大數(shù)據(jù)視角下的高校體育教學(xué)改革的探索

盛俊林 周劍 王菊 朱寶峰 王劍虹

摘? 要：高校體育教學(xué)經(jīng)過多年改革與實(shí)踐，取得了一定成效，但近年來，大學(xué)生體質(zhì)健康水平卻呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。在校大學(xué)生體質(zhì)健康狀況取決于學(xué)生的體育健身意識(shí)、參與體育鍛煉的過程及養(yǎng)成的生活習(xí)慣等因素，這些因素的培養(yǎng)與高校體育教學(xué)活動(dòng)有著密切的關(guān)系，同時(shí)也是高校體育教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)與目標(biāo)。通過對(duì)相關(guān)因素的調(diào)查研究，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)客觀地反映高校體育教學(xué)存在的問題，探索高校體育教學(xué)改革的方向與路徑。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)? 高校? 體育教學(xué)? 改革? 探索

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（a）-0198-03

The Exploration of College Physical Education Reform from the Perspective of Big Data

SHENG Junlin? ZHOU Jian? WANG Ju? ZHU Baofeng? WANG Jianhong

（Department of Physical Education， Harbin Institute of Technology， Harbin， Heilongjiang Province， 150008? China）

Abstract： After years of reform and practice， college physical education has achieved certain results， but the physical health of college students has shown a downward trend in recent years. The physical health of college students depends on the students' awareness of physical fitness， the process of participating in physical exercise and the lifestyle habits they develop. The cultivation of these factors is closely related to the physical education activities of colleges and universities， and it is also the task of physical education activities of colleges and universities with goals. Through investigation and research on relevant factors， objectively reflect the problems in college physical education with detailed data， and explore the direction and path of college physical education reform.

Key Words： Big data; Colleges and universities; Physical education; Reform; Exploration

全民健康是小康社會(huì)的重要體現(xiàn)，黨中央、國務(wù)院高度重視，多次下發(fā)文件作出明確部署和要求。習(xí)近平總書記對(duì)青年作出明確指示，希望廣大青年要切實(shí)承擔(dān)起推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)的使命，努力成長為新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。其中，擁有健康的體魄是五育教育的基石。大量測(cè)試數(shù)據(jù)顯示，近年來大學(xué)生體質(zhì)及運(yùn)動(dòng)機(jī)能下降較為明顯，通過對(duì)反映生理、解剖與身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)機(jī)能的數(shù)據(jù)指標(biāo)分析，下降最為明顯的是反映心肺功能的耐力和反映運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)能力的肌肉力量，而其他受遺傳因素影響的指標(biāo)變化不明顯。對(duì)大學(xué)生隨機(jī)調(diào)查，以問卷、微信、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式，對(duì)北京、上海、江蘇、黑龍江等12所高校的在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容涉及高校體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、效果及大學(xué)生體育健身意識(shí)、體育鍛煉、生活習(xí)慣等因素，收回有效問卷10617份，調(diào)查得出的相關(guān)數(shù)據(jù)，客觀地反映了現(xiàn)階段高校體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式上存在的問題，從而使高校體育教學(xué)改革工作有的放矢，推動(dòng)體育教學(xué)改革工作邁上新臺(tái)階。

1? 大數(shù)據(jù)視角下的大學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)因素調(diào)查分析

1.1 大學(xué)生體育健身意識(shí)及體育鍛煉習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查

意識(shí)決定行為，行為決定結(jié)果。體育健身意識(shí)與體育鍛煉習(xí)慣是影響大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的重要因素。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，62.4%的大學(xué)生認(rèn)為沒有樹立終身體育健身意識(shí)，67.1%的大學(xué)生承認(rèn)沒有主動(dòng)參加體育鍛煉的習(xí)慣，65.5%的大學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)達(dá)不到6000步的基本運(yùn)動(dòng)量。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的體育鍛煉屬于被動(dòng)健身，主要目的是為了修體育學(xué)分;高年級(jí)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的比例更是急劇下降。在“假設(shè)每天多給你1h時(shí)間你將做什么”的調(diào)查中，47.7%的大學(xué)生選擇上網(wǎng)娛樂聊天，36.6%的大學(xué)生選擇學(xué)習(xí)讀書，5.9%的大學(xué)生選擇其他活動(dòng)，只有9.8%的大學(xué)生選擇了體育鍛煉。調(diào)查數(shù)據(jù)真實(shí)地反映了大學(xué)生缺少體育健身意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣的現(xiàn)狀，如何培養(yǎng)大學(xué)生的體育健身意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣是高校體育教學(xué)改革的內(nèi)容之一。

1.2 大學(xué)生在校生活習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示，67.1%的大學(xué)生存在著睡眠不足，33.5%的大學(xué)生有不食早餐的習(xí)慣，19.1%的大學(xué)生有夜食習(xí)慣，13.6%的大學(xué)生有暴飲暴食現(xiàn)象，34%的女大學(xué)生有節(jié)食減肥行為，52.4%的男大學(xué)生有吸煙史，53.2%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過4h，不良生活習(xí)慣導(dǎo)致大學(xué)生體質(zhì)健康水平下降甚至產(chǎn)生疾病。究其原因，一是大學(xué)生缺少必要的健康生活常識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到不良的生活習(xí)慣和不良嗜好對(duì)體質(zhì)健康產(chǎn)生的危害。二是在學(xué)而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)思想影響下，一味追求文化課的成績，上大學(xué)之前拼高考，上大學(xué)之后拼學(xué)業(yè)成績。三是上網(wǎng)成癮，由于自我約束和管理能力較差，導(dǎo)致生活狀態(tài)脫軌，養(yǎng)成不良生活習(xí)慣和嗜好。

1.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程效果的反應(yīng)狀況調(diào)查

調(diào)查顯示，58.3%的大學(xué)生不清楚體育課程教學(xué)目標(biāo)，62.6%的大學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行改革，認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容是被動(dòng)性選擇不感興趣，71.6%的大學(xué)生認(rèn)為在課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的快樂，76.3%的大學(xué)生認(rèn)為通過體育教學(xué)自己掌握了一定的體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能，運(yùn)動(dòng)水平有了一定的提高，70.7%的大學(xué)生沒有達(dá)到每周3次以上體育鍛煉的要求，68.4%的大學(xué)生不能制定合理的運(yùn)動(dòng)處方和鍛煉計(jì)劃，75.1%的大學(xué)生認(rèn)為體育課程沒能改變自己的生活習(xí)慣，77.1%的高年級(jí)大學(xué)生認(rèn)為在大一、大二所學(xué)體育知識(shí)與技能已經(jīng)遺忘或生疏。僅有41.6%的大學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)狀況有所提高。調(diào)查數(shù)據(jù)客觀地反映了現(xiàn)階段高校體育教學(xué)活動(dòng)存在著重課內(nèi)、輕課外，缺少課外輔導(dǎo)、管理、干預(yù)等教學(xué)內(nèi)容，大學(xué)生課外體育活動(dòng)失控，高年級(jí)大學(xué)生這一現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，這是高校體育教學(xué)需要進(jìn)行優(yōu)化改革的現(xiàn)實(shí)問題。

2? 大數(shù)據(jù)視角下關(guān)于高校體育教學(xué)改革的路徑與對(duì)策

2.1 建立明確的細(xì)分多層級(jí)的體育教學(xué)目標(biāo)

高校體育教學(xué)目標(biāo)是指在一定教學(xué)時(shí)期內(nèi)，高校體育教學(xué)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，它決定著高校體育教育的過程與方向，是評(píng)價(jià)高校體育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。目前高校體育教學(xué)目標(biāo)大而全，涵蓋了多方面內(nèi)容。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果分析，教學(xué)目標(biāo)并沒有達(dá)到預(yù)期效果，與現(xiàn)實(shí)結(jié)果存在較大差距。究其原因，一是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定過于籠統(tǒng)，目標(biāo)層級(jí)不夠。二是對(duì)不同群體目標(biāo)細(xì)分不夠，針對(duì)性差。大學(xué)生是一個(gè)特殊的集合體，來自不同地域，思想意識(shí)、生活習(xí)慣等方面存在差異。因此，要充分考慮大學(xué)生不同群體和個(gè)體的差異性，制定細(xì)分多層級(jí)具有針對(duì)性的高校體育教學(xué)目標(biāo)是高校體育教學(xué)改革首先要完成的任務(wù)。

2.2 構(gòu)建符合大學(xué)生體質(zhì)健康要求的多元高校體育課程內(nèi)容

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、體育知識(shí)、技能等課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容大學(xué)生滿意度高，教學(xué)效果好，但與大學(xué)生體質(zhì)健康密切相關(guān)的體育健身意識(shí)、生活常識(shí)、生活習(xí)慣等內(nèi)容調(diào)查結(jié)果不佳，說明此類教學(xué)內(nèi)容不足，體育教學(xué)更多地傾向了具有競技性質(zhì)的課程內(nèi)容。因此，高校體育教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成上應(yīng)向多元化發(fā)展，豐富強(qiáng)化體育健身意識(shí)、生活常識(shí)、生活干預(yù)等方面的知識(shí)與內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容多元化是體育教學(xué)改革途徑之一。

2.3 亟待改革的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式

課堂模式化、內(nèi)容統(tǒng)一化、運(yùn)動(dòng)技能化，這是當(dāng)前高校體育教學(xué)普遍存在的現(xiàn)狀。這一教學(xué)模式具有明顯的競技化特征，雖然課堂內(nèi)教學(xué)效果較好，但大學(xué)生的身體素質(zhì)一直在下降，究其原因， 大學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)鍵因素不是每周1次體育課能解決的，而是由大學(xué)生的體育健身意識(shí)、體育鍛煉和生活習(xí)慣等因素決定的，這些因素的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師課下的長期引導(dǎo)、嚴(yán)格管理、積極干預(yù)，更需要全體大學(xué)生積極配合，這是現(xiàn)階段體育教學(xué)模式中所缺少的。改革體育教學(xué)模式，首先要改變“課內(nèi)教得好，課外活動(dòng)少”的現(xiàn)狀。在模式上課內(nèi)外并重，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教技能，課外抓意識(shí)、管鍛煉、干預(yù)生活習(xí)慣的課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉和生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革目標(biāo)。

3? 結(jié)語

（1）體育教學(xué)改革的首要內(nèi)容就是教學(xué)目標(biāo)，它決定著高校體育教學(xué)發(fā)展方向，制定教學(xué)總體目標(biāo)時(shí)要制定符合不同群體、不同層級(jí)、不同個(gè)體的具體層級(jí)目標(biāo)和細(xì)分目標(biāo)，使體育教學(xué)目標(biāo)具有更強(qiáng)的針對(duì)性，教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢。

（2）在體育教學(xué)內(nèi)容改革過程中，大膽剔除那些不符合時(shí)代要求的體育教學(xué)項(xiàng)目，選擇和增加那些時(shí)代感強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)鍛煉效果好、學(xué)生喜歡并參與度高的體育教學(xué)項(xiàng)目，豐富強(qiáng)化思想意識(shí)、生活常識(shí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣等體育授課內(nèi)容，在體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)上構(gòu)建豐富多元的、能夠滿足大學(xué)生體質(zhì)健康需要的內(nèi)容。

（3）傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式以課內(nèi)教學(xué)為主，注重運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，而大學(xué)生體質(zhì)狀況的決定因素在課外，將課外的意識(shí)引導(dǎo)、鍛煉管理、生活習(xí)慣干預(yù)納入到體育教學(xué)活動(dòng)中，改變“課內(nèi)教得好，課外活動(dòng)少”的現(xiàn)狀，構(gòu)建課內(nèi)教與課外抓、管、干預(yù)有機(jī)結(jié)合的新教學(xué)模式，形成課內(nèi)、課外有機(jī)聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)是體育教學(xué)改革發(fā)展方向與路徑。

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