高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)“課程思政”元素分析

摘要：經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實施“課程思政”改革是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，“課程思政”改革的基礎(chǔ)在“課程”、重點在“思政”、關(guān)鍵在“教師”、成效在“學(xué)生”，深入挖掘課程思政元素并有效融入教學(xué)之中是課程思政取得成功的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè);課程思政;專業(yè)課程

中圖分類號：G647.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）17-0228-01

一、“課程思政”的內(nèi)涵

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力、針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，不能把思想政治工作只當(dāng)作思想政治理論課的事，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！雹倭?xí)近平總書記在全國高校思政工作上的講話，既肯定了思想政治理論課的主陣地、主渠道地位和作用，又對非思政課提出了思政教育功能的要求。《中華人民共和國教育法》第六條規(guī)定：“對受教育者進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，理想教育、道德教育、國防教育、民族團(tuán)結(jié)教育以及中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)等方面的教育?！庇纱丝梢?，思政教育是指一切“正能量”的教育內(nèi)容，即“思政元素”。

二、共同思政元素分析

1.中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。越來越多的企業(yè)開始關(guān)注中國傳統(tǒng)文化中的管理思想，并應(yīng)用于企業(yè)管理中收到了較好的效果。中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代企業(yè)管理中同樣也可以發(fā)揮重要的作用，并且更易于被員工所接受。中國上下五千年的文明史中蘊含著深厚的管理思想值得我們學(xué)習(xí)，在經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的課程中，不應(yīng)僅僅以教材為主，講授西方傳統(tǒng)的管理思想，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)和課程特點，充分挖掘中國傳統(tǒng)文化中的元素，融入課程之中。

2.校園文化體系。每一所高校經(jīng)過多年的辦學(xué)摸索，都凝練了自己具有特色的校訓(xùn)，形成了蘊含著本校管理思想的校園文化體系，這正是每一所高校培養(yǎng)出的學(xué)生在綜合素質(zhì)方面各有千秋的重要元素之一。在課程講授中應(yīng)該以學(xué)校的校訓(xùn)為培養(yǎng)目標(biāo)，將校園文化體系融入課堂教學(xué)中，使其深入學(xué)生內(nèi)心。同時，校園文化體系中也蘊含了管理思想，這也為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程教學(xué)提供了最直接、最鮮活的素材與案例，有助于幫助學(xué)生理解管理在組織成長中的作用。

三、不同專業(yè)特有的思政元素分析

雖然同屬經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，但是不同的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)各異，未來的工作崗位與內(nèi)容也不盡相同，因此在思政教育方面也有所差異。以職業(yè)素養(yǎng)為例，人力資源管理專業(yè)應(yīng)更為注重培養(yǎng)學(xué)生以人為本的管理思想，如何平衡企業(yè)成本與員工利益之間的關(guān)系，樹立企業(yè)社會責(zé)任意識;財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)更為注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的職業(yè)道德品質(zhì)，風(fēng)險意識等;市場營銷專業(yè)應(yīng)更為注重學(xué)生人際交往能力的提升，誠信品質(zhì)的形成，創(chuàng)新能力的提高等等?？傊?，應(yīng)該結(jié)合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與特色，對于專業(yè)的思政元素進(jìn)行提煉，作為本專業(yè)介課程思政”的指引。

四、不同課程特有的思政元素分析

“課程思政”，所有的思政最終還是要落在課程上，如何將“課程思政”的元素與課程內(nèi)容進(jìn)行融合，并進(jìn)行升華，具有一定的難度，需要認(rèn)真研究。本文以經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)部分課程的部分內(nèi)容為例進(jìn)行分析。

1.在勞動關(guān)系與勞動法課程中：可以運用馬克思主義基本原理中的勞動學(xué)說去講授勞動關(guān)系的含義及其社會意義;可以分析我國近年來勞動立法的變化讓學(xué)生認(rèn)識到政府在促進(jìn)勞動關(guān)系和諧中的作用以及對于勞動者利益的保護(hù)在逐漸增強(qiáng);通過分析近年來勞動關(guān)系的變化情況，可以分析企業(yè)依法依規(guī)進(jìn)行管理的意識在不管增強(qiáng)，數(shù)量在不斷增多;通過單位不給員工繳納工傷保險，如果員工出現(xiàn)工傷的結(jié)果對比來幫助學(xué)生樹立依法依規(guī)管理的意識。

2.在基礎(chǔ)會計課程中：介紹會計的產(chǎn)生和發(fā)展時，可以通過講解在我國古代社會由實物計數(shù)、結(jié)繩記事（計數(shù)）等方式所體現(xiàn)的同時期的“會計”行為，與同時期的國外會計的發(fā)展進(jìn)行比較，讓學(xué)生在了解我國悠久歷史的同時，增強(qiáng)他們的文化自信;在講授會計憑證部分時，通過故意銷毀會計憑證、會計賬簿罪，被判處刑罰的案例，讓同學(xué)知道，作為會計人員不得偽造、編制會計憑證，也不得擅自銷毀，否則將承擔(dān)嚴(yán)重后果。

3.在消費者行為學(xué)課程中：可以通過分析引導(dǎo)學(xué)生理解國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步對消費者消費行為的影響，并通過各消費階段的消費特點分析讓學(xué)生感受國家改革開放以來的巨大成就帶給人民生活水平和消費觀念的變化，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感，堅定愛國信念。②同時通過消費者對于綠色健康的追求，應(yīng)該幫助學(xué)生樹立環(huán)保的意識。

注釋：

①把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

②邱紅，殷智紅，彭愛美，李勝.互聯(lián)網(wǎng)背景下市場營銷專業(yè)課程思政教育的探索與實踐——以“消費者心理與行為”課程為例[J].北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019（02）：42-45+59.

作者簡介：田君（1986-），男，黑龍江齊齊哈爾人，碩士研究生，講師，研究方向：人力資源管理。