基于高中足球模塊化教學(xué)有效性的思考

田瑞

摘 ?要：模塊化教學(xué)是新課改背景下的一種重要教學(xué)方式，在高中足球教學(xué)中得以充分運(yùn)用，本文筆者根據(jù)自身足球教學(xué)實(shí)踐，從高中足球模塊化教學(xué)的有效性視角進(jìn)行探討，主要呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)模塊化有效教學(xué)的具體策略，希望能夠?qū)崿F(xiàn)高中足球課堂教學(xué)效益的提升。

關(guān)鍵詞：高中體育;足球教學(xué);有效性;策略

隨著模塊化教學(xué)的推廣，在高中足球教學(xué)中模塊化逐漸的應(yīng)用。在模塊化教學(xué)中，注重學(xué)生技能培訓(xùn)和能力本位教育。高中體育足球教學(xué)中，開(kāi)展模塊化教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生技能培訓(xùn)為核心，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建高效足球課堂。在分類(lèi)教育的中注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和教育內(nèi)容要求，提高足球模塊教學(xué)有效性。因此，高中足球模塊教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)理解足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)在規(guī)律，加強(qiáng)多項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)，明確模塊化教學(xué)模式和足球教學(xué)之間的關(guān)系。文章中針對(duì)如初提高高中足球模塊化教學(xué)有效性進(jìn)行探究。

一、高中足球教學(xué)有效性和模塊化結(jié)合策略

1、注重實(shí)用性和本位能力訓(xùn)練的強(qiáng)化

高中足球教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以模塊化教學(xué)作為基礎(chǔ)，增強(qiáng)其實(shí)用性和有效性，將實(shí)用性作為核心和方向，加強(qiáng)基本范圍的教育，不斷強(qiáng)化足球訓(xùn)練中的模塊化教育思想，全面加強(qiáng)足球競(jìng)技和教學(xué)基礎(chǔ)能力，培養(yǎng)更高素養(yǎng)的足球運(yùn)動(dòng)員，同時(shí)培養(yǎng)愛(ài)好足球的高中學(xué)生。因此，在模塊化教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)的實(shí)用性。如高中足球教學(xué)中，將學(xué)生按照性別分成兩個(gè)小組，在具體項(xiàng)目的訓(xùn)練中，可以繼續(xù)將小組分成數(shù)個(gè)小組，以3到4個(gè)位最佳。在傳接球的訓(xùn)練中，根據(jù)實(shí)際情況將男生小組和女生小組細(xì)分成3～4個(gè)小組，要求小組成員相互配合，開(kāi)展傳接球訓(xùn)練活動(dòng)。有的小組開(kāi)展傳接球跑以及運(yùn)球訓(xùn)練，有的小組開(kāi)展頭球訓(xùn)練，也有小組開(kāi)展守門(mén)訓(xùn)練，或者是開(kāi)展運(yùn)球往返訓(xùn)練。通過(guò)這樣的訓(xùn)練方式，可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，在相互合作和幫助中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，提高模塊化教學(xué)有效性。

2、開(kāi)展以模塊化作為核心足球課堂和訓(xùn)練活動(dòng)

在高中足球教學(xué)中，模塊化教學(xué)理念是將高中體育教學(xué)內(nèi)容作為整體項(xiàng)目開(kāi)展，借助模塊化教學(xué)和訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生掌握足球?qū)W習(xí)的核心內(nèi)容。教師在課堂教學(xué)中，避免過(guò)多的講解以及示范，應(yīng)當(dāng)將足球技巧和理論知識(shí)有效結(jié)合，同時(shí)不能忽視教師示范的作用。在模塊化教學(xué)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和自我預(yù)演。在小組開(kāi)展競(jìng)賽前，小組成為可以和教師探討足球運(yùn)動(dòng)技巧相關(guān)內(nèi)容，參與到競(jìng)技實(shí)驗(yàn)中。將學(xué)生作為自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的主體，在模塊化教學(xué)中，教師發(fā)揮其引導(dǎo)作用，做好教學(xué)項(xiàng)目組合以及教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)，充分發(fā)揮自己的作用。如在足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生可以更加開(kāi)心的開(kāi)展體育活動(dòng)，同時(shí)圍繞教學(xué)核心內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)的講解和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，解答學(xué)生實(shí)踐中的問(wèn)題。

二、高中足球模塊化教學(xué)有效性的策略

1、加強(qiáng)微課和模塊化的結(jié)合

在高中足球教學(xué)的過(guò)程中，一些教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解存在因的困難，教師可以借助多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)微課視頻，豐富課堂教學(xué)體驗(yàn)。在高中體育教學(xué)中，微課程、微視頻以及課件等常用的教學(xué)方式，具有生動(dòng)形象、靈活有趣的特點(diǎn)，可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師利用多媒體向?qū)W生播放足球賽事講解，可以豐富課堂教學(xué)，使得足球教學(xué)具有人文性特點(diǎn)。同時(shí)足球賽事是一項(xiàng)體育競(jìng)技項(xiàng)目，和人文因素有著密切的關(guān)系。在高中足球模塊化教學(xué)中，教師向?qū)W生播放世界杯賽事，活躍學(xué)生的思維能力，學(xué)生關(guān)注比賽的結(jié)果，可能對(duì)勝利的一方進(jìn)行預(yù)測(cè)。教師可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┣蛐莻€(gè)人資料，在學(xué)生學(xué)習(xí)和觀(guān)看的過(guò)程中，了解足球球星的成長(zhǎng)，了解明星背后的故事。作為高中體育教師，需要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，將與足球教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容作為模塊化教學(xué)的輔助內(nèi)容，利用線(xiàn)索和綱領(lǐng)吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解足球文化和人文理念，體會(huì)足球競(jìng)技精神以及奧林匹克精神，培養(yǎng)學(xué)生的足球素養(yǎng)。教師需要注重自身足球素養(yǎng)培養(yǎng)，教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)體育文化的傳承。

2、學(xué)校足球聯(lián)賽、友誼賽和模塊化教學(xué)結(jié)合

高中階段的學(xué)習(xí)中，足球教學(xué)和比賽的內(nèi)容比較多，不少省事高中學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的足球運(yùn)動(dòng)人才，在足球比賽中具有比較好的表現(xiàn)，更加喜歡足球?qū)W習(xí)。學(xué)校可以組織一定范圍的足球比賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和互動(dòng)，同時(shí)也為我國(guó)足球人才選拔提供參考。在友誼賽等比賽中，高中體育教師需要結(jié)合比賽的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，將體育賽事和模塊化教學(xué)有效結(jié)合，結(jié)合參賽學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行講解和分析。采取這樣的教學(xué)方式，可以吸引高中學(xué)生注意力，結(jié)合相應(yīng)的案例開(kāi)展教學(xué)，對(duì)足球開(kāi)展模塊化分解，提高教學(xué)的有效性。高中足球模塊化教學(xué)中，結(jié)合具體的足球比賽開(kāi)展講解活動(dòng)，有利于足球?qū)W員之間的協(xié)作與配合，提高足球隊(duì)伍的凝聚力，加強(qiáng)隊(duì)員之間的協(xié)作，對(duì)高中學(xué)生足球?qū)W習(xí)有著非常好的作用。高中足球教師應(yīng)當(dāng)注重自己的引導(dǎo)，彰顯學(xué)生在足球模塊化教學(xué)的主體地位，激發(fā)學(xué)生的本位思想，結(jié)合生動(dòng)形象的講解提高課堂教學(xué)有效性。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育觀(guān)念的深入，高中教育教學(xué)中更加注重體育教學(xué)，足球作為體育中的重要項(xiàng)目，有著悠久的歷史文化。在高中足球模塊化教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化教學(xué)方式，彰顯足球運(yùn)動(dòng)的魅力。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)足球模塊化教學(xué)的方式，結(jié)合學(xué)生足球水平和身體素質(zhì)，做好相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的配置。教師需要根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展模塊化教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，形成良好的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

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