綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透

王芳

化學(xué)課程具有實(shí)驗(yàn)性的特點(diǎn)，高中化學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容占據(jù)核心部分，實(shí)驗(yàn)的作用不言而喻。只有讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)過程，才能讓學(xué)生透徹理解化學(xué)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)模塊，也是化學(xué)課程的靈魂。教育改革的推進(jìn)，綠色化學(xué)教育理念開始在化學(xué)教學(xué)中滲透，而如何強(qiáng)化滲透的有效性便是當(dāng)下亟待探討的課題。生態(tài)環(huán)境的日益惡化，使得人們保護(hù)環(huán)境意識不斷增強(qiáng)，綠色化學(xué)也是基于此提出的教育理念，并獲得了人們的支持與認(rèn)可。綠色化學(xué)教育理念的發(fā)展，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，作為一種環(huán)境無害化學(xué)，該理念充分利用了能源特性、資源特性開展化學(xué)研究和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)有效避免了對環(huán)境的破壞。高中化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須貫徹該理念，正確引導(dǎo)學(xué)生安全、合理地完成實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生形成良好的環(huán)境保護(hù)意識、綠色化學(xué)意識。

1 綠色化學(xué)教育理念概述

綠色化學(xué)即是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)研究過程中，盡量避免或者減少使用危害環(huán)境的物質(zhì)，同時(shí)能夠基于經(jīng)濟(jì)、技術(shù)促進(jìn)化學(xué)藥劑、化學(xué)過程的科學(xué)性、安全性。在高中化學(xué)教學(xué)中，綠色化學(xué)教育理念，以綠色化學(xué)為核心，避免生成化學(xué)廢棄物，面對生成的廢棄物及時(shí)采取無害化處理。該理念主要體現(xiàn)了以下內(nèi)容：其一，基于人口迅速增長、可用資源緊張的背景下，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展理念的培養(yǎng)，該理念與我國發(fā)展戰(zhàn)略相統(tǒng)一，因此，只有讓學(xué)生樹立正確的思想觀念，才能夠踐行與之對應(yīng)的思想。其二，促進(jìn)學(xué)生綠色化學(xué)觀念的形成，主要體現(xiàn)在讓學(xué)生明白化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。其三，基于該理念，讓學(xué)生明白人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，促使學(xué)生形成積極保護(hù)意識，學(xué)會保護(hù)地球、愛護(hù)家園。

2 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)的滲透作用

2.1滲透環(huán)境教育，形成環(huán)保意識

環(huán)境污染日漸嚴(yán)重，大氣污染、水污染等問題日趨嚴(yán)峻。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師必須注重學(xué)生環(huán)保意識的形成，滲透環(huán)保思想，促使環(huán)境教育形象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生明白其中的重要性。綠色化學(xué)是促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展的理念，并非是單一的追求經(jīng)濟(jì)效益的化學(xué)，基于此，綠色化學(xué)是當(dāng)代教育的必然發(fā)展趨勢。因此，教師必須重視綠色化學(xué)的滲透，讓學(xué)生行之有效掌握相關(guān)知識，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

2.2夯實(shí)環(huán)保意識，鞏固知識掌握

高中化學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生尚未掌握熟練操作的技巧，以至于各類實(shí)驗(yàn)物質(zhì)、實(shí)驗(yàn)材料浪費(fèi)情況層出不窮，甚至由于學(xué)生不重視會直接將廢棄物倒入下水道，引發(fā)環(huán)境污染。對此，教師必須嚴(yán)格講解實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)則、操作流程，滲透綠色化學(xué)理念，可以從實(shí)驗(yàn)問題著手，如，為什么透明玻璃瓶中不可放置廢液，由此引發(fā)學(xué)生討論，促進(jìn)學(xué)生知識點(diǎn)的深化理解。

3 綠色化學(xué)教育理念的滲透策略

3.1聯(lián)系實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，滲透綠色化學(xué)

要想將綠色化學(xué)落到實(shí)處，教師必須聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，將綠色化學(xué)理念滲入實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中去，促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)能夠積極參與，有效學(xué)習(xí)并掌握化學(xué)知識。當(dāng)前教科書中存在實(shí)驗(yàn)試劑沒有定量的情況，對此，為了避免學(xué)生浪費(fèi)試劑，教師應(yīng)該予以定量。同時(shí)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)則、常見事故、注意事項(xiàng)等，以免學(xué)生實(shí)驗(yàn)期間操作不當(dāng)引發(fā)不良事件。例如：在“Cl2、SO2制備實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)中，教師必須強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)完成后尾氣的處理方法，促使學(xué)生在掌握化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)能夠了解Cl2、SO2對于大氣的污染，由此明白妥當(dāng)處理的重要性。就當(dāng)前化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來說，綠色化學(xué)的滲透是非常簡單的，只要教師把控每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，倡導(dǎo)綠色化學(xué)，必然能夠逐漸增強(qiáng)學(xué)生意識，促使學(xué)生推崇綠色化學(xué)。

3.2采用微型實(shí)驗(yàn)，貫徹綠色化學(xué)

部分實(shí)驗(yàn)操作難免會引發(fā)污染性氣體和有害氣體，對于該類實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作意義顯著，這也就要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)可以將難度系數(shù)高的實(shí)驗(yàn)操作轉(zhuǎn)變?yōu)楹喴讓?shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。教師可以采取理論聯(lián)系實(shí)踐的方式貫徹綠色化學(xué)，采用微型實(shí)驗(yàn)、綠色實(shí)驗(yàn)、構(gòu)建綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等方式，優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在此期間，教師必須要明確綠色化學(xué)的內(nèi)涵，即是推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，作為一種環(huán)保理念，基于此提出的便是綠色實(shí)驗(yàn)方法，該方法對于環(huán)境造成的不良影響微乎其微，所以教師不僅自身有深刻的認(rèn)識，更要在學(xué)生群體的滲透中讓學(xué)生明白其中的意義。

例如：在“鋁在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以改進(jìn)優(yōu)化以往的實(shí)驗(yàn)流程。以往需要在實(shí)驗(yàn)開始前進(jìn)行大量氧氣的制備，一定程度上影響著實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。對此，教師可以選擇分解過氧化氫的方式進(jìn)行氧氣制取，即是：在集氣瓶中添加適量的過氧化氫，然后添加二氧化錳（一小勺），經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)便會產(chǎn)生氧氣，然后排出集氣瓶中的空氣，利用余燼的小木條檢驗(yàn)。其次，使用坩堝鉗夾好撒有鋁粉的脫脂棉，使用酒精燈點(diǎn)燃棉花，置入集氣瓶中，便能夠發(fā)現(xiàn)鋁粉燃燒，讓學(xué)生觀察化學(xué)現(xiàn)象并完成實(shí)驗(yàn)記錄。改進(jìn)后的操作方法不僅能夠簡易完成實(shí)驗(yàn)，還能夠二次利用資源，以免流程過于繁雜，滿足了綠色實(shí)驗(yàn)的要求。實(shí)驗(yàn)完成后，教師要即刻引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程中哪些是常識性錯(cuò)誤，如，實(shí)驗(yàn)材料及時(shí)放回原位、避免浪費(fèi)材料、妥善使用和保存等，讓學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

3.3更新教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教學(xué)模式影響著當(dāng)下高中化學(xué)教師的教學(xué)觀念，要想貫徹綠色化學(xué)教育理念必須轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，只有這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變。以往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念雖然能夠發(fā)揮一定的作用，但是已然無法滿足當(dāng)下的需求。為滿足可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求，為推進(jìn)國家綠色發(fā)展，形成滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展的教育觀念是非常重要的?；诋?dāng)前發(fā)展戰(zhàn)略下，綠色化學(xué)受到了教育領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，直接影響著化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)完成度。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須全面滲透全新的教育觀念和教學(xué)模式，以此保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)的高效落實(shí)。

例如：在“鈉的燃燒”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以改進(jìn)教材中的實(shí)驗(yàn)操作，獲取最佳實(shí)驗(yàn)效果。根據(jù)教材安排完成實(shí)驗(yàn)會造成器材浪費(fèi)，同時(shí)，會使得使用后的蒸發(fā)皿、玻璃管受到不可避免的損失。如，教材中選擇使用石棉網(wǎng)完成實(shí)驗(yàn)，然而石棉網(wǎng)只能使用一次，無法二次使用，由此會造成資源浪費(fèi)。為滿足綠色化學(xué)的要求，教師可以選擇其他實(shí)驗(yàn)器材，使用銅片替代石棉網(wǎng)。實(shí)驗(yàn)開始前，教師可以將銅片剪切成矩形，折起四個(gè)角將銅片變成盒狀。其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟將吸干煤油后的鈉置入銅盒內(nèi)，并放在三腳架上使用酒精燈加熱。在時(shí)間推移下，學(xué)生可以觀察到鈉逐漸被燃燒、融化，引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄，最后，教師引導(dǎo)學(xué)生在燃燒物冷卻后取出，并清理干凈，銅片清理后可以留著下一次實(shí)驗(yàn)使用。由此不僅能夠順利完成實(shí)驗(yàn)，還能夠保證資源的循環(huán)使用，以免造成器材浪費(fèi)，踐行了綠色化學(xué)的教育理念。

3.4基于“綠色化學(xué)”構(gòu)建教材

教材是踐行教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。綠色化學(xué)教育理念是當(dāng)代化學(xué)教學(xué)的新思路，由此在教材中滲透綠色化學(xué)，推進(jìn)“綠色化學(xué)”教材的構(gòu)建是滲透綠色化學(xué)的必要保證和前提。教材內(nèi)容和大綱以化學(xué)知識為基礎(chǔ)，以綠色化學(xué)為原則，促使兩者融會貫通，相互交叉。新教材的構(gòu)建必須要展現(xiàn)教材的前瞻性、創(chuàng)新性、前沿性。學(xué)校應(yīng)該按照自身的學(xué)科特色、學(xué)科優(yōu)勢構(gòu)建教材，推進(jìn)高中化學(xué)新模式的發(fā)展。

4 結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)的靈魂所在，教育改革的推進(jìn)，環(huán)境保護(hù)意識的增強(qiáng)，對于高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)也提出了更高的要求。綠色化學(xué)是滿足發(fā)展趨勢的教育理念，不僅順應(yīng)了環(huán)境保護(hù)的需求，也推動了化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀。所以，教師要促進(jìn)綠色化學(xué)教育理念全面貫徹，整體提升自身綠色化學(xué)素質(zhì)，潛移默化的影響學(xué)生，促使學(xué)生掌握知識的同時(shí)能夠增強(qiáng)綠色化學(xué)意識，推動可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

（作者單位：克拉瑪依市白堿灘區(qū)第十三中學(xué)）