如何踐行"三嚴(yán)三實(shí)"要求優(yōu)化K15學(xué)校后勤管理服務(wù)

劉現(xiàn)慧

【摘 要】“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)涵深刻，具有一定的指導(dǎo)意義，可以進(jìn)一步優(yōu)化K15學(xué)校的后勤管理服務(wù)?；诖?，本文分別從把三嚴(yán)三實(shí)當(dāng)作原則，組織建設(shè)干部隊(duì)伍、把三嚴(yán)三實(shí)當(dāng)作經(jīng)營(yíng)思維，采取精細(xì)化管理以及把三嚴(yán)三實(shí)當(dāng)作創(chuàng)新原則，提高信息化水平等方面，提出優(yōu)化K15學(xué)校后勤管理服務(wù)的策略。

【關(guān)鍵詞】三嚴(yán)三實(shí);K15學(xué)校;后勤管理

三嚴(yán)三實(shí)是新形勢(shì)下，我黨對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的新要求和新準(zhǔn)則，確定了用權(quán)律己的紅線。學(xué)校后勤工作是教育工作的重要組成部分，學(xué)校后勤需要將三嚴(yán)三實(shí)要求當(dāng)作引領(lǐng)，不斷提升學(xué)校后勤管理的質(zhì)量和效率。

一、把三嚴(yán)三實(shí)當(dāng)作原則，組織建設(shè)干部隊(duì)伍

在學(xué)校后勤黨員干部當(dāng)中，不嚴(yán)不實(shí)的問題比較常見，主要體現(xiàn)在不重視學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取、無擔(dān)當(dāng)意識(shí)以及管理不嚴(yán)等各個(gè)方面，這些問題的存在會(huì)為學(xué)校的后勤工作造成一定的負(fù)面影響，為此，需要把下述幾個(gè)方面的內(nèi)容當(dāng)作入手點(diǎn)，科學(xué)融入三嚴(yán)三實(shí)要求：

第一，需要加強(qiáng)教育引導(dǎo)。把三嚴(yán)三實(shí)當(dāng)作黨員干部的首要教育內(nèi)容，綜合采取各種方法進(jìn)行黨員干部的集中培訓(xùn)，如影視觀摩、案例教學(xué)以及專家授課等等，讓黨員干部可以自覺遵守三嚴(yán)三實(shí)。

第二，進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)，提高干事的創(chuàng)業(yè)水平，圍繞著重要的目標(biāo)和崗位，從不同的版塊優(yōu)化后勤干部的教育和培訓(xùn)方法，具體包括培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、載體以及資源等等。加強(qiáng)法治思維和信息化領(lǐng)域的教育培訓(xùn)，一次例推動(dòng)學(xué)校的后勤改革，提升干部依法辦事以及創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

第三，與師生深入聯(lián)系。組織黨員干部下基層，積極舉辦為師生服務(wù)的活動(dòng)，查找校園隱患和實(shí)情，直接面向服務(wù)對(duì)象，了解他們的實(shí)際需求，更為有效地展開溝通和解釋，為師生做好事和做實(shí)事，解決他們的面臨的困難。

第四，樹立科學(xué)的選人和用人導(dǎo)向，將三嚴(yán)三實(shí)當(dāng)作重要的選人和用人標(biāo)準(zhǔn)，選拔敢于擔(dān)當(dāng)、踏實(shí)做事、風(fēng)清氣正的干部。學(xué)校的后勤工作特別繁雜，而且?guī)熒姆?wù)需求逐漸提高，學(xué)校的后勤改革面臨著越來越大的壓力，如果想推動(dòng)后勤事業(yè)的良好發(fā)展，必須銳意進(jìn)取、狠抓實(shí)干。

第五，強(qiáng)化監(jiān)督和管理。需要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)黨員干部的監(jiān)督與管理，把健全黨員干部的考核體系當(dāng)作重點(diǎn)，制定嚴(yán)格、明確的規(guī)矩和幾率，督促黨員干部能夠自覺按照制度行使自身權(quán)利，避免黨員干部的產(chǎn)生懈怠心理，不濫用職權(quán)。定期進(jìn)行警示教育，做到早預(yù)防、早提醒和早發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)監(jiān)督重要崗位上的員工[1]。

二、把三嚴(yán)三實(shí)當(dāng)作經(jīng)營(yíng)思維，采取精細(xì)化管理

落實(shí)三嚴(yán)三實(shí)的原則，需要把引入前沿的管理理念當(dāng)作落腳點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校后勤管理服務(wù)工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)。精細(xì)化管理模式指的是進(jìn)一步深化常規(guī)管理的一種模式，定位更加精準(zhǔn)，同時(shí)細(xì)化了管理的目標(biāo)與考核內(nèi)容，保障每一項(xiàng)工作都能夠精益求精，要求所有的員工嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。所以，精細(xì)化管理是提高學(xué)校后勤管理服務(wù)水平的必然選擇。

第一，需要有明確的定位。對(duì)于學(xué)校來講，后勤部門應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持它的服務(wù)定位，把后勤工作從以往的管理轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品和服務(wù)，把教師和學(xué)生從原來的被管理角色轉(zhuǎn)變成服務(wù)的對(duì)象，把教師和學(xué)生的滿意當(dāng)作后勤工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。

第二，需要統(tǒng)一思想。為確保順利推行精細(xì)化管理，學(xué)校需要嚴(yán)抓員工的行為，借助教育培訓(xùn)及理論學(xué)習(xí)等形式，提高后勤員工的職業(yè)道德與服務(wù)意識(shí)，積極宣傳先進(jìn)的管理理念，使其充分了解精細(xì)化管理的主要目的與意義，爭(zhēng)取做到全員參與[2]。

第三，制定精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。精細(xì)化管理意味著每個(gè)部門和每個(gè)崗位職責(zé)的設(shè)置都必須保證細(xì)化和精化，清晰地規(guī)定每個(gè)系統(tǒng)、環(huán)節(jié)和工序，有效銜接各個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)地設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升執(zhí)行力和規(guī)范性，為以后的考核提供可靠的依據(jù)。

第四，健全制度。建立健全與之相匹配的制度，在后勤工作中嚴(yán)格地落實(shí)規(guī)范、科學(xué)的制度，保證有章可循。需要將工作責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，明確規(guī)定工作的時(shí)間、目的、質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)安排專門的人員進(jìn)行考核與檢查，明確考核的方法、規(guī)則與力度，提升管理人員的落實(shí)力與執(zhí)行力。

第五，優(yōu)化監(jiān)管過程。要想搞好監(jiān)管過程的精細(xì)化管理，需要進(jìn)一步優(yōu)化后勤服務(wù)流程的制定，確保每一項(xiàng)流程的合理性和透明性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并分析問題，不斷地改進(jìn)。

三、把三嚴(yán)三實(shí)當(dāng)作創(chuàng)新原則，提高信息化水平

信息化建設(shè)可以進(jìn)一步規(guī)范后勤崗位的職責(zé)與工作流程，進(jìn)而提升后勤管理工作的效率以及管理能力。需要整合有關(guān)的信息資源、加強(qiáng)后勤部門和其他部門之間的聯(lián)系，及時(shí)獲取師生的服務(wù)反饋，提高后勤服務(wù)的滿意度。需要把師生服務(wù)信息的發(fā)布與服務(wù)應(yīng)用當(dāng)作主線，進(jìn)一步優(yōu)化資源的配置，不斷健全后勤的管理體系，促進(jìn)業(yè)務(wù)和技術(shù)的有機(jī)融合[3]。

在建設(shè)的環(huán)節(jié)中，需要全面調(diào)研業(yè)務(wù)需求，確定信息平臺(tái)的建構(gòu)框架，與此同時(shí)展開技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的可行性分析，促進(jìn)后勤管理的信息化建設(shè)。

四、結(jié)語

“三嚴(yán)三實(shí)”要求在K15學(xué)校后勤管理中的落實(shí)，有助于提升后勤管理工作的有效性。為此，K15學(xué)校可以充分參考上述策略，優(yōu)化后勤管理的模式和方法，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的目標(biāo)，優(yōu)化各種后勤服務(wù)保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾維勇.“三嚴(yán)三實(shí)”管控土地增值稅財(cái)稅“爭(zhēng)執(zhí)”[J].中國(guó)總會(huì)計(jì)師，2020（03）：102-103.

[2]司增艷，原保全.對(duì)高等教育融入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的思考——以高校數(shù)學(xué)類課程教學(xué)為例[J].河南理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020，21（02）：100-104.

[3]高天.論劉少奇共產(chǎn)黨員修養(yǎng)思想與“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)在聯(lián)系[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2019，40（34）：121-122.