新形勢下高校大學生入黨教育培訓存在的問題及對策

田小轉

【摘要】入黨教育培訓是大學生成為一名黨員的必經(jīng)之路，提高大學生入黨教育培訓質量不僅是加強高?；鶎狱h組織建設的重要途徑，而且是提升黨員質量和思想政治素質的重要舉措。黨的十九大以來，大學生入黨教育培訓工作取得較大成效，但與新時代黨的建設總要求、師生期許還有很大的差距?，F(xiàn)實中由于多種原因掣肘，高校大學生入黨教育培訓工作存在很多問題，導致入黨培訓質量還有很大提升空間。本文結合多年黨務工作實踐，以新形勢下大學生入黨教育培訓的重要意義作為切入點，闡述存在的問題，提出相應的解決對策。

【關鍵詞】新形勢? 高校? 入黨教育培訓? 習近平新時代中國特色社會主義思想

引言

黨員是黨的肌體的細胞，黨員隊伍建設是一項關系黨的全局建設的基礎工程。根據(jù)統(tǒng)計高校每年新發(fā)展大學生黨員數(shù)量占全國新發(fā)展黨員總數(shù)的40%，大學生成為新時代黨員隊伍發(fā)展的主要來源，因此提高大學生黨員質量，對于黨的事業(yè)長遠發(fā)展具有至關重要的作用。2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議明確提出，要做好在高校教師和學生中發(fā)展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理。所以高校要從全局戰(zhàn)略高度出發(fā)，將大學生入黨教育培訓工作放在凸顯地位，把好“入口關”，提高大學生入黨教育培訓水平，提高組織發(fā)展質量。

一、新形勢下高校大學生入黨教育培訓的重要意義

大學生入黨教育培訓是高校學生黨建工作的重要環(huán)節(jié)和內容，在全面從嚴治黨新形勢下，大學生入黨教育培訓工作具有重要現(xiàn)實意義：一是加強入黨教育培訓是提高大學生政治理論水平的重要途徑。大學生黨員成長是由多種因素共同決定的，黨的十九大以來，黨中央高度重視黨建工作，并且針對黨員干部出臺了諸多規(guī)定制度，因此入黨教育培訓工作既是發(fā)展黨員工作的規(guī)定環(huán)節(jié)，也是一項政治任務，更是提高大學生政治素養(yǎng)的重要途徑;二是加強入黨教育培訓是端正學生入黨動機，堅定共產(chǎn)主義信仰的關鍵手段。隨著社會形勢的變化，部分大學生入黨動機不純，例如部分大學生將入黨作為未來就業(yè)的砝碼或者獲取政治資源的手段，其思想上并沒入黨。大學生入黨動機的端正是一個春風化雨、潤物無聲的過程，在這個過程中要把正確的入黨動機嵌入學生頭腦，需要正確的思想、合理有效的教育引導方法以及大學生自身體悟和身體力行共同發(fā)揮用;三是加強入黨教育培訓是提高組織發(fā)展黨員質量的重要途徑。只有加強大學生入黨教育培訓質量，才能吸收到信念堅定，黨性意識強的新鮮血液，才能永葆黨的隊伍的生機和活力，才能在國內外新形勢挑戰(zhàn)下?lián)碛袌詫嵉男判牡讱狻?/p>

二、新形勢下高校大學生入黨教育培訓存在的問題

黨的十九大以來，高校黨建工作取得巨大成效，尤其是在大學生入黨教育培訓方面進行了大量的實踐探索，開展了富有成效的入黨教育培訓，有效的提升了大學生黨員的政治素養(yǎng)。但是面對新形勢、新要求，高校大學生入黨教育培訓工作然而由于各種原因掣肘，存在很多不盡人意和些亟待解決的突出問題：

（一）師資隊伍建設不足，高素質培訓教師匱乏

入黨教育培訓工作的開展必須依托高素質的師資培訓隊伍，根據(jù)調查目前高校大學生入黨教育培訓的主體為輔導員、思政教師、院系主任以及個別高校領導。高校雖然具有雄厚的教育資源，但是由于受諸多因素的限制，導致高校的黨建培訓教師隊伍建設存在諸多問題：一方面高校的入黨教育培訓主要由輔導員及思政教師完成，但是在實踐中基于輔導員繁瑣的工作，日常難以騰出時間專門開展思想政治教育。而思政課與專業(yè)課的脫離導致難以有效發(fā)揮入黨教育培訓的作用，從而導致入黨積極分子的日常教育流于形式;二是高校的黨課培訓教師主要是來源于長期從事黨務工作的領導干部，他們雖具有扎實的理論知識，但是缺乏深入了解學生，不能針對學生的具體問題進行有效的教育培訓，導致培訓效果不理想。

（二）培訓課程設置不合理，理論多實踐少

入黨教育培訓課程是入黨教育培訓的重要載體，科學豐富的課程體系是增強教育培訓效果的主要舉措。但是根據(jù)調查，目前高校開展的入黨教育培訓工作缺乏系統(tǒng)的課程體系，特別是入黨積極分子的培訓存在較大的隨意性，理論課授課次數(shù)少，要求學時不清楚，培訓課程內容不固定。很多時候是按照上級部門或者院系領導的時間安排，或在重大節(jié)日，以講座的形式進行理論教學，其他時間段沒有進行集中的入黨培訓教學。入黨教育實踐活動較少，缺乏生動的實踐教學。大學生入黨教育培訓必須要深入到實踐教育活動中，才能有感悟有體會，但是高校的實踐教育活動開展極少。即使有大多數(shù)也是參觀或志愿服務，真正的洗滌心靈、錘煉黨性的“入心”的教育幾乎沒有，導致實效性差強人意。

（三）教育培訓形式單一，缺乏吸引力

喜聞樂見的教育培訓形式是開展教育培訓的重要手段，在個性突出的“00”后大學生群體中，大學生對新媒體新媒介樂此不疲。目前我國高校大學生入黨教育培訓形式相對比較單一，難以吸引學生的興趣。高校入黨教育培訓主要是以集中授課的方式“一鍋煮”，學生自主學習的內容和方式較少。同時很多學生因為與專業(yè)課程沖突，不能參加統(tǒng)一授課，不能保證規(guī)定的學時，學習效果差強人意。同時面對日益多元化的社會環(huán)境和個性訴求，單純的理論講解必然會制約入黨教育培訓的效果。高校入黨教育培訓以面對面教育為主，而忽視對大數(shù)據(jù)載體的應用。隨著大數(shù)據(jù)技術在高校教學中的應用，網(wǎng)絡已經(jīng)成為高校學生學習生活的重要方式，豐富的學習資源，便捷的線上學習，應該成為大學生教育的重要途徑和手段。

三、新形勢下解決高校大學生入黨教育培訓問題的具體對策

誰來培訓，重點解決培訓的主體問題;培訓什么，重點解決培訓的主題，主要是通過課程體系的設置體現(xiàn)新時代黨員教育培訓的新內容;三是如何培訓，重點解決培訓的手段問題，主要是創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的新模式，通過新媒體平臺，線上線下互動，不斷提升培訓的質量。

（一）融領全員全程的大學生入黨教育培訓育人機制

由以校黨委組織部掛帥，帶領基層黨組織和廣大師生，結合學校構建的思想政治教育“十大”育人體系和“三全”育人體制機制，把大學生入黨教育培訓作為落實思想政治教育教育的主要途徑和手段，實踐效果良好。

（二）完善健全科學的大學生入黨教育培訓課程體系

建立完善有效的入黨教育培訓課程體系是提高黨員發(fā)展質量，增強學?；鶎狱h建工作的重要內容和手段。華北科技學院根據(jù)黨員發(fā)展的不同階段，采取分層式的教育培訓模式，加強學校大學生入黨教育培訓針對性，建立由易到難循序漸進，內容豐富的課程體系。

（三）建立專兼結合的大學生入黨教育培訓師資隊伍

采取從兼職黨務工作者、學生思想政治工作者以及思想政治理論課專職教師中挑選，成立教育培訓“宣講團”隊伍，形成培訓師資庫。選聘校內外英雄和先進典型現(xiàn)身教育，為大學生進行系列講座培訓。同時邀請國內“英雄連”“突擊隊”為發(fā)展對象做事跡報告，為入黨教育培訓注入強勁效力。今年全國新冠肺炎疫情抗擊戰(zhàn)，集中學習“最美逆行者”事跡，教育引導廣大黨員，不做旁觀者、局外人，爭做奮斗者、追夢人，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和有序有力推動學校各項工作提供堅強政治保證。選派培訓教師學習培訓。學校非常注重培訓教師的隊伍培育，通過參與校內外專題培訓，選派參與上級調訓，開展集中教育培訓等方式，開展“教育培訓”培訓“培訓者”，提升培訓教師能力水平。

（四）建立上下聯(lián)動的大學生入黨教育培訓管理機制

新生“啟蒙計劃”階段：實施主體包括二級黨組織、輔導員、支部書記、學生工作處。二級黨組織負責全院系大一學生的入學教育、形勢與政策、書記課堂、專題黨課、意識形態(tài)等工作;支部書記負責支部所屬學生的啟蒙教育、思想政治教育、主題黨日活動等;輔導員負責所屬班級學生的日常思想政治教育、談心談話、安全紀律教育等。

入黨積極分子“育新計劃”階段：實施主體包括組織部、二級黨組織書記、輔導員、支部書記、組織員、思政課教師、團委。學校的業(yè)余黨校統(tǒng)一安排師資、教學內容和培訓課程，按教學計劃統(tǒng)一實施教學， 由二級黨組織負責本單位入黨積極分子討論課和實踐環(huán)節(jié)， 理論考試成績由任課老師評定后統(tǒng)一報所在院系黨組織， 作為入黨積極分子培訓課依據(jù)。

3.發(fā)展對象“提升計劃”階段：實施主體包括二級黨組織、組織部、黨支部書記、組織員、十九大宣講團、宣傳部。按照從上到下黨組織的隸屬關系從嚴管理，精細教育，組織部負責全校發(fā)展對象的教育培訓工作。

4.預備黨員“鑄魂計劃”階段：組織部根據(jù)日常計劃協(xié)調學校教育培訓講師團教師、十九大宣講團成員、思政課教師，實施充足的集中教育，充實的自主學習，幫助其提升意識、能力和境界等任務。

5.新黨員“雛燕計劃”階段：校黨委負責全校新黨員教育培訓任務，協(xié)調授課資源和組織開展培訓。各二級黨組織按照黨員日常教育管理，通過“三會一課”、主題黨日等抓實本級黨員集體學習，通過開展民主評議黨員、組織生活會、談心談話等方式加強黨性鍛煉。

（五）豐富教育培訓形式，構建網(wǎng)絡教育平臺

為了調動入黨積極分子學習積極性，高校要在教育形式上做出調整，構建有理論有實踐，有集中有自主，有必修有選學、有線上有線下、有校內有校外、有國內有國外、有視頻有板書等豐富、新穎，多方式多途徑的教育培訓。

結束語：總之，高校大學生入黨教育培訓應與時俱進、更新觀念、開拓創(chuàng)新、提高質量，積極探索新思路新舉措，構建多層次、全過程、全方位、多渠道、立體化、常態(tài)化、分層培養(yǎng)、分步銜接的大學生入黨教育、培養(yǎng)、鍛煉、成長體系，在提高和增強大學生入黨教育培訓的針對性、實效性與吸引力、感染力上狠下功夫，扎扎實實把新形勢下大學生入黨教育培訓工作做好。

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