江西省普通高校高水平運動隊發(fā)展現(xiàn)狀分析

李 靜 王 格 李云芳 張永興

(1南昌大學體育學院；2華東交通大學體育學院；3華東交通大學理工學院體育學院 江西南昌 330013)

隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展，中國單純的“三級訓練網”競技后備人才培養(yǎng)體系呈現(xiàn)出了種種的缺陷，而主要問題是社會對體育的高漲需求與國家投入不足的矛盾。如何把有限的資金投入發(fā)揮最大的效能，提高競技水平，促進群眾體育全面發(fā)展,這是當前競技體育和群眾體育之間關系需要解決的問題。國家體育總局從先行體制出發(fā)，針對性的指出了“抓好體育社會化這一環(huán)節(jié)，克服體育過分集中與國家辦的把弊端，放手發(fā)動全社會辦體育”[1]，合理劃分了體育的社會分工。讓競技體育后備人才的培養(yǎng)體制得到全面的轉型，從國家培養(yǎng)的模式分配出來，交給社會，交給市場，重點放在高校成為體育后備人才基地;讓高校成為競技體育后備人才的基地，充分利用高校的體育場館和師資，培養(yǎng)出高經濟能力和高文化素質的體育復合型人才。

專業(yè)運動員和學校在校學生的結合已成為當今世界競技體育發(fā)展的必然趨勢，美國體育就是競技體育與學校體育相組合的典型代表，學校培養(yǎng)了大量的競技體育運動員，美國歷屆奧運會上的運動員有90%來自在校大學生，這也是美國競技體育取得如此成功的關鍵。因此，在高校開展競技體育將是競技體育發(fā)展一個新的突破口。高校在肩負著培養(yǎng)高素質人才的重大責任的同時，也已成為為國家培養(yǎng)高水平體育后備人才的重要基地。體育后備人才培養(yǎng)的高?；讽槕爽F(xiàn)代競技體育發(fā)展的要求，高校試辦高水平運動隊成為一種培養(yǎng)體育后備人才的全新模式[2]。在高校，通過“體教結合”的模式，培養(yǎng)高水平競技體育人才，具有重要的現(xiàn)實意義。

1研究對象與研究方法

文章以江西省南昌大學、江西師范大學、華東交通大學、贛南師范大學四所高校高水平運動隊為研究對象，發(fā)放運動員問卷200份，發(fā)放教練員問卷50份。問卷采用現(xiàn)場填答方式，回收教練員問卷50份，其中有效問卷48份，有效回收率96.0 %；回收學生問卷200份，其中有效問卷193份，有效率96.5%。

2結果及分析

2.1江西省普通高校高水平運動隊發(fā)展現(xiàn)狀

(1)運動隊的基本情況。高校辦高水平運動隊其優(yōu)勢在于：合理的利用高校場地資源和師資力量，最大程度了發(fā)揮了學校硬件設施和軟科學的優(yōu)勢，培養(yǎng)既有高超的經濟水平，又有文化素質的復合型運動員。避免了專業(yè)運動員退役以后只會專業(yè)技術，別的技能幾乎為零的尷尬局面，使運動員退役以后有一個好出去，為國家也減輕安置運動員的負擔[3]。據相關調查顯示，江西省試辦高水平運動隊的高校約占全省高?？倲?shù)的25%，在全國居于中間位子。此外，開展的運動項目不僅涵蓋了田徑、籃球、足球、排球、武術等，也包括了一些攀巖、定向越野、賽艇等新興運動項目。

(2)取得的成績。早在1985年，江西就有高校獲得國家教委批準辦的高水平運動隊。30多年來，在辦高水平運動隊的道路上摸索和實踐，各個高校高水平運動隊發(fā)揮科學優(yōu)勢，全面落實省體育局的指導綱領并積極引進優(yōu)秀體育人才，將江西省高水平運動隊建設提高到了一個新水平。同時也促進了江西省高校高水平運動隊有了較大的發(fā)展，取得了令人矚目的成績。2019年贛南師范大學在校生彭建華馬拉松成績“達標”東京奧運會。

江西省群眾體育在各個高校試辦高水平運動隊的促進下得到了發(fā)展，也為省高水平競技上了一個新臺階。在高校辦高水平運動隊，調動了學生和教師參加體育活動的積極性，吸引了眾多的體育工作者，加之高校逐漸加大體育場地設施投資，高校體育場地設施不斷完善，在一定程度上彌補了大眾對體育場地的需求，帶動了群眾體育的蓬勃發(fā)展。

2.2教練員現(xiàn)狀

教練員承擔著培養(yǎng)和訓練運動員的主要任務，是運動隊管理工作中最重要得決策者、信息溝通者和人際關系的協(xié)調者，在實現(xiàn)運動隊目標、提高運動員運動成績中起主導作用。該調查涉及的48位教練員中，有66.67%的教練員處在35～50歲的年齡段，經歷多年的工作實踐，積累了豐富的知識和實踐經驗，而且無論是生理上還是心理上，都已經成熟、穩(wěn)定，有擔負重任的能力，可視為最佳成才年齡階段。說明目前江西省高校高水平教練員隊伍的年齡結構較為合理。執(zhí)教超過10年的教練員其中占75%，教練員有過專業(yè)隊、體校運動經歷占31.25%(見表1)。64.5%教練員具有副教授以上職稱，博士學歷占0.04%，學歷100%本科以上。這表明目前江西省高校教練員在職稱、學歷和運動經歷方面配比合理，是一只能夠帶出優(yōu)秀隊伍的教練團隊。

表1 教練員基本情況(n=48)

在所調查的48位教練員中，只有8位是專職教練員，其余教練員在帶隊的同時，還要擔任大量的體育教學工作。在調查中發(fā)現(xiàn)，有超過2/3的被調查者認為教練員水平是影響江西省高校高水平運動隊發(fā)展的主要因素(見表2)。

表2 影響江西省高校高水平運動隊發(fā)展的主要因素(n=48)

在對教練員工作成績考核的調查中，運動隊的比賽成績成為考核的主要因素，當前江西省高校教練員考核重點依次為比賽成績58.1%、科研成績25.8%、教學成績16.1%.

2.3運動員現(xiàn)狀

共回收運動員有效問卷193份，參與調查的運動員基本情況如表3。其中江西省運動員的年齡平均在18～25歲之間，處在最佳訓練年齡段。有32.5%的運動員運動年限超過了10年；運動員來源主要為專業(yè)隊和體校，所占比例為74.09%；有60%的運動員達到國家一級運動員水平以上。

表3 運動員基本情況(n=193)

在所調查的所有運動員中，33.68%的為健將級運動員，均來自于專業(yè)隊；國家一級運動員占27.46%，國家二級運動員占38.86%。江西省高校一級以上運動員主要來源于專業(yè)隊，與中國高校高水平運動隊招生政策的變化是息息相關的。中國招生政策規(guī)定一級以上運動員才可以報名參加高水平測試，加上專業(yè)隊運動員較其他運動員在技能水平擁有強的優(yōu)勢，專業(yè)隊運動員是高校高水平運動員主要來源就成為必然。

而在教練員的調查中，教練員普遍認為高校高水平運動隊的主要生源來源是體校。主要原因是：他們認為從專業(yè)隊退役下來的運動員可開發(fā)潛力不大，因為他們的競技運動能力基本已經達到頂峰；而文化在體校有一定基礎，所以到了大學階段不管是在專業(yè)訓練還是文化課程，大學生都會得心應手，能很快的適應大學的訓練和文化學習[4]。因此，教練員認為體校的學生應該成為高校高水平運動隊生源的主要來源。

2.4經費與場地設施現(xiàn)狀

江西省高校普通高水平運動隊的經費主要來源于本校的財務支出，但是單一、有限的經費遠遠不能保證訓練和比賽所需。據調查，江西省有超過50%的高校訓練經費不夠(見表4)，表明江西省高校高水平運動隊訓練經費不充足的現(xiàn)狀并沒有較大的改善。

表4 江西省高校高水平運動隊經費調查現(xiàn)狀(n=31)

調查得知，沒有一所學校經費來源有企業(yè)贊助，主要是靠校方撥款，只有與專業(yè)隊聯(lián)辦的高校才有少部分體育系統(tǒng)的撥款，數(shù)額極其有限。

3結論

到目前為止，高校辦高水平運動隊已經有了豐富的經驗，不管從生源還是訓練，乃至于比賽都有了系統(tǒng)的途徑。各大體校和高中輸送競技水平較高運動員，讓他們來大學不僅提高運動技能還可以拿到文憑，為以后就業(yè)提供了有力的保障。高校教練學歷高、職稱高，有豐富的執(zhí)教經驗和多樣的教學技能，這樣讓運動員可以提高競技能力外，還能學到教學技巧和尊師重道。當今社會大學生聯(lián)賽已經非常成熟，有獨立的比賽也有固定的贊助商，例如：大學生籃球(CUBA)、大學生足球聯(lián)賽(CUFA)、大學生排球聯(lián)賽(CUVA)等。大學聯(lián)賽不管從經濟上還是觀賞性都很高，都得到了社會的認可。

江西省高校高水平運動隊經過30多年的摸索和實踐，不管是田徑、三大球、跆拳道等都在全國聯(lián)賽和大學生運動會都獲得了很好的成績。但也存在著不足，如高校職能部門對高水平運動隊了解不多、存在偏見，認為運動隊除了費錢以外給學校帶不到別的好處。高水平運動隊在全國比賽中得到好的名次無疑就給學校打廣告了，這個廣告是花費最小，成效最大的；學校場館條件還不完善，一些專門性練習場所跟不上，不到位；運動隊經費不夠，經費渠道單一；領導對于高水平運動隊的管理工作不到位，在校運動員學訓矛盾較突出等。

以體育主管部門、教育主管部門、社會文化系統(tǒng)、社會用人單位、學生家長為分析因子來剖析現(xiàn)狀，不管是社會還是學校本身的師生，對高校高水平運動隊認可度較高，但認同缺乏效度。教育主管部門對高校高水平運動隊給予了足夠的重視和政策、經費支持，但它與體育主管部門存在目標認同上的差距。由于高校高水平運動員綜合素質較差，不能很好地為用人單位服務，故企事業(yè)用人單位對其認同度不高。由于高校高水平運動隊的學訓矛盾難以解決，導致運動員文化素質不高，故社會文化系統(tǒng)對其的認同度較低。學生家長對高校高水平運動隊了解不夠，普遍存在從眾心理，所以對其認同度不高。