校園足球文化的缺失與構(gòu)建研究

吳祥如

摘 ?要：校園足球文化的缺失，不僅制約了校園足球的發(fā)展，也影響了獨具特色的校園足球文化的形成。因此，各個學校應(yīng)該在深入分析導致校園足球文化缺失原因的基礎(chǔ)上，制定具有針對性的解決措施，為校園足球文化的建設(shè)提供清晰的思路和方向?，F(xiàn)將校園足球文化的現(xiàn)狀及問題提出加以分析總結(jié)，提出學校校園足球文化建設(shè)的方向及思路。

關(guān)鍵詞：校園;體育足球;文化缺失

1 校園足球文化的缺失現(xiàn)狀

1.1 物質(zhì)層面的缺失問題

任何一種文化的形成和發(fā)展都離不開物質(zhì)的支持。通過對當前我國校園足球文化發(fā)展的現(xiàn)狀進行分析后發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)層面的缺失，是導致校園足球文化缺失以及與之相關(guān)的建設(shè)活動有效開展的關(guān)鍵原因。首先，校園足球文化的建設(shè)需要投入大量的資金，很多校園管理者在學校發(fā)展的過程中，因為沒有深刻地意識到校園足球文化建設(shè)的重要意義，所以導致校園足球文化建設(shè)過程中，出現(xiàn)了物質(zhì)層面支持力度不足的問題。其次，足球運動與其他運動項目最大的區(qū)別在于，足球運動的開展需要場地與大量專業(yè)器材的支持。如果學校出現(xiàn)了物質(zhì)層面投入力度不足的問題，那么足球運動開展所需的器材、場地等自然也就無法達到滿足。

1.2 精神層面的缺失問題

精神層面的建設(shè)對于學校校園足球文化的建設(shè)效果有著決定性的影響。如果失去了精神層面的支持，那么校園足球文化就像一具失去了靈魂的肉體一樣，無法順利地發(fā)展。就目前我國的校園足球文化發(fā)展現(xiàn)狀來說，精神層面指導缺乏已經(jīng)成為造成足球文化建設(shè)核心渙散、無法達到預期目標的重要原因。因此，學校必須在加強精神層面指導力度的同時，樹立正確的價值理念，才能確保校園足球文化建設(shè)工作的順利進行。

1.3 制度層面的缺失問題

校園足球文化的建設(shè)不僅需要經(jīng)過一個漫長的過程，而且需要學校管理者的積極參與和引導。故而學校管理者必須制定科學合理的校園足球文化建設(shè)管理制度，為校園足球文化建設(shè)工作的開展提供全面的支持。但是，很多學校在校園足球文化建設(shè)過程中，都存在著制度層面缺失嚴重的問題。首先，學校校園足球文化的建設(shè)因缺乏規(guī)范性指導，致使校園足球文化的建設(shè)出現(xiàn)了很多的問題。其次，校園足球文化建設(shè)管理制度的缺失，導致校園足球文化建設(shè)過程中，出現(xiàn)了很多無法彌補的漏洞，嚴重影響了校園足球文化建設(shè)的成效。

2 學校校園足球文化建設(shè)的有效策略

2.1 把握學校校園足球文化的價值與內(nèi)涵

首先，學校領(lǐng)導者必須深刻認識到，校園足球文化建設(shè)的最終目的是引導學生切身感受到足球運動的魅力，同時激發(fā)學生參與足球運動的積極性，促進學生身體與心理素質(zhì)的全面提高。其次，學校管理者應(yīng)該了解校園足球文化建設(shè)與其他學科的教學不同，不僅要給予多方面的支持，而且還要營造良好的校園足球文化氛圍，引導廣大師生形成對校園足球文化的正確認識，才能確保校園足球文化建設(shè)的順利進行。

2.2 加強學校足球教學的改革與創(chuàng)新

體育教學作為各個學校開展足球文化建設(shè)最重要的方式之一，其對于學生運動技能的提高有著極大的促進作用。然而，由于傳統(tǒng)的學校足球教學模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時期校園足球文化建設(shè)的要求，因此各個學校必須積極進行足球教學模式的改革與創(chuàng)新。學校與體育教師應(yīng)該根據(jù)新時期校園足球文化建設(shè)的要求，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的足球教學理念，通過組織學生參加足球比賽的方式，引導和幫助學生掌握足球運動的技巧，同時擴展足球教學的素材，要求學生了解足球運動項目的起源與發(fā)展現(xiàn)狀，從文化素養(yǎng)方面加強對學生的引導，確保學生全面了解和掌握足球運動，引導學生養(yǎng)成良好的足球運動習慣。

2.3 積極組織多樣的校園足球文化拓展活動

各個學校應(yīng)該通過組織多樣化校園足球文化拓展活動的方式，推動校園足球文化建設(shè)工作的開展。比如，在引導學生了解足球運動的競技魅力時，學校應(yīng)該通過開展足球比賽的方式，要求各個專業(yè)的學生按照要求成立足球隊，參加學校組織的足球比賽，然后通過層層角逐，選出代表各個院校的參賽隊，再參加全校范圍內(nèi)的足球競賽。這種競賽形式不僅影響范圍大，而且使得各個專業(yè)的學生更加直觀地感受到了足球運動的競技魅力。

2.4 加強學校足球社團與組織的建立

通過對學校校園足球文化建設(shè)的現(xiàn)狀進行分析后發(fā)現(xiàn)，學校學生社團以及相關(guān)組織在學校足球校園文化建設(shè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。故為了確保校園足球文化建設(shè)目標的順利實現(xiàn)，學校應(yīng)該從加強足球社團與組織建設(shè)的方面著手，采取小規(guī)模推廣的形式開展校園足球文化的建設(shè)工作。比如，針對校園足球社團，學校應(yīng)該給予相應(yīng)的場地和資金支持，不僅為足球活動的組織提供了便利，而且為學生搭建了展示自我、追求足球魅力、拓展足球文化影響力的平臺。另外，學校還可以采取聯(lián)合體育教師，成立學校足球運動指導團隊等相關(guān)組織的方式，為學校校園足球運動的開展提供技術(shù)指導。

3 結(jié)束語

總之，學校在積極開展校園足球文化建設(shè)工作的過程中，應(yīng)該建立完善的校園體育文化氛圍，給予學生正確的引導。才能在進一步豐富學生業(yè)余生活的基礎(chǔ)上，促進當代大學生身體素質(zhì)與綜合能力的全面提升，使其真正地成為符合社會經(jīng)濟發(fā)展要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學校在開展校園足球文化建設(shè)工作時，應(yīng)該深刻地認識到當前學校校園足球文化存在的缺失，然后站在客觀的角度上分析，并尋找解決問題的方法，同時加強校園足球文化建設(shè)資金投入的力度，為學校校園文化建設(shè)工作的有序開展提供強有力的支持。

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