kāi)始，手機(jī)逐漸進(jìn)入普通人的生活。時(shí)至今日，每個(gè)家庭都擁有手機(jī)，大學(xué)生是使用手機(jī)的新生主流。他們?cè)谙硎苄峦ㄓ嵐ぞ邘?lái)的便利和娛樂(lè)的同時(shí)，也使他們成了手機(jī)的“奴隸”，出現(xiàn)了對(duì)手機(jī)過(guò)分依賴的現(xiàn)象。

一、課堂使用手機(jī)的現(xiàn)狀調(diào)查

對(duì)高職學(xué)生課堂手機(jī)使用的現(xiàn)象，課題組老師對(duì)我院學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查。受調(diào)查的學(xué)生所學(xué)專業(yè)涵蓋主要的護(hù)理、學(xué)前、會(huì)計(jì)專業(yè)大一的學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷150份，收回150份。

二、整體分析大學(xué)生手機(jī)使用情況

（一）對(duì)待使用手機(jī)，有一定的理性控制

就大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)诔踔芯陀辛耸謾C(jī)，到了大學(xué)，學(xué)習(xí)壓力沒(méi)有高中大，平時(shí)一切行為要靠自己負(fù)責(zé)，學(xué)校也不會(huì)限制學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校，但是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，可以得知，79.38%的學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)不會(huì)影響學(xué)業(yè)。說(shuō)明隨著年齡增大，學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間長(zhǎng)，或者頻率高，但是不影響學(xué)生知道誰(shuí)輕誰(shuí)重，心思還是在學(xué)習(xí)上。

（二）大學(xué)生使用手機(jī)的用途也相對(duì)合理

智能手機(jī)的用途越來(lái)越多，就像一個(gè)微型電腦，可以滿足我們通訊、購(gòu)物、交際、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等要求。每人手里基本都有手機(jī)，但是拿手機(jī)用來(lái)做什么，每個(gè)人就不一樣。大學(xué)生使用手機(jī)更多用來(lái)聯(lián)系家人和朋友。排在第二的，是學(xué)生用手機(jī)來(lái)娛樂(lè)、聽(tīng)音樂(lè)、打游戲、追劇等。作為學(xué)生，70.63%的大學(xué)生用手機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)，提升自己。

（三）大學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)有利有弊，需要提高自控能力

談及手機(jī)給大學(xué)生帶來(lái)的好處，86.88%的學(xué)生認(rèn)為有了手機(jī)，與其他人交流更方便了。81.25%的學(xué)生認(rèn)為，手機(jī)能豐富生活，83.75%的學(xué)生認(rèn)為，他們獲取信息方便了，70%的學(xué)生認(rèn)為有了手機(jī)更有利于他們的學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)，任何事物都是雙刃劍，手機(jī)對(duì)大學(xué)生也造成了一些不利。61.88%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)輻射大， 對(duì)身體不好。55.63%的學(xué)生認(rèn)為，因?yàn)槭褂檬謾C(jī)浪費(fèi)了自己的時(shí)間，有時(shí)不知不覺(jué)手機(jī)掌控了自己的寶貴時(shí)間。甚至有41.88%的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中趨向孤獨(dú)，更愿意把自己沉醉在網(wǎng)絡(luò)中。也有26.88%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)妨礙了自己的學(xué)習(xí)。所以對(duì)一個(gè)有利有弊的事物，需要提高自控力，方可使手機(jī)變?yōu)樽约旱墓ぞ?，而不是自己成為手機(jī)的奴隸。

（四）雖說(shuō)大學(xué)生對(duì)使用手機(jī)有一定的控制力，手機(jī)對(duì)他們還是產(chǎn)生了影響

雖說(shuō)41.25%的學(xué)生都覺(jué)得手機(jī)對(duì)身體和學(xué)習(xí)都沒(méi)有影響，但是還有27.5%的學(xué)生認(rèn)為，手機(jī)對(duì)他們的身體和學(xué)習(xí)都有影響。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)出來(lái)使用手機(jī)對(duì)身體影響最大的，就是學(xué)生的眼睛。其次是頸椎，接下來(lái)是睡眠。

（五）大學(xué)生利用手機(jī)有了一定的自學(xué)能力，但是還需要加強(qiáng)引導(dǎo)

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷， 我們對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)自學(xué)能力的考查，的確大學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，有61.25%的學(xué)生都在手機(jī)下載了學(xué)習(xí)的軟件，英語(yǔ)類APP學(xué)習(xí)軟件偏多，但是使用率不高，28.13%的學(xué)生也有學(xué)習(xí)軟件，使用率也非常高，但畢竟只占到三分之一。因此大學(xué)生在利用手機(jī)學(xué)習(xí)方面，還需要老師加以引導(dǎo)。

二、基于調(diào)查結(jié)果，思考應(yīng)對(duì)策略

在調(diào)查問(wèn)卷的最后，我設(shè)計(jì)了一道填空題，讓大學(xué)生對(duì)如何使用手機(jī)提出好的建議。他們最了解自己，給予的建議大致分為如下幾類：手機(jī)有利有弊、合理使用、注意時(shí)間分配等。

（一）采用自由與限制的方法，來(lái)管理大學(xué)生使用手機(jī)

大學(xué)生畢竟已經(jīng)成年了，對(duì)管理自己來(lái)說(shuō)有一定的自控力，但是在成長(zhǎng)過(guò)程中，同樣需要家長(zhǎng)和老師管理和引導(dǎo)。大學(xué)生可以自由帶手機(jī)進(jìn)入校園，但是在一定場(chǎng)合，就要限定學(xué)生，不能拿出手機(jī)和玩手機(jī)。比如課上，就要明令禁止學(xué)生玩手機(jī)。老師甚至可以使用減分的措施，起到實(shí)質(zhì)性作用。

（二）豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，調(diào)整學(xué)生靠手機(jī)娛樂(lè)的狀態(tài)

大學(xué)生的校園，一方面是學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)，另一方面是鍛煉學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)校多開(kāi)展各種各樣的校園生活，就會(huì)讓學(xué)生把重心放在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，而不是把精力和時(shí)間放在手機(jī)虛擬的空間中。

（三）多辦一些講座，讓學(xué)生心中有目標(biāo)，增強(qiáng)自己的自控力

大學(xué)生在學(xué)校，也要加強(qiáng)心靈的指引，學(xué)校多辦一些講座，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升和發(fā)展自己，當(dāng)他們內(nèi)心有追求、有目標(biāo)時(shí)，他們就會(huì)為了自己的追求去努力，自然就增強(qiáng)了自己對(duì)使用手機(jī)的掌控力。

（四）學(xué)校和家長(zhǎng)管理學(xué)生使用手機(jī)，避免手機(jī)給學(xué)生帶來(lái)的傷害

學(xué)生還在成長(zhǎng)中，自我管理能力都有待提高。有時(shí)學(xué)生明明知道玩手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，對(duì)眼睛傷害大，明明知道玩手機(jī)游戲，只是貪圖一時(shí)的歡愉，心里想著玩一會(huì)兒，可是一玩起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了。建議學(xué)校和家長(zhǎng)管理好學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題，在家，父母要規(guī)定好學(xué)生使用手機(jī)的原則。在校，教師要明確什么場(chǎng)合學(xué)生不可以看手機(jī)等。這樣，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)，還可以免除手機(jī)對(duì)學(xué)生的傷害。

在當(dāng)今社會(huì)，完全不接觸手機(jī)，已經(jīng)不可能了。只是如何在家長(zhǎng)和學(xué)校的管理和引導(dǎo)下，正確使用手機(jī)而已。其實(shí)利用好手機(jī)，它可以給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的便利?，F(xiàn)在通過(guò)手機(jī)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的資源太多了，可以看英文電影，可以聽(tīng)英語(yǔ)新聞，可以有各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的APP。利用好手機(jī)，就是提高學(xué)習(xí)最方便的工具。所以，家長(zhǎng)和學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生如何使用手機(jī)，讓手機(jī)變成學(xué)生成長(zhǎng)的武器。

總之，社會(huì)不斷發(fā)展，當(dāng)今是手機(jī)流行和普及的時(shí)代，學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)，在時(shí)代的潮流中，要合理使用手機(jī)，努力利用手機(jī)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和交友，避免手機(jī)給我們帶來(lái)的弊端，不做手機(jī)的奴隸。

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編輯 馬燕萍