高職院校羽毛球教學(xué)困境及改革方向

陳潔淳

摘? 要：本文采用文獻(xiàn)資料法對(duì)高職院校羽毛球教學(xué)進(jìn)行了研究，闡述了羽毛球教學(xué)有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提升身心健康。結(jié)果表明：高職院校羽毛球教學(xué)困境表現(xiàn)為場(chǎng)地基地設(shè)施不完善;教學(xué)方法落后，教學(xué)手段單一;體育教師綜合素質(zhì)不高等方面，并提出了完善羽毛球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段;提升體育教師綜合業(yè)務(wù)能力等改革方向。

關(guān)鍵詞：高職院校? 羽毛球? 教學(xué)? 困境? 改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（a）-0139-03

Difficulties and reform direction of badminton teaching in higher vocational colleges

CHEN Jiechun

（GuangDong Polytechnic， Guangzhou， Guangdong Province， 528041? China）

Abstract： This paper studies badminton teaching in higher vocational colleges by means of literature， expounds that badminton teaching is beneficial to enhance students' physical quality and physical and mental health. The results show that the badminton teaching in colleges predicament of ground base facilities not perfect， backward teaching methods， and PE teachers' comprehensive quality is not high， and put forward the perfect badminton venue infrastructure construction， update teaching methods， enrich the teaching means and promote the reform of PE teachers' comprehensive ability.

Key Words： Higher vocational colleges; Badminton; Teaching; The mire; Reform

近幾年，雖然高職院校體育教學(xué)改革取得了一些成效，但學(xué)生的體質(zhì)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)仍然沒(méi)有得到較大的緩解。高職院校羽毛球活動(dòng)中仍然存在一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，本文從場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)方法和體育教師綜合素質(zhì)等方面，提出了相關(guān)的建議，以期為高職院校羽毛球教學(xué)改革提供參考。

1? 高職院校羽毛球教學(xué)的重要意義

1.1 增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)各個(gè)工作崗位對(duì)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的要求越來(lái)越高。若沒(méi)有一副健康的體魄，很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。高職院校開(kāi)設(shè)羽毛球運(yùn)動(dòng)的目的，是希望培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，提升身體素質(zhì)。羽毛球是一項(xiàng)有趣的體育運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)羽毛球運(yùn)動(dòng)，可以使學(xué)生身體的各個(gè)部分得到鍛煉，加速血液循環(huán)，增加肺活量，增加骨密度，減少骨量的流失，促進(jìn)骨骼之間的運(yùn)動(dòng)和摩擦，促進(jìn)成骨細(xì)胞的形成。

1.2 提升學(xué)生心理健康

為了滿(mǎn)足會(huì)需要，大部分高職院校的學(xué)生在畢業(yè)之后，會(huì)走上工作崗位，面臨社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。羽毛球是一項(xiàng)對(duì)抗激烈的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球的過(guò)程中，體育教師采取多種教學(xué)方法，刻意地創(chuàng)造一些羽毛球運(yùn)動(dòng)比賽，能夠培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在對(duì)抗激烈的比賽中，可以培養(yǎng)學(xué)生抗壓能力，在遇到關(guān)鍵事情時(shí)，能夠沉著冷靜應(yīng)對(duì)。在學(xué)生走上崗位之后，利于閑暇之余，可以通過(guò)羽毛球運(yùn)動(dòng)緩解生活和工作的壓力，從而實(shí)現(xiàn)心情愉悅、強(qiáng)身健體。

2? 高職院校羽毛球教學(xué)困境

2.1 羽毛球場(chǎng)地基地設(shè)施不完善

羽毛球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施是羽毛球教學(xué)活動(dòng)的前提。健全的羽毛球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施不僅有利于羽毛球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，而且能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣。相反，羽毛球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施較差，不僅影響羽毛教學(xué)質(zhì)量，而且挫傷了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)羽毛球的熱情。但是，我國(guó)大多數(shù)高職院校受制于經(jīng)費(fèi)、城市用地?cái)U(kuò)張、自身教學(xué)樓和宿舍樓的建設(shè)，校內(nèi)可用的土地空間較少，給興建和改造羽毛球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施帶來(lái)嚴(yán)重的困難，這也導(dǎo)致了越來(lái)越少的高職院校開(kāi)設(shè)羽毛球課程。另外，在羽毛球教學(xué)活動(dòng)中，羽毛球的球和球拍屬于易耗品，器材的不足也阻礙了羽毛球教學(xué)的開(kāi)展。

2.2 教學(xué)方法落后，教學(xué)手段單一

在羽毛球教學(xué)過(guò)程中，教師教的方法制約著學(xué)生學(xué)的方法，學(xué)生學(xué)的方法也影響著教師“教”的方法，教師的教法必然通過(guò)學(xué)生的學(xué)法體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生的學(xué)法實(shí)際上是教師指引下的學(xué)習(xí)方法。我國(guó)大多數(shù)高職院校體育教學(xué)依然運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師完全控制著羽毛球教學(xué)課堂，生搬硬套地向?qū)W生灌輸羽毛球知識(shí)，學(xué)生處于被動(dòng)接受的一方，不能很好地理解和消化教師傳遞的知識(shí)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力受到限制，師生之間沒(méi)有進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)，這樣的教學(xué)方法脫離實(shí)際，不能適應(yīng)現(xiàn)代高職院校羽毛球教學(xué)的需求。同時(shí)，羽毛球教學(xué)手段較為單一，除了羽毛球的器材之外，沒(méi)有開(kāi)展多種的教學(xué)手段，學(xué)生在較為單一的教學(xué)手段的課堂氣氛中，漸漸失去了學(xué)習(xí)羽毛球的興趣。

2.3 體育教師綜合素質(zhì)不高

在高職院校羽毛球教學(xué)活動(dòng)中，教師起到主導(dǎo)作用，其能夠合理安排教學(xué)活動(dòng)中其他要素之間的關(guān)系，從而提升羽毛球教學(xué)質(zhì)量。但是，目前大多數(shù)高職院校體育教師綜合素質(zhì)不高，這主要體現(xiàn)在2個(gè)方面。一方面，體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)有短板。一些體育教師是從高等體育院校畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)并非是羽毛球，所以，在羽毛球教學(xué)過(guò)程中，對(duì)羽毛球理論和技能的理解并不透徹，對(duì)一些羽毛球基本知識(shí)也是一知半解。學(xué)生提出相關(guān)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題時(shí)，體育教師無(wú)法給予解決，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)體育教師產(chǎn)生不信任，影響今后的羽毛球教學(xué)。另一方面，體育教師教學(xué)能力較弱。一些體育教師理解和運(yùn)用教材能力較弱，體育管理能力有限，對(duì)學(xué)生的觀察能力不足，常常在授課時(shí)，表達(dá)邏輯有誤，口齒不清晰，無(wú)法將羽毛球相關(guān)知識(shí)傳遞給學(xué)生，影響羽毛球教學(xué)效率。

3? 高職院校羽毛球教學(xué)發(fā)展方向

3.1 完善羽毛球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施是高職院校羽毛球教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，離開(kāi)了場(chǎng)地，羽毛球教學(xué)效果會(huì)受到嚴(yán)重的影響。因此，為了改善羽毛球教學(xué)質(zhì)量，必須完善羽毛球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)羽毛球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施的重視，整合體育場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施資源，加大資金投入，改造或興建羽毛球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施，購(gòu)買(mǎi)高質(zhì)量的羽毛球相關(guān)器材，并對(duì)其進(jìn)行精心的維護(hù)。各個(gè)高職院校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，在體育場(chǎng)館里劃出羽毛球場(chǎng)上，與籃球或者其他運(yùn)動(dòng)共享同一塊場(chǎng)地，但前提是安排好體育課的時(shí)間，避免發(fā)生沖突。另外，在健全羽毛球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施之后，必須提高羽毛球場(chǎng)地或場(chǎng)館的利用率，為學(xué)生延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，或者進(jìn)行低價(jià)的收費(fèi)，這樣既保證了體育場(chǎng)館的日常運(yùn)行，又有了一些資金進(jìn)行維護(hù)。

3.3 更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

在高職院校羽毛球教學(xué)活動(dòng)中，體育教師起到主導(dǎo)作用，其掌握著教學(xué)方法。教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)，直接影響著羽毛球教學(xué)質(zhì)量。為了最大化羽毛球教學(xué)效果，高職院校羽毛球教學(xué)必須摒棄過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校環(huán)境等方面，更新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法并用，認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解各種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)劣，從而對(duì)各咱教學(xué)方法進(jìn)行合理地選擇和運(yùn)用。在一堂羽毛球課堂上，盡量運(yùn)用多種教學(xué)方法，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣。同時(shí)，在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，根據(jù)學(xué)校的多媒體資源，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。即使在戶(hù)外進(jìn)行教學(xué)，可以采取在手機(jī)上播放羽毛球相關(guān)知識(shí)視頻，呈現(xiàn)出多種教學(xué)手段，活躍羽毛球課堂的氣氛，有利于提升羽毛球教學(xué)效果。

3.4 提升體育教師綜合業(yè)務(wù)能力

體育教師是羽毛球教學(xué)活動(dòng)的組織者和執(zhí)行者，其自身的綜合素質(zhì)影響著羽毛球教學(xué)的質(zhì)量和效果。為了提高羽毛球教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，高職院校體育教師必須快速提升自身的綜合業(yè)務(wù)能力。首先，高職院校應(yīng)定期地為體育教師開(kāi)展培訓(xùn)工作。體育教師在羽毛球理論和技術(shù)方面的快速提升，需要高職院校為體育教師創(chuàng)造良好的條件，引進(jìn)羽毛球相關(guān)專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行授課，為體育教師提升綜合素質(zhì)搭建交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在高職院校區(qū)域范圍內(nèi)，與兄弟高職院校建立聯(lián)系，實(shí)行資源整合，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。其次，高職院校體育教師應(yīng)完善羽毛球知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)能力。在課余時(shí)間，體育教師應(yīng)利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，查閱相關(guān)資料，更新教學(xué)理念，補(bǔ)充羽毛球理論知識(shí)，研習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，使羽毛球運(yùn)動(dòng)與其他學(xué)科相聯(lián)系，滿(mǎn)足現(xiàn)代高職院校羽毛球教學(xué)的需要。另外，根據(jù)羽毛球教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身心特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)能力，合理運(yùn)用教材和教學(xué)方法。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確地講清楚羽毛球的相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.5 在羽毛球教學(xué)中引用微課

微課是指面向廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的，有明確的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)微小內(nèi)容以媒體的形式在短時(shí)間內(nèi)講解的獨(dú)立小課程，具有時(shí)間短、內(nèi)容精、模塊化、情景化、半結(jié)構(gòu)化和碎片化等特點(diǎn)[1]。高職院校有微課以后，可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如，學(xué)生在課后對(duì)于羽毛球?qū)I(yè)技術(shù)動(dòng)作知識(shí)不懂時(shí)，學(xué)生可以找到對(duì)應(yīng)的模塊視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，既解決了學(xué)生的困惑，又可以有效地提高學(xué)生對(duì)于羽毛球?qū)I(yè)技術(shù)的理解。微課的運(yùn)用，可以有效地輔助羽毛球的課程的教學(xué)，微課與傳統(tǒng)教育相結(jié)合來(lái)提高羽毛球技術(shù)教學(xué)效果，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)[2]。羽毛球教學(xué)引入微課，可以有效地提升羽毛球的教學(xué)效果，更加直觀地展示羽毛球的技術(shù)動(dòng)作等，更是當(dāng)代羽毛球教學(xué)的發(fā)展需求。

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