如何讓孩子們愛上閱讀

蘇金香

摘??要：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！弊x書，可以增見識長見識，拓展思路，改變思維習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步，消除寂寞，凈化心靈、修身養(yǎng)性。所以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對他們今后的發(fā)展大有裨益。那么，怎樣才能讓孩子們愛上閱讀呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)淺見。

關(guān)鍵詞：語文;閱讀;方法

一、營造良好的閱讀氛圍

良好的氛圍對學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用，雖然看不見、摸不到，但卻如春雨一般“潤物細(xì)無聲”，在不經(jīng)意間幫助學(xué)生形成習(xí)慣。

良好的閱讀氛圍包括家庭閱讀氛圍和校園閱讀氛圍。培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣不是孩子一個(gè)人的事，是一家人共同的事情，所以想要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，需要全家人的共同努力，形成良好的家庭閱讀環(huán)境和氛圍，慢慢熏陶孩子。首先應(yīng)該給孩子營造健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。家長可以給孩子提供一個(gè)小書架或者小書桌，擺放自己喜歡的讀物，也可以給孩子安排一個(gè)小書房，或者是一個(gè)比較安靜舒適的地方，給孩子提供良好的的閱讀場所。其次，要想孩子愛上閱讀，父母也要對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。比如，生在猶太人家庭的孩子，在他們剛剛懂事的時(shí)候，母親就會將蜂蜜抹在書本上，讓孩子去舔書本上的蜜。這樣做，目的只有一個(gè)，那就是讓孩子從小樹立這樣一種觀念，書本是甜的，而且書里有智慧。我們的家長也可以通過自己的方式來引導(dǎo)孩子。平時(shí)要以身作則，把讀書當(dāng)做休閑活動之一，陪著孩子一起閱讀，經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。

校園閱讀氛圍，最重要的是班級的閱讀氛圍?？梢栽诎嗉壚锝ㄔO(shè)圖書角，讓孩子們把自己喜歡的書放在圖書角里和其他同學(xué)分享。每天留一定時(shí)間，讓孩子們一起閱讀。老師也要做出表率，和孩子們一起讀書，交流感悟，分享收獲，還可以組織各種活動，鼓勵孩子多?讀書，營造書香班級，幫助孩子們養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

二、指導(dǎo)閱讀方法

要讓孩子愛閱讀，就要讓孩子們愿意讀，把閱讀變得輕松有效，這就需要行之有效的閱讀方法。在教學(xué)中，我們可以利用課堂循序漸進(jìn)的給孩子們介紹一些閱讀方法，提高他們的閱讀質(zhì)量。例如在閱讀中，對一些淺顯易懂的，可以指導(dǎo)孩子略讀。對較難理解的或者是重點(diǎn)篇章可以精讀。對一些經(jīng)典名篇，要品讀感悟。指導(dǎo)孩子們把課堂上學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀中，在閱讀實(shí)踐中增加知識，增長見識，提高語文素養(yǎng)。

三、結(jié)合語文教學(xué)，推薦閱讀材料

1.給孩子們推薦適合他們年齡階段的讀物。不同年齡階段的認(rèn)知能力和知識儲備是不一樣的。學(xué)生在一、二年級時(shí)，認(rèn)識的字并不多，理解能力也很有限，這時(shí)候就不能要求他們看一些深奧難懂的書籍，而是應(yīng)該給他們推薦一些輕松有趣、簡單易懂的書。隨著年齡增長，知識儲備也會不斷增加，理解能力也不斷提高，這時(shí)候，簡單易懂的書籍自然無法適應(yīng)他們的需要，可以給他們推薦一些富有哲理的書籍供他們思考，隨著年齡增長，還可以推薦一些名著讓他們探討。

2.結(jié)合語文教學(xué)推薦閱讀材料。例如，教了五年級下冊《自相矛盾》一課時(shí)，可向?qū)W生推薦《守株待兔》、《刻舟求劍》、《揠苗助長》等故事，鼓勵孩子們讀寓言故事。在教了《刷子李》后，推薦孩子們讀馮驥才的作品《花臉》、《神鞭》等等。學(xué)了六年級下冊《我的伯父魯迅先生》，推薦學(xué)生讀《水滸傳》、《三國演義》等;教了二年級上冊的《我是什么》，向孩子們推薦《十萬個(gè)問什么》，引導(dǎo)他們閱讀有關(guān)科普文章。并結(jié)合課標(biāo)要求推薦閱讀材料，有計(jì)劃、有目的地把課標(biāo)附錄中《古今詩文誦讀推薦篇目》、《課外閱讀推薦書目》進(jìn)行篩選，把適合小學(xué)生閱讀書目或篇目分學(xué)段整理出來有計(jì)劃地推薦給孩子們和家長。由課內(nèi)向課外延伸，既掌握了知識，又拓寬了知識面，很容易引起他們的閱讀興趣。

3.根據(jù)個(gè)人興趣推薦讀物。無論做任何事，興趣都是最好的老師，讀書也一樣。如果讓孩子們讀自己感興趣的書，往往不用老是過多催促，他們就會自覺主動地閱讀。相反地，如果要求孩子讀自己不感興趣的書，他們可能會產(chǎn)生抗拒心理，從而對閱讀這件事也失去興趣。所以我們可以在了解學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上，對癥下藥，給他們推薦他們感興趣的讀物，激發(fā)他們的閱讀熱情，引導(dǎo)孩子們愛上閱讀。

四、鼓勵學(xué)生進(jìn)行閱讀積累

孩子們從閱讀中能夠有所收獲，會大大提高特們閱讀的積極性，使他們愛上閱讀，要想從讀書有所收獲，只讀書是不夠的，還要做好閱讀積累和摘抄，把自己讀書的過程中看到的好詞好句摘錄下來，在課余時(shí)間細(xì)細(xì)品讀，并且背誦，這樣才能把書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的東西，并且在以后的閱讀和寫作中自然地運(yùn)用，對自身素養(yǎng)的提高有很大幫助。我們可以引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生做閱讀積累卡、好書推薦卡，鼓勵學(xué)生多在閱讀中積累，在積累中收獲，在不斷的積累與收獲中愛上閱讀。

五、分享閱讀成果

小學(xué)生的閱讀，既希望讀有所得，又想把自己在閱讀中獲得的成就向大家展示出來，得到老師、家長和同學(xué)的認(rèn)可與贊許。我們可以為孩子提供自我展示的平臺，讓他們在展示中獲得成就與滿足感，更加喜歡閱讀，愛上閱讀。我們可以通過舉辦“讀書交流會”、“親子閱讀”“師生共讀一本書”“好書推薦會”等活動，以賽促讀，激勵孩子們多讀書。還可以定期評選“閱讀之星”“書香少年”，鼓勵孩子們以多讀書為榮，引導(dǎo)他們愛上閱讀。

愛上閱讀是一件美好的事情。生活里如果沒有書籍就好像地球上沒有了水分，樹木缺乏了營養(yǎng)。為了真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生拓展視野、增長見識，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，我們的語文教學(xué)不應(yīng)再是只教教科書的封閉教學(xué)，我們的每一節(jié)語文課，都必須給學(xué)生提供閱讀的機(jī)會。還要合理利用好語文教材，抓住部編版教材的特色，結(jié)合每冊書上的快樂讀書吧，引導(dǎo)學(xué)生更好、更多地進(jìn)行閱讀，豐富學(xué)生的語言，陶冶孩子們的情操，提高他們的語文素養(yǎng)。

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