如何做好幼兒入園前的準(zhǔn)備工作

趙亞男

摘?要：很多家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)幼兒入園前做好各方面的準(zhǔn)備，使得孩子在入園時(shí)出現(xiàn)緊張和焦慮。本文從生活習(xí)慣、心理準(zhǔn)備、社會(huì)性和語(yǔ)言發(fā)展方面就如何提高對(duì)幼兒園的適應(yīng)能力進(jìn)行分析和探討，可供幼教相關(guān)方面人員參考。

關(guān)鍵詞：入園前準(zhǔn)備?適應(yīng)能力?交際能力

幼兒入園會(huì)離開(kāi)熟悉的家庭環(huán)境和親人，對(duì)新的幼兒園環(huán)境感到不適會(huì)存在緊張和焦慮情緒，影響著幼兒進(jìn)入到集體生活，需要在入園前做好幼兒在認(rèn)知、能力和語(yǔ)言等方面做好準(zhǔn)備，讓孩子在活動(dòng)、飲食和作息等都有規(guī)律，提升孩子對(duì)幼兒園的適應(yīng)能力，幫助幼兒順利進(jìn)入園。

一、幼兒入園前生活習(xí)慣

幼兒是建立起良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，會(huì)對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園和社會(huì)創(chuàng)造良好的條件?；旧钅芰θ笔е饕蚴呛⒆痈改笧楠?dú)生子女的比較多，再受到老人帶孩子的影響，容易滋生不恰當(dāng)?shù)慕逃^和教養(yǎng)方法，很多家庭對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，沒(méi)有給孩子自主學(xué)習(xí)基本生活技能的機(jī)會(huì)，很多孩子都養(yǎng)成了挑食、不禮貌等習(xí)慣，生活上嚴(yán)重依賴他人。很多幼兒在入園前不會(huì)獨(dú)立就餐，大小便、脫穿衣服、午睡等需要由家長(zhǎng)提從幫助方可完成，缺少對(duì)基本生活技能的培養(yǎng)，會(huì)對(duì)新入園很長(zhǎng)一段時(shí)間形成不利影響。生活自理能力是每個(gè)人需要掌握的必備生活技能，有利于建立起孩子的自信心，提高處理問(wèn)題的能力，會(huì)對(duì)孩子將來(lái)的生活產(chǎn)生影響。

生活習(xí)慣主要體現(xiàn)在飲食、衛(wèi)生、午睡等，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，可以為孩子入園前做好能力準(zhǔn)備。在沒(méi)有入園前，父母是孩子的首位教師，父母行為習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生重要影響，好的生活習(xí)慣不是一兩天就可以養(yǎng)成的，需要通過(guò)父母日積月累才可以實(shí)現(xiàn)，需要通過(guò)環(huán)境進(jìn)行渲染和影響。給孩子生活技能學(xué)習(xí)更多的鼓勵(lì)，讓孩子去大膽嘗試去做事情，不能因?yàn)楹⒆映燥埮K衣服等事情就阻止孩子繼續(xù)嘗試，不能每件事都為孩子包辦，給孩子嘗試失敗的機(jī)會(huì)，需要家長(zhǎng)進(jìn)行合理地引導(dǎo)，逐漸讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、幼兒入園前心理準(zhǔn)備

一些孩子在入院前沒(méi)有帶領(lǐng)孩子參加社會(huì)上的早教機(jī)構(gòu)，也沒(méi)有領(lǐng)孩子進(jìn)到幼兒園，沒(méi)有帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)和聽(tīng)一些關(guān)于入園的相關(guān)故事。孩子沒(méi)有對(duì)入園形成足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)進(jìn)入幼兒園沒(méi)有興趣，早期沒(méi)有對(duì)入院進(jìn)行心理暗示和干擾，會(huì)給順利入園帶來(lái)一些困難。這主要是由于父母沒(méi)有給孩子在入園前作好心理準(zhǔn)備，與家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母的教育背景和工作有關(guān)，如何在入園前有計(jì)劃、有目的引領(lǐng)孩子對(duì)幼兒園參觀，需要每位家長(zhǎng)深思。

認(rèn)知是最為基礎(chǔ)的心理過(guò)程，主要有想象、感覺(jué)、思維和知覺(jué)等方面，對(duì)事物認(rèn)識(shí)最早形成于感知，情感是對(duì)某人和事物進(jìn)行認(rèn)知的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展的，會(huì)對(duì)人和事物產(chǎn)生喜歡、厭惡等情緒。在入園以前，需要讓幼兒在認(rèn)知和情感方面作好準(zhǔn)備，讓孩子與家庭、家人離開(kāi)參與到幼兒園活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備。入園前應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子對(duì)幼兒園充感興趣和了解，心理上對(duì)入園有渴望和想象，這樣要以緩解孩子入園后對(duì)陌生環(huán)境和人物的緊張和不安，可以盡快融入幼兒園活動(dòng)中。家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造幼兒園的環(huán)境和氛圍，對(duì)墻面進(jìn)行裝飾，為孩子購(gòu)置書(shū)包、文具等，讓孩子體驗(yàn)到入園活動(dòng)的快樂(lè)。還需要多給孩子講一些入園的趣事，通過(guò)學(xué)習(xí)繪本和動(dòng)畫(huà)片，讓孩子對(duì)入園有著思想準(zhǔn)備。

三、幼兒入園前社會(huì)性發(fā)展

社會(huì)性發(fā)展是孩子與社會(huì)環(huán)境和生活的相互作用，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)的道德行為和社會(huì)技術(shù)，通過(guò)發(fā)展孩子的社會(huì)行為，可以讓其更好地融入社會(huì)環(huán)境，逐漸進(jìn)入到社會(huì)并變成適應(yīng)社會(huì)需要的人。家庭因素會(huì)對(duì)孩子社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生一定程度的影響，父母的人格、行為特點(diǎn)和所在社會(huì)環(huán)境等，會(huì)對(duì)孩子社會(huì)性發(fā)展發(fā)揮著重要作用。父母如果在入園前沒(méi)有給孩子更多接觸陌生人和陌生環(huán)境的機(jī)會(huì)，沒(méi)有教會(huì)孩子正確與陌生人接觸方式，如何適應(yīng)陌生的社會(huì)環(huán)境，是對(duì)孩子入園前的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生影響的重要因素。

社會(huì)性發(fā)展重要內(nèi)容就是讓孩子建立起良好持人際關(guān)系，而家庭是孩子經(jīng)常生活和活動(dòng)場(chǎng)所，社會(huì)性發(fā)展是在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下形成的。在幼兒入園以前，可以給孩子創(chuàng)建更多的溝通交流、合作和分離等多種能力，在進(jìn)入到幼兒園后，會(huì)很快建立起很好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，給孩子的將來(lái)發(fā)展創(chuàng)造更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)需要為孩子提供更多的與他們交際的機(jī)會(huì)，帶孩子到娛樂(lè)場(chǎng)所、幼兒園、購(gòu)物中心和超市等，為孩子社會(huì)能力發(fā)展創(chuàng)造條件，教會(huì)孩子來(lái)分享玩具和恰當(dāng)合用禮貌用語(yǔ)，還需要為孩子樹(shù)立良好的榜樣，如果父母喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不挑食并禮貌待人，孩子也的社會(huì)性能力也會(huì)向該方向發(fā)展。

四、幼兒入園前語(yǔ)言發(fā)展情況

很多孩子在入園前具有理解他人話語(yǔ)和與人交流的能力，仍有部分孩子與他人交流存在一定程度的障礙，會(huì)存在語(yǔ)序混亂，無(wú)法連成完整的句子、交流存在斷續(xù)和不流暢等現(xiàn)象。從孩子語(yǔ)言發(fā)展的特性角度進(jìn)行分析，會(huì)隨著孩子生理和心理的不斷發(fā)展，語(yǔ)言知覺(jué)和表達(dá)能力得到快速的進(jìn)步，在進(jìn)入到3歲左右，會(huì)表達(dá)出上千個(gè)詞匯。孩子已經(jīng)具備并掌握語(yǔ)音，在使交流中會(huì)存在發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題，可以完成簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，部分孩子表達(dá)能力稍低于正常表達(dá)能力。

幼兒學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的整個(gè)過(guò)程，是孩子社會(huì)發(fā)展的過(guò)程，需要通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)了體現(xiàn)出自己的動(dòng)機(jī)和意見(jiàn)，是孩入園加入集體生活的必備工具。家長(zhǎng)在孩子入園前需要多與孩子進(jìn)行溝通，耐心傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行糾正，讓孩子更多地表達(dá)意見(jiàn)和想法。帶領(lǐng)孩子走出家門(mén)，讓孩子認(rèn)識(shí)更多的社會(huì)和自然環(huán)境，給孩子提供更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子可以有話可說(shuō)。對(duì)孩子多進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，不斷樹(shù)立起孩子敢于說(shuō)話的信心。還要求孩子學(xué)會(huì)禮貌用句和傾聽(tīng)別人說(shuō)話的能力。可以更多地給孩子朗讀故事和觀看動(dòng)畫(huà)片，提升孩子的注意力和理解能力。

結(jié)語(yǔ)

沒(méi)多幼兒在入園前都沒(méi)有做好充足準(zhǔn)備，生活自理能力差，沒(méi)有良好的生活習(xí)慣，不具備入園前的心理?xiàng)l件，社會(huì)發(fā)展機(jī)會(huì)不夠，語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺等會(huì)使孩子在短時(shí)期內(nèi)很難適應(yīng)幼兒園的生活，需要家長(zhǎng)從生活習(xí)慣、心理準(zhǔn)備、社會(huì)性和語(yǔ)言發(fā)展方面作好準(zhǔn)備，使孩子能順利入園。

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