高校圖書館閱讀推廣策略分析與探析

易瑞德

高校圖書館主要為高校師生服務(wù)，需要承擔(dān)起自身的服務(wù)職責(zé)，即引導(dǎo)高校學(xué)生多讀書和讀好書，逐步培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生鞏固學(xué)業(yè)，為自身今后發(fā)展奠定知識(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)入信息時(shí)代后，高校圖書館要更加關(guān)注閱讀推廣工作，主動(dòng)抓住機(jī)遇與挑戰(zhàn)，積極服務(wù)于全校師生，將自身的作用充分體現(xiàn)出來?；诖吮疚膶⒑喪龈咝D書館閱讀推廣的意義，并提出了高校圖書館閱讀推廣策略。

1 高校圖書館閱讀推廣的意義

閱讀推廣作為高校圖書館工作中的重要內(nèi)容，其具有的意義包括以下兩個(gè)方面：一方面，積極的進(jìn)行高校圖書館的閱讀推廣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育。大學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)，能夠拓展自己的眼界，提高自己的專業(yè)能力。大學(xué)生在閱讀的過程中，不但能夠閱讀和自己的專業(yè)相對(duì)應(yīng)的書籍，還能夠閱讀其他的課外書籍。大學(xué)生把閱讀的書籍和自己的專業(yè)內(nèi)容有效進(jìn)行融合學(xué)習(xí)，能夠很好的提升大學(xué)生的專業(yè)水平以及自身的綜合素質(zhì)。其次，高校圖書館閱讀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己的綜合能力，能夠積極的推進(jìn)學(xué)生的人文素質(zhì)教育。另一方面，高校圖書館閱讀的推廣，能夠促進(jìn)學(xué)校的文明建設(shè)，讓學(xué)生在課后時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自身的價(jià)值，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，共建美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2 高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

在當(dāng)前高校圖書館閱讀推廣工作中還存在以下不足之處：第一，閱讀推廣機(jī)制不完善。推廣工作主要局限在校內(nèi)圖書館中，未建立起相應(yīng)閱讀推廣機(jī)制，各部門職責(zé)不夠明確，無法達(dá)到規(guī)范和約束工作人員行為的目的。這樣高校圖書館只能承辦短期性活動(dòng)，不能產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，影響了閱讀推廣工作效果。第二，閱讀推廣方法落后。很多高校圖書館主要選擇讀書節(jié)、圖書服務(wù)周等方法，且基本上以文字介紹為主，無法滿足校內(nèi)師生在閱讀方面的需求，館內(nèi)文獻(xiàn)資源無法得到充分利用。第三，閱讀推廣力度有待加強(qiáng)。高校圖書館通常為教學(xué)、科研等服務(wù)，在閱讀推廣方面缺乏足夠重視，未安排專人負(fù)責(zé)，缺少專門的閱讀推廣機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致閱讀推廣力度嚴(yán)重不足。第四，閱讀推廣效果不佳。高校圖書館在閱讀推廣過程中，未考慮到讀者的興趣愛好、閱讀習(xí)慣等，組織的閱讀推廣活動(dòng)難以產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，也不能保證閱讀推廣目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

3 高校圖書館閱讀推廣策略

3.1 激發(fā)學(xué)生閱讀熱情

學(xué)校應(yīng)該定期舉行各種各樣的比賽，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。學(xué)生在比賽的過程中，主要是閱讀為主要、探索為輔助的方式，襯托出學(xué)生的閱讀熱情，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有積極的行為習(xí)慣，能夠提升自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)于不良的習(xí)慣及時(shí)進(jìn)行改正。比如學(xué)校在進(jìn)行圖書館閱讀宣傳的過程中，學(xué)校就舉辦了“圖書館的推廣”閱讀征文比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生都主動(dòng)的進(jìn)行參與，對(duì)于優(yōu)秀的征文，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，給學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)拢⒆尗@獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表自己的感言，能夠很好激發(fā)大學(xué)生的閱讀熱情。

學(xué)校應(yīng)該定期舉行相關(guān)的比賽活動(dòng)，讓大學(xué)生能夠積極的進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。最近幾年，網(wǎng)絡(luò)上、電視上面比賽的節(jié)目比比皆是，讓群眾都積極的參與進(jìn)去。高校在進(jìn)行圖書館閱讀推廣的過程中借鑒這類比賽，定期舉行具體專業(yè)性的、趣味性的比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，讓學(xué)生都主動(dòng)的參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬大學(xué)生的眼界，通過比賽的方式知道自己的不足之處，及時(shí)的進(jìn)行知識(shí)的力量補(bǔ)充，從而形成良好的閱讀行為習(xí)慣，深入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能積極的相應(yīng)高校圖書館閱讀推廣的方針。

3.2 實(shí)行激勵(lì)機(jī)制

高校圖書館閱讀對(duì)于大學(xué)生而言意義十分重大，對(duì)學(xué)生實(shí)行激勵(lì)機(jī)制。為了保證閱讀的效果以及可持續(xù)發(fā)展，高效圖書館應(yīng)該對(duì)大學(xué)生制定相關(guān)的機(jī)制。閱讀學(xué)習(xí)不但需要及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，還需要有激勵(lì)的制度，才能更好的激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣。有的高校把閱讀推廣學(xué)習(xí)和大學(xué)生的學(xué)分進(jìn)行結(jié)合，讓大學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)來獲得相對(duì)應(yīng)的學(xué)分;有的高校則是給大學(xué)生開設(shè)了相關(guān)的閱讀學(xué)習(xí)課程，比如閱讀檢索課、信息閱讀課、解析閱讀的行為課等，把閱讀學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)融合起來，讓大學(xué)生在閱讀的時(shí)候能夠積極的學(xué)習(xí)和拓展自己的思維能力。激勵(lì)機(jī)制的影響之下，高校圖書館閱讀推廣不斷的進(jìn)行下去，不斷的提升大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，讓大學(xué)生在享受閱讀學(xué)習(xí)的過程中不斷的提升自己的能力，給以后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

3.3 創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)閱讀模式

高校在推廣閱讀學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該創(chuàng)新現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)閱讀，就是給大學(xué)生構(gòu)建移送的圖書閱讀相關(guān)的平臺(tái)。目前的大學(xué)生基本上都會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)的閱讀模式，對(duì)此高校圖書館也應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步，給大學(xué)生創(chuàng)建移動(dòng)的圖書閱讀平臺(tái)，讓大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，方便快捷。網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)的的創(chuàng)建，大學(xué)生通過手機(jī)、電腦等在閱讀平臺(tái)上面檢索自己想閱讀的信息資料就能進(jìn)行閱讀，方便學(xué)生的信息查閱以及閱讀學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)的建立，和高校圖書館有效的進(jìn)行結(jié)合，向大學(xué)生展示了圖書館的最新信息、相關(guān)的訂閱、歷史記錄、圖書的借閱以及新書的閱讀等全新的功能，降低管理人員的工作壓力。網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)上面，大學(xué)生還可以在網(wǎng)頁上面進(jìn)行留言，及時(shí)和高校圖書館的工作人員進(jìn)行交流，讓問題及時(shí)有效的得到整改，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的閱讀模式。

3.4 加強(qiáng)圖書館閱讀宣傳策略

高校圖書館在進(jìn)行閱讀推廣的過程中主要的方式就是通過宣傳，提升大學(xué)生對(duì)圖書館宣傳閱讀的深入了解，讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)閱讀宣傳，提升學(xué)生的閱讀興趣。對(duì)此，加強(qiáng)圖書館閱讀宣傳，更好的服務(wù)于大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)圖書館的價(jià)值所在。但是，對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生而言只是在圖書館借書進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能對(duì)圖書館的服務(wù)意識(shí)和書籍進(jìn)行有效的點(diǎn)評(píng)。從中可以看出，高校圖書館閱讀推廣沒有起到很好的宣傳效果，宣傳的過程中還存在很多的不足之處，這些都需要高校圖書館及時(shí)的進(jìn)行整改。為了讓這個(gè)問題得到解決，高校圖書館應(yīng)該及時(shí)的宣傳圖書館的服務(wù)以及最新的功能，給大學(xué)生展示圖書館的價(jià)值，讓大學(xué)生對(duì)圖書館有清晰的認(rèn)識(shí)。高校在宣傳圖書館閱讀的時(shí)候，圖書館的工作人員應(yīng)該把現(xiàn)代化的信息技術(shù)和圖書館閱讀宣傳有效的結(jié)合起來，加強(qiáng)圖書館的宣傳力度。

3.5 提升館員能力，引導(dǎo)讀者精讀

新形勢(shì)下高校圖書館閱讀推廣工作方式、內(nèi)容等都有了新的變化，對(duì)館員的能力與質(zhì)量也有了新的要求，高校圖書館必須重視對(duì)館員的培養(yǎng)工作，促使他們服務(wù)推廣能力不斷提升。第一，要做好對(duì)館員的引導(dǎo)工作，讓他們?cè)谒枷肷细叨戎匾曢喿x推廣工作。第二，要提升館員專業(yè)素養(yǎng)，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中掌握豐富知識(shí)，尤其是新媒體技術(shù)，并明確推廣人員的權(quán)責(zé)，保證閱讀推廣活動(dòng)的高效進(jìn)行。第三，要實(shí)行完善的服務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制，保證在高校圖書館內(nèi)部形成良性競(jìng)爭氛圍，督促推廣人員改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，能夠引導(dǎo)師生對(duì)圖書進(jìn)行精讀和細(xì)讀。推廣人員要結(jié)合師生需求的文獻(xiàn)資源，及時(shí)推出相應(yīng)的閱讀欄目，確保與師生關(guān)注的問題相貼近，在整合館內(nèi)已有圖書資源后，第一時(shí)間向師生分享。第四，高校圖書館推廣人員要利用各種紀(jì)念日的契機(jī)，及時(shí)開展重溫歷史經(jīng)典等活動(dòng)，通過對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，也能得到精神上的熏陶，促使學(xué)生文化素養(yǎng)進(jìn)一步提升。

4 結(jié)語

總之，高校圖書館閱讀推廣對(duì)于學(xué)生而言意義十分重大，圖書館對(duì)學(xué)生來說不可缺少，是學(xué)生知識(shí)的來源。高校圖書館閱讀推廣能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并滿足學(xué)生對(duì)圖書的需求，幫助學(xué)生增長知識(shí)，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。對(duì)此，高校圖書館應(yīng)該積極的采取措施，提升學(xué)生的閱讀行為習(xí)慣，閱讀推廣才能達(dá)到效果。

（作者單位：湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院）