小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因分析及對(duì)策

臧艷軍

【摘 要】隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推行與發(fā)展，體育已經(jīng)成為素質(zhì)教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，人們對(duì)體育的關(guān)注度也逐漸提高。但是受傳統(tǒng)教育的影響，我國(guó)的體育教育并沒(méi)有完善的系統(tǒng)，在教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題和事故。這很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生或者家長(zhǎng)抵制體育，這十分不利于我國(guó)小學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展。因此，本文通過(guò)分析小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)傷害事故的原因，結(jié)合目前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，討論出了一系列應(yīng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)傷害事故的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;傷害事故;原因分析;教學(xué)策略

引言

近年來(lái)，我國(guó)的小學(xué)體育得到了快速發(fā)展，但是受傳統(tǒng)教育的影響，其發(fā)展還是受到了諸多因素的阻礙。小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量始終無(wú)法跟上其他學(xué)科的發(fā)展，特別是在小學(xué)階段，體育課上會(huì)出現(xiàn)很多事故。這就需要教師和學(xué)校進(jìn)行合理的安排，避免危險(xiǎn)事故的出現(xiàn)，從而促進(jìn)我國(guó)小學(xué)體育事業(yè)的快速發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因分析

要想妥善解決我國(guó)小學(xué)體育在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)傷害事故的問(wèn)題，就必須要找到其根本原因，才能討論出正確的應(yīng)對(duì)策略，才能從根本上解決這一問(wèn)題。因此我們分析了小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)傷害事故的原因，具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)校相關(guān)制度不完善

很多學(xué)校只是為了響應(yīng)素質(zhì)教育的口號(hào)，并沒(méi)有從真正意義上實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面發(fā)展。因此，很多學(xué)校在進(jìn)行小學(xué)體育教育時(shí)，也是草草了事，并沒(méi)有明確的規(guī)章制度來(lái)保證學(xué)生在體育課上的安全。這是十分不利于我國(guó)體育的發(fā)展。

學(xué)校在教育方面起把控作用，如果學(xué)校沒(méi)有制定在體育活動(dòng)中的規(guī)章制度，教師是無(wú)法保障教學(xué)順利進(jìn)行的，因此才會(huì)出現(xiàn)各種各樣的事故問(wèn)題。學(xué)校缺乏相應(yīng)的管理制度，很可能會(huì)造成經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。另外學(xué)校無(wú)法保障基本的體育設(shè)施的安全性，可能會(huì)出現(xiàn)場(chǎng)地安全隱患，給學(xué)生造成安全事故問(wèn)題。

2.教師重視程度不足

在小學(xué)階段，學(xué)生們就面臨著十分重大的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。而體育不在小考的范圍內(nèi)，教師可能就不太重視體育這門(mén)學(xué)科，出現(xiàn)散漫的狀況，在教學(xué)安排上準(zhǔn)備的不充足，應(yīng)付了事。在實(shí)際的教學(xué)情況中，一些教師會(huì)忽略注意事項(xiàng)的重復(fù)，沒(méi)有辦法下達(dá)正確的指令，這些都可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)各種事故問(wèn)題。

3.學(xué)生不遵守規(guī)則

另外一方面，小學(xué)生在這個(gè)階段具有愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的天性，他們沒(méi)有辦法嚴(yán)格的遵守教師的指令。這樣很可能會(huì)造成一些安全問(wèn)題，導(dǎo)致一些意外傷害產(chǎn)生。其次，小學(xué)生做一些不符合自身年齡階段的動(dòng)作，很可能會(huì)造成對(duì)于身體的傷害;小學(xué)生愛(ài)嬉笑打鬧，不遵守紀(jì)律，無(wú)法正確的進(jìn)行體育活動(dòng)，這也是小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)傷害事故的原因。

二、小學(xué)生心理特點(diǎn)以及行為習(xí)慣

這個(gè)階段的學(xué)生好奇心比較重，對(duì)體育活動(dòng)充滿(mǎn)了好奇。他們不知疲倦，在做一些體育游戲的時(shí)候，總愛(ài)爭(zhēng)先出頭，表現(xiàn)自己，特別容易興奮。這些心理特點(diǎn)，都可能會(huì)造成學(xué)生在遇到身體安全隱患時(shí)，無(wú)法及時(shí)地停下。而且學(xué)生對(duì)于自己所能接受的運(yùn)動(dòng)量范圍是不知道的，可能會(huì)出現(xiàn)各種隱患。另外在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們不知道安全問(wèn)題，可能會(huì)在劇烈運(yùn)動(dòng)之后下蹲，或者出汗之后急著喝冷水來(lái)減少身體的熱量。因此教師應(yīng)該明確的掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，來(lái)幫助他們正確進(jìn)行體育活動(dòng)，減少安全問(wèn)題。

三、小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的對(duì)策

1.學(xué)校制定相關(guān)的制度來(lái)保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行

學(xué)校作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)該完善相應(yīng)的制度來(lái)保證體育課堂安全的進(jìn)行。相關(guān)制度應(yīng)該涉及到體育課的多個(gè)方面：教師的規(guī)范程度、教學(xué)安排;學(xué)生的遵守細(xì)節(jié);場(chǎng)地的維護(hù);學(xué)生身體狀況的實(shí)施檢測(cè)，這些學(xué)校都應(yīng)該在規(guī)章制度里明確要求，這樣才能保證學(xué)生的體育課堂安全進(jìn)行，減少一些事故的產(chǎn)生。

2.教師提高自我能力

在小學(xué)體育課堂中，教師承擔(dān)著很重要的責(zé)任，教師應(yīng)該具備各種素質(zhì)，來(lái)應(yīng)對(duì)小學(xué)體育課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。教師應(yīng)該正確監(jiān)測(cè)學(xué)生的健康狀態(tài)，規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作和數(shù)量要求，正確的掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行校體育教學(xué)。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體身體條件來(lái)調(diào)整相應(yīng)的策略。

3.教育部門(mén)采取相應(yīng)的策略

教育部門(mén)應(yīng)該采取相應(yīng)的策略，來(lái)支持我國(guó)小學(xué)體育課堂的順利進(jìn)行。教育部門(mén)可以加大資金的投入，來(lái)保證小學(xué)體育的設(shè)施完善以及安全達(dá)標(biāo)性，對(duì)于場(chǎng)地每月進(jìn)行監(jiān)測(cè)或者檢查，來(lái)防止一些安全隱患的存在。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育在目前的教育改革過(guò)程中，已經(jīng)占了比較重要的一部分，我們應(yīng)該住開(kāi)始注重小學(xué)體育的教學(xué)安排，各個(gè)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)階層以及教師都應(yīng)該積極響應(yīng)。值得注意的是，我國(guó)小學(xué)體育教師在進(jìn)行相關(guān)的體育教學(xué)策略調(diào)整時(shí)，應(yīng)該注意結(jié)合自身學(xué)校以及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，才能幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境，達(dá)到我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的真正目標(biāo)。這樣一來(lái)，可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，響應(yīng)我國(guó)素質(zhì)教育政策，幫助我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜鵬.分析小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因及完善措施[J].課程教育研究，2020（18）：211-212.

[2]沈?qū)W兵.小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因與對(duì)策探析[J].課程教育研究，2020（10）：215-216.

[3]黃旭，焦程.淺談小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因及對(duì)策[J].科學(xué)咨詢(xún)（科技·管理），2019（05）：112.

[4]趙艷.淺談小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因及對(duì)策[J].中國(guó)校外教育，2019（03）：16.

[5]蔣東華.傷害事故在小學(xué)體育教學(xué)中的成因分析及對(duì)策研究[J].教育觀察，2018，7（08）：102-103.

[6]蔡漢耿.小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故成因與對(duì)策探究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2016（11）：112.