科技信息化對高校黨建的影響與對策

洪儒 孫一

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的信息革命給傳統(tǒng)高校黨建帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而我們不得不承認(rèn)科技信息化的便捷和高效。對此，我們必須迎合信息化的趨勢，加以利用，促進(jìn)高校黨建工作新一輪改革。在信息化改革中，堅(jiān)持黨對社會(huì)主義高校的領(lǐng)導(dǎo)是根本，是建設(shè)社會(huì)主義高校的必然要求。本文分析黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校黨建工作存在的問題和不足，提出相應(yīng)的針對措施，為高校黨建工作完善提供研究價(jià)值。

關(guān)鍵詞：科技信息化;黨建;高校改革

互聯(lián)網(wǎng)自誕生以來，不斷給予世界深刻的變革。在信息技術(shù)革命帶給我們高效便捷的同時(shí)，也給黨建提出了新的要求，這就是高校黨建除了不斷樹立更加開放的互聯(lián)網(wǎng)思維，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)前沿教育理論，追求高校教育的根本任務(wù)。習(xí)總書記指出，“現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新很快，學(xué)習(xí)稍有放松，很有可能落伍”。1 而高校黨組織作為知識(shí)與信息傳播的基層組織，肩負(fù)著完善黨組織建設(shè)和建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的發(fā)展任務(wù)，應(yīng)加快信息化進(jìn)步下提升高校黨建工作的質(zhì)量和效率。

一、黨的領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)信息化高校黨建的必然要求

高校匯集了大量的知識(shí)分子和科研人員，承擔(dān)著重要的科研任務(wù)和教學(xué)任務(wù)。與國外高校相比較，我國的高校是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)的中國特色社會(huì)主義大學(xué)，具有穩(wěn)定政治環(huán)境和政策導(dǎo)向等優(yōu)勢。因此，一旦高校沒有把順應(yīng)好科技信息化潮流來建設(shè)黨建，將直接威脅人才培養(yǎng)和高校文化導(dǎo)向的根本功能。

（一）黨的領(lǐng)導(dǎo)可以有效穩(wěn)定校園社會(huì)環(huán)境。我國人口基數(shù)大，高校招生規(guī)模自然多于多數(shù)國家，而龐大的學(xué)生數(shù)量便會(huì)在一定程度上引起社會(huì)問題，這就需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，來穩(wěn)定社會(huì)環(huán)境。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)治理，不僅包含了政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)，還領(lǐng)導(dǎo)各行各業(yè)，包括高校所需要的技術(shù)崗位、基礎(chǔ)建設(shè)崗位、治安管理崗位等，社會(huì)主義高校有利于將這些崗位在一定區(qū)域、以一定標(biāo)準(zhǔn)調(diào)配，達(dá)到高校崗位充分適應(yīng)教育需求。

（二）中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是高校建設(shè)和發(fā)展的主導(dǎo)者。根據(jù)教育部公布的2018年國家教育統(tǒng)計(jì)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)快報(bào)，“2018年全國幼兒園、普通小學(xué)、普通初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、普通高等學(xué)校生均教育經(jīng)費(fèi)總支出均比上年有所增長，增幅分別為：8.93%、4.56%、5.32%、10.04%、7.45%、8.42%”。2這表明，高校資金投入已經(jīng)成為僅次于義務(wù)教育的第二大目標(biāo)。具體看，我國高校資金的投入，基本上分為聘任經(jīng)費(fèi)、設(shè)備購置費(fèi)、維修費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)支出等，而這些經(jīng)費(fèi)的提供，并不是一般學(xué)校所能承受的，其投入多呈周期長、收益小的特點(diǎn)，因而一般學(xué)校很難進(jìn)行運(yùn)營，這就需要作為現(xiàn)代化建設(shè)核心的黨，來進(jìn)行教育統(tǒng)籌，合理調(diào)配公共資金，實(shí)現(xiàn)高等教育的發(fā)展和高校的建設(shè)。另外，在高校基礎(chǔ)上建立起的黨組織，也有利于集中黨員力量發(fā)展高校和吸收優(yōu)秀的科學(xué)技術(shù)人才成為黨員。

（三）黨的領(lǐng)導(dǎo)是信息化背景下建設(shè)社會(huì)主義高校的必然要求?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，它的即時(shí)性和自由性雖然能夠使得信息傳播大大加速，縮短了工作時(shí)間，同時(shí)也降低了高校日常黨建工作的成本。然而，互聯(lián)網(wǎng)使得人們在海量的信息數(shù)據(jù)面前，處于被支配地位，無力甄別數(shù)據(jù)來為我所用。這就使得中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的高校具有優(yōu)越性：黨作為社會(huì)主義現(xiàn)代化的核心，不僅善于處理信息與需求的關(guān)系，而且更有能力動(dòng)員專業(yè)化的信息處理組織、情報(bào)處理專業(yè)人員，來有效設(shè)置高校信息“安全網(wǎng)”，把信息化與黨領(lǐng)導(dǎo)的高校建設(shè)統(tǒng)一起來。

二、高校信息化黨建工作的現(xiàn)實(shí)問題

不少高校的黨建工作，還存在著大量傳統(tǒng)形式上的問題，這些問題的產(chǎn)生大多是由于無法擺脫傳統(tǒng)模式;未充分了解學(xué)生的心理;學(xué)生工作落實(shí)存在差距。我們應(yīng)當(dāng)重視這些問題，并尋求其中的根本性原因，才能夠真正地保證高校黨建工作的實(shí)效性。同時(shí)，這也為建設(shè)高校黨建工作信息化提供重要保障。

（一）傳統(tǒng)黨建模式在吸引力上存在局限性。在信息時(shí)代，高校大學(xué)生無法抵御強(qiáng)大的信息包圍，相反的是，互聯(lián)網(wǎng)卻能夠有效適應(yīng)受眾的偏好和使用習(xí)慣，有針對地推送對其有價(jià)值的信息，這種模式讓缺乏辨別能力的學(xué)生很容易身陷其中，耗費(fèi)其有限的精力和時(shí)間。傳統(tǒng)黨建因內(nèi)容較為枯燥，理論性強(qiáng)、缺乏實(shí)際聯(lián)系，造成了黨建內(nèi)容創(chuàng)新難。高校黨建面向?qū)ο笕后w多為高層次學(xué)歷人群，黨建內(nèi)容也應(yīng)與其接受力相等。同時(shí)，對待不同群體，黨建內(nèi)容也應(yīng)該以群體為標(biāo)準(zhǔn)，劃分不同內(nèi)容。如，教師黨支部的黨建工作，應(yīng)突出教師黨員為教育戰(zhàn)線工作、為黨和國家科學(xué)現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)接班人的職業(yè)價(jià)值;教務(wù)系統(tǒng)黨員應(yīng)根據(jù)其組織工作，內(nèi)容偏向利用信息化促進(jìn)工作效率提升，加快學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)思想到工作中，發(fā)揮黨員先鋒模范作用;學(xué)生黨員黨建內(nèi)容是黨建工作在教育層面的主體，內(nèi)容除了加強(qiáng)學(xué)生對黨史、黨的政策方針、時(shí)政熱點(diǎn)的教育，也要注意考察學(xué)生對待國家大事、黨建工作的根本態(tài)度，注意學(xué)生黨員基礎(chǔ)黨性教育，形成正確的政治觀和價(jià)值觀。

（二）黨建教育工作無法迅速對應(yīng)受互聯(lián)網(wǎng)影響的學(xué)生心理。從積極的角度來看，互聯(lián)網(wǎng)傳播快，聯(lián)系范圍廣，已然突破了地域局限和時(shí)空局限，學(xué)生可以通過這一渠道了解到多種多樣的知識(shí)，通過多重分類方式篩選出與自己感興趣的信息。因而，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來極大的便利，其即時(shí)和直觀的學(xué)習(xí)方式時(shí)互聯(lián)網(wǎng)更受歡迎的原因。反觀黨建活動(dòng)，通常是以開展文藝活動(dòng)、讀書活動(dòng)、宣講活動(dòng)，這種形式雖然完全符合我們黨建的根本主旨和要求，可是效果欠佳，究其原因在于形式上單一、陳舊，學(xué)生機(jī)械式地參與黨建活動(dòng)缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)性。從消極方面看，隨著信息網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，學(xué)生在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來即時(shí)體驗(yàn)的同時(shí)，并沒有足夠的思考，使他們很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)迷幻的世界。這種對物和虛擬的沉迷，不僅阻礙學(xué)生自身正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程，也在一定程度上阻礙了學(xué)生正常的社交行為，以及阻礙學(xué)生作為人必不可少的生活實(shí)踐。這些都是黨支部的黨建工作潛在的阻礙因素，進(jìn)而妨礙了黨支部的考察、培養(yǎng)、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入黨組織。

（三）基層黨建工作人員工作壓力大，黨建工作缺乏專業(yè)人才，綜合統(tǒng)籌工作存在問題。由于一些高校黨務(wù)工作人員設(shè)置不夠，黨建工作重視不足，在愈來愈繁瑣的信息工作面前，顯得束手無策。這時(shí)，一些學(xué)校就會(huì)從學(xué)生中選拔出學(xué)生組織（如 學(xué)生會(huì)、校級社團(tuán)），短時(shí)間來彌 補(bǔ)了黨建工作人手不足的缺陷，但也存在著一 些問題。首先，學(xué)生是以學(xué)業(yè)和自身素質(zhì)擴(kuò)充為主，給予他們繁重的黨建工作任務(wù)，容易使得他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間大大縮短，壓縮其有效活動(dòng)時(shí)間。其 次，把黨建工作交給心智尚未成熟的學(xué)生，不僅會(huì)造成一定的負(fù)擔(dān)，而且會(huì)讓其對學(xué)習(xí)和工作難以平衡，從而本末倒置，形成“完成任務(wù)高于學(xué)習(xí)”、“辦事情就是學(xué)習(xí)”以及“老師會(huì)解決學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤觀念。最后，最重要的一點(diǎn)是這 些學(xué)生由于缺乏社會(huì)閱歷、理論功底、處事能力，這就使得學(xué)生完成的黨建工作或多或少出現(xiàn)問題。黨建人員的匱乏，很多部門都會(huì)從非黨建部門借調(diào)，而這種暫時(shí)借調(diào)會(huì)使得雙向壓力同時(shí)朝向工作人員，因此綜合統(tǒng)籌應(yīng)對工作十分有必要。

（四）對黨建絡(luò)信息化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，依賴傳統(tǒng)媒介進(jìn)行黨建活動(dòng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，我們迎合這種快速發(fā)展潮流儼然成為趨勢，黨建工作走向信息化也是必然。一些專業(yè)效益高，如經(jīng)濟(jì)類、醫(yī)學(xué)類、工科等學(xué)院，政治意識(shí)相較文科較差，會(huì)采取重效益輕黨建的教學(xué)方式。我們高度重視其黨建工作，不能簡單地將黨建工作視為行政化、政治化的洗腦教育，而應(yīng)加強(qiáng)黨建宣傳工作，使師生了解黨建工作的實(shí)質(zhì)和必要性。學(xué)院或?qū)W校可以聯(lián)合作為黨建工作的單位，互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，形成區(qū)域網(wǎng)格化的黨建模式。其次，支出一定的黨建經(jīng)費(fèi)是促進(jìn)黨建工作轉(zhuǎn)型升級、黨建活動(dòng)形式多樣的必要條件。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高校黨組織的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，黨員經(jīng)費(fèi)利用民主化、程序化、最大化。

三、高校加強(qiáng)黨建信息化的舉措

輔導(dǎo)員是我國社會(huì)主義高校的特色，也是校園黨建工作和學(xué)生黨建工作的重要橋梁，它維系著黨組織、高校和學(xué)生三者的聯(lián)系，也是思想政治教育專業(yè)的重要實(shí)踐方向。高校黨員的管理，除了以學(xué)校行政組織劃分為依據(jù)，形成教學(xué)和教輔兩部門，形成以教師為主的高校黨建組織和以在校生為主的學(xué)生黨建組織;還可以以學(xué)生生活組織為依據(jù)，劃分出公寓下的黨建小組。而具體的黨建信息化改革工作可以做到以下：

（一）設(shè)立黨建工作網(wǎng)站，多效利用社交媒體，加強(qiáng)高校黨員的信息交流。信息交流是傳遞知識(shí)和增強(qiáng)認(rèn)知的基本方式，也是黨建工作的根本途徑。高校黨組織應(yīng)該推動(dòng)建立突破傳統(tǒng)局限的互動(dòng)交流平臺(tái)，除了關(guān)于黨建活動(dòng)、黨建工作的信息通知，學(xué)校黨委應(yīng)該合理利用起來，開展校園“問政”，工作解答等等，促成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生之間交流溝通。

從目前我國網(wǎng)民規(guī)模與數(shù)量看，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第 27 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng) 計(jì)報(bào)告》顯示：截至2010年底，我國網(wǎng)民規(guī)模突破4.5 億大關(guān)，達(dá)到4.57億，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至34.3%，我 57 國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模也已達(dá)3.03億;目前，我國網(wǎng)民規(guī)模 已占全球網(wǎng)民總數(shù)的23.2%、亞洲網(wǎng)民總數(shù)的55.4%;我國網(wǎng)民規(guī)模、寬帶網(wǎng)民數(shù)、國家頂級域名注冊量（866萬）三項(xiàng)指標(biāo)已穩(wěn)居世界第一。信息化發(fā)展必將 對黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代化事業(yè)產(chǎn)生重大影響。3這類黨建工作網(wǎng)站也可作為高校利用信息化網(wǎng)絡(luò)招生的宣傳特色，提供高校黨建工作內(nèi)生動(dòng)力，提升高校黨員的素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)黨校教師隊(duì)伍黨員工作建設(shè)，增加黨務(wù)專業(yè)工作崗位設(shè)置。由于信息化程度越來越高，黨建工作隊(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的要求也在提高。這就需要我們增加專業(yè)黨務(wù)工作崗位設(shè)置，其規(guī)模應(yīng)當(dāng)與招生規(guī)模成正比，而不是應(yīng)付式設(shè)置兼職、借調(diào)崗位。在信息化黨建工作上，除了成熟的政治素養(yǎng)和政治意識(shí)，還要求能熟練運(yùn)用電腦辦公，懂得信息技術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)，從而使黨校的黨建工作實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)。其次要加強(qiáng)老教師的技術(shù)培訓(xùn)。老教師學(xué)識(shí)淵博、碩果累累，或是在教學(xué)工作、或是在學(xué)校發(fā)展上起著中流砥柱的作用。然而不能因?yàn)槟挲g的增長，跟隨技術(shù)發(fā)展慢就否認(rèn)他們的價(jià)值。高校加強(qiáng)的技術(shù)培訓(xùn)，應(yīng)該合理地細(xì)化到老教師人群，尤其是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，教學(xué)能力強(qiáng)的教師人才。

（三）使黨校的黨建信息化內(nèi)容更加豐富。首先，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展網(wǎng)上黨校，黨員就能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)或是手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使黨員可以 更加便捷地接收到黨校教育，促使黨校的黨建工作的更好開展。其次，黨建工作走上信息化平臺(tái)，有利于黨的相關(guān)政策傳播滲透力增強(qiáng)，黨的政策能更加迅速地到達(dá)黨員，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容不會(huì)在傳播過程中，大打折扣。最后，要熟練運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、“央視網(wǎng)”等黨媒平臺(tái)，以此為高?；ヂ?lián)網(wǎng)黨建平臺(tái)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)和教育功能。

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作者簡介：

洪儒（1996-），男，漢，安徽馬鞍山，研究生，長春師范大學(xué)，馬克思主義中國化。