藝術與科技的融合

吳艷

摘要：2018年12月2日四川美術學院新媒體藝術系舉辦了“邱志杰---實驗藝術與科技藝術”【語言與媒介】系列講座之三。講座中提到，縱觀當下人們的注意力完全被智能手機廠商所綁架，“媒體藝術”讓大家對“科技藝術”的認知僅限于IT和屏幕之上，而忽視了能源、氣象、新材料、生態(tài)等科技領域。邱志杰認為“實驗藝術”需要“科技藝術”，一方面是因為“實驗藝術”要迭代“媒體藝術”的概念，另一方面需要確立藝術與科技互惠的認知，“實驗藝術”與“科技藝術”是一體的，“它們應該有一種行動，它就是藝術，同時也是科技”。

關鍵詞：科技藝術;實驗藝術;媒體藝術

一，中央美術學院的學科建設

中央美術學院實驗藝術學院在學科的建設中將藝術教學分為社會藝術、科技藝術、實驗藝術三個互為體用的三個方向?？萍妓囆g方向培養(yǎng)深度融合科技手段進行藝術創(chuàng)作的人才，為當代藝術創(chuàng)作提供新的可能性，為新領域的藝術教學填補空白。《現(xiàn)實的虛擬》《未來的媒體藝術》《影響藝術》《技術思維》為主要開設課程。社會性藝術方向注重藝術實踐與社會公共空間的結合。在實驗藝術方面，強調的是“實驗是一種方法”，從最開始的猜想到實驗假設，實驗設計，可重復的實驗;再到證實或證偽原初猜想，調整實驗目標，優(yōu)化實驗設計，反復進行實驗，證實或證偽新的假設;最后知識的不斷增長的整個過程都以具有前沿性、邊緣性思維方式和理性的工作方式探索新的知識。

媒體藝術和互動藝術方向，重點關注開發(fā)軟件和編程、虛擬現(xiàn)實等課程，追蹤感應器、動態(tài)捕捉、人機界面等技術進展，與國內外延研究機構和廠家展開互動。邱志杰的《朋友：邱志杰與AI的對話》就是用微信APP這一媒介將藝術與媒體聯(lián)系在一起，與之互動而產(chǎn)生的藝術互動藝術作品或者媒體藝術作品。數(shù)據(jù)藝術則是將數(shù)據(jù)的可視化從而使藝術與數(shù)據(jù)聯(lián)系起來。生物與生態(tài)藝術方向，關注生命工程、氣象、地球科學相關領域，從生物組織培養(yǎng)技術到基因編輯延伸到都市農(nóng)業(yè)-無土種植-精準農(nóng)業(yè)-體外肉;能源科學：太陽能、新電池技術、零耗能建筑等能源技術;海水淡化-水下棲息地等課題?？萍妓囆g以《7*7》課題研究為例，將分子生物學 、計算機科學、藝術學相結合，去探索以物質分子為基礎，計算機科學科學的算法為載體，藝術作品的呈現(xiàn)為結果的“科技藝術”。所有的物質都有分子式，分子之間的結合用無數(shù)種算法進行計算，生成無數(shù)種無意義或有意義化合物，這些化合物都可以用3D打印機打印成雕塑然后展覽。材料方面，新材料（如：光敏材料，液態(tài)金屬等）的運用拓寬了藝術的領域?？萍碱惞菜囆g，中國的公共交通體系正在高速發(fā)展中，各地的機場、高鐵站、地鐵站大量建設，這些交通樞紐提供出大量大跨度的室內空間。這類空間往往要求要有信息承載能力、展演能力、帶有科技含量的新型公共藝術的出現(xiàn)，為人工智恩、大數(shù)據(jù)可視化、變成機械表演提供了巨大的應用場景，者構成了本課題巨大的社會需求。

二，建設科技藝術學科的必要性

科技與藝術之間的關系到底是什么樣的？科技對于藝術又有怎么樣的作用？現(xiàn)代科學技術對世界各國人民的物質文化生活精神文化生活等都產(chǎn)生了巨大的影響，尤其是對藝術的滲透和影響更明顯。一方面現(xiàn)代科學技術的提高為藝術提供了新的物質技術手段，促進了新的藝術種類和藝術形式的產(chǎn)生。達達主義藝術家杜尚的《泉》、波普藝術家安迪沃霍爾的《軟廁所》等藝術作品，正是由于科學技術的提高，為其藝術創(chuàng)作提供了新的物質技術手段，才使得新型的藝術作品產(chǎn)生。另一方面現(xiàn)代科學技術的發(fā)展為藝術提供了前所未有的文化環(huán)境和傳播手段，為藝術提供了更廣闊的天地?，F(xiàn)代科學技術對藝術的影響，不僅表現(xiàn)在藝術與技術、美學與科學的相互滲透后對人類生活產(chǎn)生的影響，還表現(xiàn)在科學領域的重大發(fā)現(xiàn)對藝術觀念和美學觀念產(chǎn)生的巨大影響。隨著現(xiàn)代社會的不斷進步，藝術與科技的關系不斷升華，迄今為止，正如邱志杰所說，藝術與科技的關系不再是“ART AND SCIENCE”而是“ART AS SCIENCE OR SCIENCE AS ART”。

三，“科技藝術”要迭代“媒體藝術”

過去的那幾十年科技創(chuàng)新主要是有計算機科學和互聯(lián)網(wǎng)所拉動，藝術界應對計算機科學圖像技術的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)相應的出現(xiàn)了媒體藝術，今天媒體藝術教育已經(jīng)遍布全球所有的藝術院校。隨著計算機科學的進一步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展帶來的知識大規(guī)模的分享和交流，計算機的計算能力也滲透生物工程、地球科學、材料科學各個領域。停在“媒體藝術”的范疇中是師生更多的關注電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)、IT技術，學生的想象力被智能手機的屏幕所挾持，離不開手機屏幕，對于生物、生態(tài)、材料、醫(yī)療等更廣闊的科技領域缺乏興趣，已經(jīng)成為妨礙進一步發(fā)展的因數(shù)。

近年來生物藝術和新材料密切相關的3D打印，智能制造相關的藝術蓬勃發(fā)展。去年以來人工智能更是成為關注點，同時技術帶來的不利問題也日益進入人們的視野，技術倫理和技術哲學的思考成為知識分子普遍關心的問題?？萍妓囆g概念的建立，用它來覆蓋國內常見的“媒體藝術”或“新媒體藝術”“跨媒體藝術”的概念，才可能一方面進一步細化影像、聲音、互聯(lián)網(wǎng)和互動藝術德國媒體藝術的專業(yè)內容;另一方面擴大視野，加大對新材料，新能源，生物技術等更廣泛的材料藝術的校入，開啟新的藝術領域。

四：“實驗藝術”與“科技藝術”的一體化

實驗藝術中強調“實驗是一種方法”，以具有前沿性、邊緣性思維方式和理性的工作方式探索新的藝術?？萍妓囆g將藝術與科技深度融合而進行藝術創(chuàng)作?？萍嫉陌l(fā)展、創(chuàng)新與“實驗”是脫不了關系的，只有在我們以一種超前的、反叛的、邊緣性的思維的方式進行思考并付諸于實踐時，科學技術才會不斷地突破與發(fā)展，從而影響我們藝術的發(fā)展。從這一方面來說“實驗藝術”對于方法的強調與“科技藝術”發(fā)展創(chuàng)新過程中方法的強調就是一體的，兩者互為體用、相互相成。

五，總結

邱志杰---實驗藝術與科技藝術講座一方面提出了中央美術學院實驗藝術學院科學藝術學科建設的藍圖，另一方面又仔細闡釋了“科學藝術”這一概念以及科學與藝術之間的關系，開拓了新的藝術領域?！翱萍肌迸c“藝術”逐漸一體化，兩者的界限逐漸模糊，就跟藝術與生活一樣，藝術源于科技卻又高于科技。