讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加科學(xué)有效

蘇金芝

隨著人工智能走進(jìn)我們的英語(yǔ)課堂，讓我們英語(yǔ)教師感受到了人工智能帶來(lái)的好處，使得初中英語(yǔ)課堂更有實(shí)效性。

隨著新課改步伐的推進(jìn)，我們的教育教學(xué)各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，初中英語(yǔ)的教育教學(xué)也是其中之一。為了讓我們的學(xué)生跟上新時(shí)代的步伐，為了讓我們的英語(yǔ)課堂更有實(shí)效性，我們要充分借助現(xiàn)代化的教學(xué)工具和輔助手段，人工智能的出現(xiàn)給了我們英語(yǔ)教師一個(gè)很好的契機(jī)，在英語(yǔ)課堂上，我們英語(yǔ)教師可以在人工智能的支持下，廣泛地開(kāi)展英語(yǔ)各個(gè)方面的教學(xué)活動(dòng)，讓我們初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)更有效率，讓我們的英語(yǔ)課堂更具科學(xué)性。下面就筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下自己關(guān)于人工智能的支持下的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r的研究，與大家共勉。

1. 人工智能技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)分析和測(cè)評(píng)

現(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越重視英語(yǔ)的交際功能，在我們的英語(yǔ)課堂上也就更加重視口語(yǔ)的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平，在這一教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，英語(yǔ)教師需要關(guān)注好學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)要掌控英語(yǔ)課堂節(jié)奏，難免無(wú)法照顧全面，而且利用人工測(cè)評(píng)口語(yǔ)訓(xùn)練的結(jié)果，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)有誤差，造成的結(jié)果是不能及時(shí)有效地改正，口語(yǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容不能及時(shí)重新鞏固，起不到很好的口語(yǔ)教學(xué)效果。所以人工智能的使用可以讓我們的口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程不中斷，可以自動(dòng)進(jìn)行科學(xué)有效的測(cè)評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生的口語(yǔ)錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的高效性。比如說(shuō)，筆者在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，就利用我們學(xué)校配置的科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)，它在語(yǔ)音合成、語(yǔ)音識(shí)別、口語(yǔ)評(píng)測(cè)等多項(xiàng)技術(shù)上擁有國(guó)際領(lǐng)先的成果。筆者就充分利用里面提供的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，并且做出及時(shí)有效的測(cè)評(píng)，? 系統(tǒng)會(huì)根據(jù)自己的答案對(duì)學(xué)生出的答案進(jìn)行對(duì)比，直接指出錯(cuò)誤并提供正確答案，學(xué)生可以根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果及時(shí)做出改正，達(dá)到口語(yǔ)訓(xùn)練的實(shí)效性，全面提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的魅力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 人工智能技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)分析和測(cè)評(píng)

英語(yǔ)課堂的聽(tīng)力訓(xùn)練一直是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，聽(tīng)力室的出現(xiàn)為我們的初中生提供了很好的聽(tīng)力訓(xùn)練場(chǎng)所，但是卻不能及時(shí)有效地進(jìn)行測(cè)評(píng)，而且在日常的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，聽(tīng)力訓(xùn)練的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單直白，達(dá)不到英語(yǔ)日常交際功能的要求。人工智能技術(shù)可為我們模擬一個(gè)真實(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練情境，聽(tīng)力材料中英語(yǔ)發(fā)音精準(zhǔn)，學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)訓(xùn)練的時(shí)候，能夠感受到濃濃的英語(yǔ)文化氛圍，這樣能夠最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)聽(tīng)力的水平，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。而且人工智能可以對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行及時(shí)有效的分析和測(cè)評(píng)，也節(jié)約了英語(yǔ)課堂的時(shí)間，提高了英語(yǔ)課堂的實(shí)效性還有科學(xué)性。比如說(shuō)，筆者在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的時(shí)候，利用我們學(xué)校配置的科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)，它收錄了不同城市的模擬考試素材以及全真模擬環(huán)境， 筆者利用這些聽(tīng)力材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，人工智能根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)自帶的答案直接核實(shí)學(xué)生給出的聽(tīng)力答案，及時(shí)指正。而且這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練有著濃濃的英語(yǔ)文化氛圍，讓我的學(xué)生擺脫了“中國(guó)味”英語(yǔ)的感覺(jué)，在參加各種英語(yǔ)演講比賽的時(shí)候都能夠取得很好的成績(jī)，這些都是得益于聽(tīng)力訓(xùn)練的結(jié)果。

3. 人工智能技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)分析和測(cè)評(píng)

現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)更多的關(guān)注英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的學(xué)習(xí)，但是我們也不能忽略英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，其中學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)言翻譯這方面的學(xué)習(xí)也是很重要的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)在我們可以利用人工智能技術(shù)來(lái)保證英語(yǔ)課堂的語(yǔ)言翻譯的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，使得學(xué)生在日常英語(yǔ)課堂上能夠感受到語(yǔ)言翻譯的嚴(yán)謹(jǐn)性，做到認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，學(xué)會(huì)更準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)，當(dāng)然也更好地讓漢英溝通，體會(huì)漢英兩門(mén)語(yǔ)言之間的和諧轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生掌控英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的能力。比如說(shuō)，筆者在進(jìn)行語(yǔ)言翻譯的時(shí)候，利用我們學(xué)校配置的科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)，將所有翻譯的內(nèi)容輸入進(jìn)去或者直接拍照進(jìn)行掃描，立馬就會(huì)出現(xiàn)正確的翻譯答案，就這樣及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言翻譯進(jìn)行分析和測(cè)評(píng)，指出錯(cuò)誤加以指正。例如：Excuse me， where is the rest room？ 這個(gè)句子的最佳翻譯“廁所在哪兒”而不是“休息室在哪兒”。通過(guò)這種方式，提高了課堂翻譯的效率和正確率，保證了英語(yǔ)課堂的高效性和實(shí)效性。

總之，人工智能出現(xiàn)在初中英語(yǔ)課堂之上，為我們的英語(yǔ)課堂帶來(lái)了一定的變革和進(jìn)步，我們英語(yǔ)教師要充分利用好人工智能手段，將學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面的能力水平不斷地提高，讓我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加科學(xué)有效，將我們的中學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)的佼佼者，讓人工智能真正服務(wù)于我們的英語(yǔ)教育，成為我們英語(yǔ)教師的好幫手。

【本文系山東省淄博市教育科學(xué)“十三五”2019年規(guī)劃課題《人工智能支持的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)分析與測(cè)評(píng)研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：2019ZJZ047）的系列研究成果之一】

（作者單位：山東省淄博市淄川第二中學(xué)）