淺談職業(yè)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有效性

張志芳

摘 要：在職業(yè)高中里，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自然少不了教師傳授知識(shí)點(diǎn)過(guò)程，但主要的還是在于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要去引導(dǎo)學(xué)生，重視學(xué)生們思維能力的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，制定適合自己的學(xué)習(xí)方案，培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想，從而提高學(xué)生的解題效率。因此，有效的學(xué)習(xí)方法才是提高學(xué)習(xí)效率和效果的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;數(shù)學(xué)課程;教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1抓初高中知識(shí)銜接，樹(shù)立學(xué)生信心

數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都是連接起來(lái)的，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是數(shù)學(xué)科目不可或缺的一部分，如果遺漏任意一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)后期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都會(huì)帶來(lái)困擾。因此，在數(shù)學(xué)課結(jié)束后，學(xué)生要進(jìn)行課后整理，檢查一下是否有缺漏的，然后把缺漏的部分都補(bǔ)回來(lái)，從而拉近初中和職業(yè)高中數(shù)學(xué)的差異距離，讓學(xué)生能夠輕松點(diǎn)學(xué)習(xí)職業(yè)高中的數(shù)學(xué)知識(shí)，盡管初中和職業(yè)高中是兩個(gè)不一樣的階段，但是它們兩個(gè)在數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容這方面，還有很多銜接的地方，初中很多知識(shí)點(diǎn)都會(huì)應(yīng)用在職業(yè)高中的數(shù)學(xué)里，所以職業(yè)高中在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視對(duì)初中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重溫，還要注意講清楚新知識(shí)點(diǎn)和舊知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別和關(guān)系，讓學(xué)生溫習(xí)初中知識(shí)進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會(huì)。把初中與職業(yè)高中數(shù)學(xué)知識(shí)銜接好，有利于樹(shù)立學(xué)生的信心，前蘇聯(lián)的索洛維契克曾經(jīng)講過(guò)“一個(gè)人只要有自信，那么他就能成為他希望成為的那樣的人”。由此可見(jiàn)，信心對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)有多么重要。如果學(xué)生充滿(mǎn)信心的話(huà)，那肯定會(huì)加大對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

2注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)，提升學(xué)生素質(zhì)

數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)不單單是枯燥無(wú)味的概念，在現(xiàn)實(shí)中，在我們的社會(huì)生活里，每一處都少不了對(duì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是數(shù)學(xué)課程在社會(huì)生活中應(yīng)用性比較強(qiáng)。所以，數(shù)學(xué)教師在課堂上不可以只顧著講課本內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題，要把數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，可以讓學(xué)生充分的理解數(shù)學(xué)的概念，對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性有足夠的認(rèn)識(shí)，還可以讓學(xué)生懂得在遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，可以加上數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行解決。充分來(lái)講，就是教師們應(yīng)該注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)和社會(huì)生活的關(guān)系，還要根據(jù)職業(yè)高中學(xué)生個(gè)性以及未來(lái)的工作需要，來(lái)確定教學(xué)的方式方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活相接軌，在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的過(guò)程中，教師自然而然地注入生活內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，為自己的生活服務(wù)。這樣不僅可以貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的需要，而且也給學(xué)生留有一些瑕想和期盼，使他們將數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系得更加緊密，注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生親自探索、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅。從而能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展以及提升學(xué)生的思想素質(zhì)。

3指導(dǎo)有效學(xué)習(xí)方法，重視思維培養(yǎng)

3.1重視職業(yè)高中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

職業(yè)高中數(shù)學(xué)不僅是為了讓學(xué)生學(xué)透徹知識(shí)點(diǎn)，還要重視學(xué)生們思維能力的發(fā)展。教師們需要根據(jù)數(shù)學(xué)的思維結(jié)構(gòu)以及方式方法， 從而進(jìn)行對(duì)職業(yè)高中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠擁有適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率和效果，因此，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維是學(xué)好職業(yè)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多點(diǎn)向老師請(qǐng)教、多點(diǎn)思考問(wèn)題、重視實(shí)際行動(dòng)。學(xué)生在接受教師傳授的知識(shí)過(guò)程中，要將內(nèi)容知識(shí)理解得更加透徹，從表面的理解進(jìn)入到更深層次，最后能夠?qū)@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用自如。

3.2指導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)習(xí)職業(yè)高中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，自然離不開(kāi)數(shù)學(xué)教師的教導(dǎo)，但僅僅是教師的教導(dǎo)，不足以讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，更大一部分就是取決于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。職業(yè)高中和小學(xué)、初中階段不一樣。首先，職業(yè)高中的學(xué)生要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自主性，自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí);其次就是學(xué)生要理解透徹所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，將其應(yīng)用自如;最后就是要多點(diǎn)思考問(wèn)題，善于總結(jié)，對(duì)于存在的問(wèn)題要進(jìn)行思考與反思。

3.3要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，制定學(xué)習(xí)方案

在學(xué)生擁有獨(dú)立的思維能力和良好的習(xí)慣以后，還要指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)方案。首先學(xué)生可以準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，將自己在練習(xí)以及考試過(guò)程中，把所做錯(cuò)的題目記錄下來(lái)，進(jìn)行嚴(yán)格的分析，方便以后的溫習(xí)。其次就是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣，并且要懂得如何做筆記，在數(shù)學(xué)課堂上要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不可以邊聽(tīng)邊記，即使學(xué)生把重要知識(shí)點(diǎn)記錄了下來(lái)，但也不一定懂，這種做筆記的方式是不提倡的。因此，學(xué)生在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，然后在空閑的時(shí)間把重點(diǎn)知識(shí)整理記錄下來(lái)。

4強(qiáng)化知識(shí)轉(zhuǎn)為能力，提高解題效率

在學(xué)習(xí)職業(yè)高中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)于運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的知識(shí)點(diǎn)都不夠熟練，明明知識(shí)點(diǎn)自己都很了解了，卻沒(méi)有辦法在題目中運(yùn)用得當(dāng)。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想，這是職業(yè)高中數(shù)學(xué)最常見(jiàn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想方式之一，通過(guò)強(qiáng)化知識(shí)轉(zhuǎn)為能力，讓學(xué)生懂得將困難復(fù)雜的題型轉(zhuǎn)化為熟悉簡(jiǎn)單的題型，運(yùn)用熟悉的解題套路，從而進(jìn)行解決問(wèn)題，這樣提高學(xué)生的解題效率。

在職業(yè)高中里，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自然少不了教師傳授知識(shí)點(diǎn)過(guò)程，但主要的還是在于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要去引導(dǎo)學(xué)生，重視學(xué)生們思維能力的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，制定適合自己的學(xué)習(xí)方案，培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想，從而提高學(xué)生的解題效率。因此，有效的學(xué)習(xí)方法才是提高學(xué)習(xí)效率和效果的關(guān)鍵。