小學(xué)籃球教學(xué)中滲透游戲方法淺析

【摘 ?要】籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球單元的教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。小學(xué)生由于年齡較小，抽象思維能力一般比較差，學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要源于“興趣”。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)小學(xué)生對(duì)籃球的興趣，需要教師在教學(xué)過(guò)程中全情投入，融入學(xué)生當(dāng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;籃球教學(xué);興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2020）21-0016-02

【Abstract】 Basketball is a very popular sport for elementary school students. The teaching of basketball unit is one of the important contents in elementary school physical education. Elementary school students are generally poor in abstract thinking abilities due to their young age. The motivation for learning is mainly derived from "interest". In the process of elementary school physical education， stimulating the interest of primary school students in basketball requires teachers to devote themselves to the teaching process， integrate them into the students， and actively guide students to study healthily and happily.

【Keywords】 Primary school sports; Basketball teaching; Interest

一、激發(fā)學(xué)生興趣，先做學(xué)生“思想工作”

在長(zhǎng)期的體育教學(xué)實(shí)踐中，教師發(fā)現(xiàn)小學(xué)生天性好動(dòng)，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，理解能力差，但是接受能力很強(qiáng)，喜歡新奇的事物，尤其喜歡游戲。在備課的過(guò)程中，教師通過(guò)梳理，很快能夠明確小學(xué)教育的基本目標(biāo)：通過(guò)籃球教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作名稱(chēng)和籃球術(shù)語(yǔ);對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)規(guī)則有一個(gè)初步的了解;能夠掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作要領(lǐng);學(xué)會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)參與籃球比賽、健身。這些教學(xué)目標(biāo)非常明確，并不復(fù)雜。但對(duì)于初步接觸籃球運(yùn)動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是比較陌生抽象。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果單純地講解這些概念知識(shí)，讓學(xué)生直接練習(xí)籃球動(dòng)作，學(xué)生肯定會(huì)感覺(jué)到單調(diào)無(wú)聊，時(shí)間一長(zhǎng)便失去了興趣，教學(xué)效果不佳。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。教學(xué)之前，教師要先做好學(xué)生的“思想工作”，運(yùn)用榜樣的力量，誘發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生天性對(duì)新鮮的人和事會(huì)充滿(mǎn)好奇，有強(qiáng)烈的求知欲望，他們正處于一個(gè)拓寬視野，探求未知的人生成長(zhǎng)階段，對(duì)于偶像他們很容易從內(nèi)心的崇拜轉(zhuǎn)為模仿。教師要緊緊抓住小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，利用視頻圖片等手段向?qū)W生介紹我國(guó)一些著名的籃球明星，并向他們講述籃球運(yùn)動(dòng)員姚明、易建聯(lián)等籃球名人的成功故事。當(dāng)教師講述姚明作為中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員，憑借實(shí)力在美國(guó)NBA聯(lián)賽中的出色表現(xiàn)，不但讓中國(guó)人感到驕傲，也成為美國(guó)人喜歡的體育明星，成長(zhǎng)為世界級(jí)籃球巨星時(shí)，學(xué)生們對(duì)他產(chǎn)生了由衷的崇拜，也對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)了好奇，就此，教師的課堂教學(xué)成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)烈興趣，達(dá)到了做好學(xué)生“思想工作”的目的。由于課堂教學(xué)前準(zhǔn)備充分，教師在上課時(shí)還將訂閱的籃球雜志、體育明星掛圖帶到了教室，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們?yōu)g覽，選擇自己喜愛(ài)的明星偶像，并將籃球動(dòng)作名稱(chēng)和動(dòng)作術(shù)語(yǔ)打印成掛圖，將一些籃球知識(shí)等制作成PPT進(jìn)行演示，形象生動(dòng)直觀地展示，讓學(xué)生理解起來(lái)毫無(wú)障礙，事實(shí)證明，讀圖比聽(tīng)講效果好得多。

不僅如此，教師還組織學(xué)生觀摩經(jīng)典的美國(guó)NBA職業(yè)籃球聯(lián)賽的視頻錄像，讓學(xué)生在驚喜、緊張中感受到了籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，享受到了籃球比賽帶來(lái)的歡愉，讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。觀看完視頻錄像，教師還向?qū)W生詳細(xì)講述了美國(guó)籃球巨星約翰遜、喬丹、奧尼爾等人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。學(xué)生熱情高漲，一個(gè)個(gè)眼中閃爍著明亮的光芒，他們很快就掌握了籃球的一些基本動(dòng)作術(shù)語(yǔ)名稱(chēng)，選定了各自的目標(biāo)偶像。教師在課堂提問(wèn)階段，發(fā)現(xiàn)他們接受知識(shí)的速度比在操場(chǎng)上聽(tīng)教師枯燥地講解快得多?？粗鴮W(xué)生們興致勃勃的模樣，教師用心準(zhǔn)備的教學(xué)資料終于轉(zhuǎn)化成了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、融入學(xué)生群體，在游戲中進(jìn)行教學(xué)

興趣是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師從與學(xué)生交流的各個(gè)領(lǐng)域注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使教學(xué)效率大增，教學(xué)工作也會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手。但是，小學(xué)生容易轉(zhuǎn)移注意力，興趣持久性比較差，短時(shí)間的興趣對(duì)于籃球教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，籃球教學(xué)才能取得較好的效果。在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，教師開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行站姿、拍球、腳步動(dòng)作、運(yùn)球方法、傳接球技術(shù)、投籃等基本動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

這些基本的籃球技術(shù)動(dòng)作如果讓學(xué)生翻來(lái)覆去地練習(xí)，學(xué)生必然會(huì)感到乏味，失去興趣和信心。如何把這些枯燥的動(dòng)作轉(zhuǎn)化為具體、形象的教學(xué)方法？教師可以采取靈活多變、充滿(mǎn)趣味的游戲式方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生練習(xí)籃球技術(shù)的興趣。比如在原地運(yùn)球練習(xí)過(guò)程中，為了克服學(xué)生注意力不集中的毛病，教師將原地運(yùn)球練習(xí)項(xiàng)目改編成游戲活動(dòng)，上課時(shí)，教師宣布進(jìn)行兩項(xiàng)比賽活動(dòng)，一項(xiàng)是“大家一起來(lái)拍球，比比誰(shuí)拍得多”，另外一項(xiàng)是“大家一起來(lái)拍球，比比誰(shuí)拍得快”。教師做完示范動(dòng)作之后，將學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽勝利一方可以獲得休息的權(quán)利，比賽輸?shù)囊环綄⒃俅畏纸M進(jìn)行比賽，獲勝方休息，失敗方再次分組比賽，以此類(lèi)推，直到所有學(xué)生都掌握了原地運(yùn)球技術(shù)。因?yàn)閹в懈?jìng)賽性質(zhì)，又有懲罰措施，所以學(xué)生在觀摩教師示范時(shí)都聚精會(huì)神，在比賽開(kāi)始之后，全班同學(xué)一個(gè)個(gè)非常專(zhuān)心地運(yùn)動(dòng)起來(lái)，兩輪過(guò)后，只剩下幾名同學(xué)還有困難，教師手把手一一教學(xué)，很快大家都掌握了運(yùn)球技巧。再比如籃球的傳接球練習(xí)，這是需要反復(fù)練習(xí)才能掌握的技術(shù)，長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)練習(xí)，學(xué)生們會(huì)感覺(jué)非?？菰锓ξ?。

為了解決這一難問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以嘗試把傳接球基本動(dòng)作進(jìn)行游戲化編排，進(jìn)行“三角傳球”“8”字跑動(dòng)連續(xù)傳球“傳球接力”活動(dòng)，小學(xué)生生性好動(dòng)，這些游戲正合他們的胃口，很快學(xué)生就興致勃勃地開(kāi)始了練習(xí)，雖然一個(gè)個(gè)累得東倒西歪，但依舊樂(lè)此不疲，教學(xué)效果甚佳。

三、以身作則，培育學(xué)生的健康心理

體育運(yùn)動(dòng)通過(guò)發(fā)展人的認(rèn)知能力、完善人的性格、氣質(zhì)及增強(qiáng)人的意志品質(zhì)來(lái)發(fā)揮健康心理的作用。一個(gè)人的精神面貌，是一個(gè)人心理健康的外在表現(xiàn)。在教學(xué)中，教師的精神狀態(tài)潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生。教師上課時(shí)衣冠整潔，精神抖擻，活力四射，就容易帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)生的精神面貌向好。教師通過(guò)自己的言傳身范，以身作則，以健康向上的精神面貌促成學(xué)生個(gè)性的形成、約束他們個(gè)性的發(fā)展，才能真正培養(yǎng)學(xué)生健康進(jìn)取的精神。

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師在教學(xué)活動(dòng)中情緒的表達(dá)對(duì)學(xué)生非常重要，在上課前教師要預(yù)先進(jìn)入工作狀態(tài)，掌控教學(xué)情緒，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，用活潑有趣的語(yǔ)言語(yǔ)氣感染學(xué)生，塑造學(xué)生的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生在上課時(shí)做好精神準(zhǔn)備和身體準(zhǔn)備，這樣學(xué)生在參與集體練習(xí)時(shí)，就會(huì)全身心地投入。

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)通過(guò)合作才能完成的集體性體育活動(dòng)，注重人與人之間的交流、互信，需要參與者擁有群體觀念、責(zé)任意識(shí)、助人為樂(lè)等精神品質(zhì)，同時(shí)也需要有規(guī)則意識(shí)，這些都需要教師一點(diǎn)一滴地滲透到教學(xué)當(dāng)中。

激勵(lì)教學(xué)是師生情感互動(dòng)的最佳方法。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常性有意識(shí)地對(duì)學(xué)生加以肯定和贊許，鼓勵(lì)他們刻苦訓(xùn)練，熟悉球性、運(yùn)球、接球、傳球、投籃、選位、防投、防傳、防運(yùn)、防突等技術(shù)動(dòng)作。尤其在籃球比賽時(shí)，教師適時(shí)的表?yè)P(yáng)總是會(huì)讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，情緒高漲。教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期待，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的體育精神。總之，在教學(xué)過(guò)程中，教師要把自己當(dāng)成一名小學(xué)生，無(wú)論是趣味游戲還是籃球比賽，要與學(xué)生同玩同樂(lè)，共享榮譽(yù)，在教學(xué)中思考創(chuàng)新，用小學(xué)生的視角去審視體育教學(xué)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬君.學(xué)習(xí)興趣的形成與培養(yǎng)[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（2）.

[2]魏清杰.興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力[J].讀書(shū)文摘，2016（10）.

作者簡(jiǎn)介：鄭良忠（1979-），男，漢族，福建霞浦人，碩士，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。

（責(zé)任編輯 ?李 ?芳）