創(chuàng)新高職市場營銷教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

敬薇

摘 要：市場營銷是一個相對比較復(fù)雜的學(xué)科，其課程涉及行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)知識，秉持著讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的原則，教師們開始改變課堂教學(xué)的方法，通過在課堂授課的過程中引入案例等教學(xué)方式，設(shè)定相應(yīng)的問題，鼓勵同學(xué)們積極參與討論，開拓創(chuàng)新思路，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職教育;市場營銷;創(chuàng)新;學(xué)生職業(yè)能力

近年來，高職中的市場營銷專業(yè)逐漸成為熱門，較好的就業(yè)前景和逐步拓寬的就業(yè)范圍，使其成為了很多高職同學(xué)們心中的第一志愿專業(yè)。與此同時，高等職業(yè)院校對市場營銷專業(yè)的教育方法也在隨著時代的進(jìn)步而不斷變化，為了更好的適應(yīng)同學(xué)們畢業(yè)后的就業(yè)需求，市場營銷專業(yè)中，所學(xué)的知識既多且雜，僅僅局限于課本反而不能帶來很好地融匯貫通的作用，也因此創(chuàng)新教學(xué)方法對市場營銷的教育方法的突破提供了出路。

一、創(chuàng)新高職高職市場營銷教學(xué)方法的重要性

（一）高職院校發(fā)展的必然趨勢

自2010年至今，我國高職在校生的數(shù)量逐年增加，顯而易見，我國高等職業(yè)教育的規(guī)模在近幾年中將會呈現(xiàn)有增無減的趨勢，有著巨大的發(fā)展空間和潛力。但是，在高等職業(yè)教育的規(guī)模不斷擴(kuò)張的同時，也有許多單位出現(xiàn)了招聘員工困難的問題，和許多學(xué)生就業(yè)難的情況。深入了解之后可以發(fā)現(xiàn)，雖然每年的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量是充足的，但是大部分同學(xué)在學(xué)校的專業(yè)課程學(xué)習(xí)的過程中并沒能達(dá)到其應(yīng)有的水平，有些同學(xué)只掌握了理論知識，但沒有實(shí)際的操作能力，還有些同學(xué)因?yàn)榭菰锏恼n本知識而提前放棄。這些情況無一不要求著高等職業(yè)學(xué)校改變其授課的方式，以保證學(xué)生能夠聽得進(jìn)去，也能夠擁有合格的實(shí)際操作能力。

（二）國內(nèi)案例教學(xué)及信息化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

通過查閱相關(guān)資料可以得知，目前，大部分高等職業(yè)學(xué)校對市場營銷課程中的案例教學(xué)已經(jīng)開始了初步的運(yùn)用。但其案例教學(xué)的研究主要從運(yùn)用案例教學(xué)的價(jià)值和設(shè)計(jì)等方面著手，并未將案例教學(xué)形成一個全面系統(tǒng)的適用于市場營銷課程的教學(xué)體系，這也就導(dǎo)致了許多高等職業(yè)院校雖然引進(jìn)了案例教學(xué)的方法，但實(shí)際的應(yīng)用程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期，即使有一些學(xué)校加大了對案例教學(xué)的應(yīng)用，也沒有真正將案例教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮出來。避免高職院校中的同學(xué)在參加工作時還存在著僅僅只會課本中的理論知識而完全沒有將其與實(shí)際聯(lián)系起來的情況，一方面是為高職院校的同學(xué)們就業(yè)的方向考慮，另一方面也要保證企業(yè)單位能夠在應(yīng)季畢業(yè)生中找到適合自身企業(yè)的員工。

對于信息化教學(xué)，近年來隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的科技技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)上?，F(xiàn)在已經(jīng)常見的多媒體等教學(xué)設(shè)備，都是信息化教學(xué)所必備的用具，但在使用過程中，不少高職老師存在著未能正確的使用多媒體等設(shè)備進(jìn)行信息化教學(xué)的情況，如只運(yùn)用多媒體投放課件，展示文件等，而忽視了利用信息化設(shè)備與同學(xué)們增加互動的機(jī)會，利用案例分析、信息化等多樣化的教學(xué)方式，將同學(xué)們在課本上學(xué)到的機(jī)械知識融合糅雜在一起，成為一個完整的體系，能夠更好的幫助同學(xué)們培養(yǎng)其職業(yè)能力。

二、創(chuàng)新高職市場營銷教學(xué)的策略分析探討

（一）運(yùn)用案例教學(xué)方法;創(chuàng)新高職市場營銷教學(xué)

案例教學(xué)的內(nèi)容和手段的豐富性，有助于幫助教師在課堂上實(shí)現(xiàn)多種不同的教學(xué)目標(biāo)，給予同學(xué)們實(shí)踐課堂的感受，創(chuàng)新教學(xué)方法。案例教學(xué)最重要的目的就是要求同學(xué)們在課堂上做到舉一反三，實(shí)際參與進(jìn)去，以達(dá)到變相實(shí)踐的目的。在收錄案例的過程中，必須要從案例的真實(shí)性，目的性以及典型性等多方因素全面考慮，確保每個案例能夠恰當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)在它應(yīng)該出現(xiàn)的位置，從而能夠給學(xué)生們帶來最好的啟示，案例教學(xué)雖然是一種新興的教學(xué)方式，但萬變不離其宗，其實(shí)案例教學(xué)本質(zhì)上是老師們在課堂當(dāng)中拋出疑問讓同學(xué)們進(jìn)行參與的一種別樣的運(yùn)用方式，從而讓同學(xué)更好的理解和參與。

例如：高等職業(yè)院校中市場營銷專業(yè)的發(fā)展趨勢要求其必須改變原先機(jī)械化的教學(xué)模板，當(dāng)今教育更加提倡以能力培養(yǎng)為核心，市場營銷的課程中也采用注重培養(yǎng)學(xué)生思維和動手能力，引入案例教學(xué)的方式已經(jīng)是大勢所趨。在市場營銷專業(yè)中，因?yàn)橐笸瑢W(xué)們掌握管理，經(jīng)濟(jì)，法律和市場營銷等方面的專業(yè)知識和能力，所要學(xué)習(xí)的知識也會相應(yīng)的增加，繼續(xù)使用原先教學(xué)模式中的機(jī)械化教育就會顯得有些力不從心，而在市場營銷的教學(xué)模式中加入案例教學(xué)，能夠使得原先較為復(fù)雜和零碎的知識點(diǎn)在一個案例中成為一個體系，同時，同學(xué)們在解決這個案例發(fā)生的問題過后，能夠通過運(yùn)用這些典型案例，在日后的實(shí)踐過程中解決相似的問題，這也是案例教學(xué)能夠更好的幫助同學(xué)們快速適應(yīng)實(shí)際運(yùn)用的方式。

（二）采用信息化教學(xué)設(shè)備;促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

創(chuàng)新教學(xué)方式，并不是指要做到從來沒發(fā)生過的，也可以是改進(jìn)之前的教育模式，實(shí)現(xiàn)一個新的創(chuàng)意。對于信息化教學(xué)就是如此，例如多媒體、投影儀等基礎(chǔ)信息化設(shè)備已經(jīng)被引入多年，但其在課堂中的作用仍然只是展示老師已經(jīng)準(zhǔn)備好的課件，或者投放學(xué)生們完成的優(yōu)秀作業(yè)。對于信息化教學(xué)來說，以上兩種教學(xué)方式都沒能完全發(fā)揮信息化設(shè)備的用途，沒能真正的與學(xué)生們進(jìn)行互動，在信息化教學(xué)的過程中，充分利用科技設(shè)備，將市場營銷的多種知識點(diǎn)搬運(yùn)到同學(xué)們面前，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，使市場營銷教學(xué)具有創(chuàng)新性，讓其不費(fèi)力的能夠記住每一板塊的知識，才是信息化教學(xué)的意義。

三、高職市場營銷專業(yè)中創(chuàng)新教學(xué)的設(shè)計(jì)

（一）高職市場營銷案例教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路

學(xué)習(xí)市場營銷課程的目的是使同學(xué)們熟悉一定的營銷的理論知識，并掌握相應(yīng)的營銷策略，以便于將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。案例教學(xué)對高職市場營銷課程的作用，就體現(xiàn)在案例教學(xué)從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的特征，在選擇合適的案例時，必須要注意案例的典型程度，找到一個具有代表性的案例能夠起到讓案例教學(xué)在成功的道路上事半功倍。此外，還要注意案例必須緊跟時事，過于陳舊的案例可能不再適應(yīng)當(dāng)下的法律和政策，要著重注意同學(xué)們的討論，中國的課堂中存在著一種典型的只有老師講同學(xué)們聽的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式顯然不適合市場營銷，僅僅是聽得懂很難真正熟練的運(yùn)用市場營銷的相關(guān)知識，這就要求老師們在進(jìn)行案例教學(xué)的過程中需要保證同學(xué)們的討論時間，充分運(yùn)用討論法，模擬法或角色扮演法等方式進(jìn)行多樣化的教學(xué)。

（二）信息化教學(xué)對高職市場營銷教學(xué)的重大幫助

高職市場營銷的教學(xué)過程當(dāng)中，不僅要引入信息化設(shè)備增加同學(xué)們的立體直觀的感受，而且要注意在同學(xué)們就業(yè)之后，對計(jì)算機(jī)設(shè)備的熟練操作程度。隨著時事的不斷變化，科技的更新，行業(yè)要求同學(xué)們所要掌握的知識也在不斷加深。目前的市場營銷中，不再只要求同學(xué)們僅掌握計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)水平，提出了更高的要求，諸如建模、軌跡分析等難度較高的操作也是有些時候的常備品。

繼而高職市場營銷的教學(xué)過程中，必要的就是實(shí)踐應(yīng)用，教師們可以安排同學(xué)們進(jìn)行討論、辯論等多種方式，給同學(xué)們增加較深的印象，要充分發(fā)揮學(xué)生們的課堂參與積極度，讓學(xué)生們成為課堂的主人翁，多多增加學(xué)生們完成計(jì)算機(jī)作業(yè)的機(jī)會，在課堂中弱化老師的牽引作用，只在必要的時候起到引導(dǎo)，幫助同學(xué)們找到正確的方向。

四、結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新高等職業(yè)院校中市場營銷專業(yè)的教學(xué)方式已經(jīng)是亟待解決的問題。案例教學(xué)和信息化教學(xué)等教學(xué)方式，作為新興的、開始逐步發(fā)展的教學(xué)方式，能夠讓同學(xué)們在課堂中將理論知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，通過老師們精心挑選的典型真實(shí)的案例，也為同學(xué)們?nèi)蘸蠼佑|實(shí)際案例時，反應(yīng)能夠更迅速，而不會出現(xiàn)措手不及的情況，增加了同學(xué)們的職業(yè)能力培養(yǎng)的程度。

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