幫孩子繪好“人生的地圖”

蔚紅

記得我有一次出差，在一所航海學(xué)校里住了幾天，看到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)桌上都有一只地球儀?；貋硪院?，我也給兒子買了一個(gè)，還買了一幅很大的中國(guó)地圖和一幅世界地圖貼在書房的墻上。

美國(guó)歷史學(xué)家房龍說，地圖對(duì)于地理，就像樂器對(duì)于音樂，游泳對(duì)于水。地理是人類生活的基礎(chǔ)。動(dòng)物和植物都生長(zhǎng)在大地上;礦物埋藏在地表下面;一年四季，太陽(yáng)會(huì)從不同的角度照射著我們。就是我們出門旅游，行囊里最好也能有一張地圖，以便確定我們乘坐交通工具的方式、路過的景點(diǎn)和下榻的旅店。

每個(gè)人在邁步走向自己人生的時(shí)候，也需要事前有一幅“地圖”，只不過這幅地圖是依據(jù)每個(gè)人的身心特點(diǎn)、生活理想與努力的方向設(shè)計(jì)繪制的，人們也習(xí)慣把這樣的地圖叫作人生的藍(lán)圖。

很多父母早早就為孩子設(shè)計(jì)繪制好了人生的地圖，他們期望孩子平安、順利、快樂地走過一生，并且在一些方面取得成功，他們也為孩子標(biāo)上了一個(gè)個(gè)大大小小的目標(biāo)，從小就開始引導(dǎo)他，為他買書、配備器材，送他上培訓(xùn)班等等。

有一幅地圖的孩子，總是要比那些沒有地圖的孩子好一些。很多孩子就是沿著他們?nèi)松牡貓D走向了成功。不過也總是有一些孩子任性、頑皮，沒有按照地圖走下去，或者走上了其他的道路。

地圖給予了我們直觀的、一覽無余的印象，開闊了我們的視野。我也由這樣的地圖，開始一點(diǎn)點(diǎn)地幫助孩子設(shè)計(jì)繪制人生的地圖。兒子喜歡音樂，但五音不全，不適合從事音樂工作;他身體瘦弱、心理敏感，也不適合從事專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)。從小學(xué)開始，我們假期里一有機(jī)會(huì)就去看一些博物館、科技館和科技展覽;到中學(xué)時(shí)，學(xué)校里有了物理課，兒子就喜歡上了物理，并且在這方面顯示出了一些所長(zhǎng)。

我們的城市里還經(jīng)常有一些義工活動(dòng)，我有時(shí)候也去做一些種樹、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，每次去的時(shí)候，順便帶上兒子。在學(xué)校里，兒子也與同學(xué)一起每個(gè)星期去福利院幫那里的殘疾孩子學(xué)習(xí)。等到中學(xué)就要畢業(yè)的時(shí)候，我看到兒子寫了《我的物理世界》《發(fā)現(xiàn)者》《人類的新問題》《在神以及道德之后》等文章，有一些發(fā)表在他所在中學(xué)的?？?，他開始思索一些人類普遍的生存問題了。

他的人生就沿著這樣的地圖一步步向前發(fā)展著。

在每一個(gè)對(duì)孩子的人生深懷期望的家庭里，最好都有一幅前程美好又具體可行的人生地圖，使孩子在懂事以后，能夠先了解他人生可以到達(dá)的地方以及要走的一段段路程。自然，我們也可以根據(jù)意外的情況或者孩子的不適應(yīng)及時(shí)地修改地圖，一旦原定的路線走不通了，就可以重新設(shè)計(jì)新的路線。而在孩子逐漸地?fù)碛辛霜?dú)立的思想與生活能力以后，也可以把這人生的地圖，交由他自己來修改、繪畫，甚至完全由他自己來設(shè)計(jì)、實(shí)施。

如果你家里還沒有這樣的地圖，那就先給孩子買一張中國(guó)地圖和世界地圖吧，然后不時(shí)地同孩子一起站在前面看一看，它們其實(shí)包含了生命和時(shí)空、自然和社會(huì)、人文和地理的許許多多內(nèi)容，而且到孩子上了中學(xué)、開始學(xué)習(xí)地理的時(shí)候，就更方便和實(shí)用了。