淺談農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)

胡東

摘 ?要：數(shù)學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一種文化，更是一種語(yǔ)言。數(shù)學(xué)閱讀是指圍繞數(shù)學(xué)問(wèn)題或相關(guān)材料，以數(shù)學(xué)思維模式為基礎(chǔ)和紐帶，用數(shù)學(xué)的方法和理念來(lái)認(rèn)知、理解、汲取知識(shí)和感受數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)習(xí)得活動(dòng)。在小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作交流、自學(xué)閱讀等都是關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要形式?！蹦壳拔覀冝r(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中往往忽視學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，更加缺乏小學(xué)數(shù)學(xué)方面的閱讀指導(dǎo)。數(shù)學(xué)閱讀不夠受重視，沒(méi)有落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)生;數(shù)學(xué);閱讀能力

根據(jù)目前農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀存在的現(xiàn)狀，本文從以下幾個(gè)方面研究小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力進(jìn)行全面的培養(yǎng)的解決對(duì)策。

一、教師創(chuàng)設(shè)有效的情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富、有趣的閱讀情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀、學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、形象、有趣的閱讀情境，是有利于提高學(xué)生的閱讀興趣。課堂中我們要善于抓住契機(jī)，巧妙設(shè)疑，利用學(xué)生好勝的欲望，為讀與思做好鋪墊。例如：在教學(xué)“梯形的面積計(jì)算”時(shí)，可以利用“三角形面積的計(jì)算”方法來(lái)引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)用兩個(gè)完全相同的三角形，可以拼成一個(gè)平行四邊形的方法非常熟悉。就可以先給學(xué)生看兩個(gè)完全一樣的梯形，引導(dǎo)學(xué)生思考可不可以用我們所學(xué)過(guò)的方法來(lái)推導(dǎo)出梯形的面積。

二、指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力

數(shù)學(xué)閱讀不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，想要達(dá)到由形象思維轉(zhuǎn)化成抽象思維，就需要教師不定時(shí)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，既要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又要學(xué)生動(dòng)腦筋思考，還要注重學(xué)生動(dòng)口說(shuō)。小學(xué)生的認(rèn)知是有限的，在閱讀過(guò)程中為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的重視，幫助學(xué)生理清信息之間的關(guān)系。通過(guò)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)逐步奠定學(xué)生開(kāi)展自主閱讀的能力。

1.重點(diǎn)字詞句標(biāo)注法

標(biāo)重點(diǎn)字詞法就是閱讀題目的同時(shí)，標(biāo)劃重點(diǎn)字詞并著重理解，以便盡快掌握閱讀內(nèi)容或找出解題思路的一種方法。比如：“互質(zhì)數(shù)”的定義是：“只有公約數(shù)1的兩個(gè)數(shù)叫做互質(zhì)數(shù)?！苯處熢诮虒W(xué)時(shí)，要重視學(xué)生對(duì)概念的閱讀理解，抓住句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“只有”，幫助學(xué)生理解概念，準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)課堂上數(shù)學(xué)閱讀重在教師的引導(dǎo)，教師給學(xué)生傳授概念時(shí)，應(yīng)該逐字逐題的精講精練，同時(shí)要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中思考教材中的例子，從教材的例題中歸納總結(jié)出所學(xué)的概念。

2.相似問(wèn)題比較法

在小學(xué)解決問(wèn)題的教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到一些極相似的題目同時(shí)出現(xiàn)，如：（1）要修一段長(zhǎng)1000千米的路，前6天修了300千米。照這樣計(jì)算，修完全程要多少天？（2）要修一段長(zhǎng)1000千米的路，修了6天，還剩700千米。照這樣計(jì)算，修完全程要多少天？這類(lèi)題目看似相同，實(shí)際上在題意和解答方法上是有很大區(qū)別的。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀，再比較關(guān)鍵詞句，理解題目的意思，分析出各題的解答方法，從而起到舉一反三的作用。

3.知識(shí)點(diǎn)歸納整理法

就是把學(xué)過(guò)的相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，通過(guò)簡(jiǎn)約化的編碼形式，進(jìn)行梳理，歸納出數(shù)學(xué)知識(shí)的基本規(guī)則、原理等，使知識(shí)整體層次和結(jié)構(gòu)一目了然，既深化理解又便于記憶。指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)從整體閱讀、句段分析、簡(jiǎn)縮概括等環(huán)節(jié)入手，著重引導(dǎo)學(xué)生有序、準(zhǔn)確地獲得文字所表達(dá)的意義，并把獲得的意義用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括地表達(dá)出來(lái)。在知識(shí)點(diǎn)歸納整理好后也要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的閱讀理解，數(shù)學(xué)課堂上，教師要給學(xué)生提取知識(shí)點(diǎn)中的有用信息進(jìn)行閱讀分析，同時(shí)要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中思考利用這些知識(shí)怎樣來(lái)做題。

三、教師主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，提高閱讀技巧

小學(xué)階段的學(xué)生閱讀能力不高主要有主觀和客觀兩個(gè)方面，主觀方面表現(xiàn)在小學(xué)生缺乏有效閱讀的興趣和技巧，不知道怎么閱讀理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言?？陀^方面主要表現(xiàn)為教師沒(méi)有給學(xué)生明確閱讀要求和方法。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，首先要指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法。如：在《乘法》一課的學(xué)習(xí)中，可設(shè)計(jì)題目“小敏和小東在植樹(shù)，每行種6棵，種了3行，他一共種了多少棵樹(shù)？”作為課時(shí)的案例。在題目中，為保證閱讀的有效性，老師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行初讀、細(xì)讀、精讀、信息提煉等。

數(shù)學(xué)閱讀的過(guò)程是一個(gè)邊閱讀邊思考的過(guò)程，教師應(yīng)根據(jù)不同的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，合理安排閱讀時(shí)間，如果時(shí)間太長(zhǎng)，影響教學(xué)進(jìn)度，也不利于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，如果時(shí)間太短，學(xué)生來(lái)不及思考，閱讀也就會(huì)流于形式。教師要向?qū)W生提出閱讀要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊閱讀邊思考，在閱讀過(guò)程中把眼、口、手、腦等器官充分協(xié)調(diào)共同參與，通過(guò)各種方式，使閱讀更有效。

總之，數(shù)學(xué)閱讀能力是小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理論中的一點(diǎn)，我們每一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促使學(xué)生通過(guò)閱讀領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)中暗含的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)出小學(xué)生良好的做題技巧。教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，應(yīng)把握好新教材內(nèi)容。不要被書(shū)本圖片所束縛，而要深刻地挖掘它的價(jià)值，充分體現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵，合理的選取，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)語(yǔ)言的功能，使學(xué)生的閱讀能力得以培養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)閱讀能力更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更好的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面提高。