關(guān)于MBBS專業(yè)來華留學(xué)生招生策略的新思考

黃吉怡

摘 要：隨著我國高校來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生規(guī)模日益擴(kuò)大，特別是MBBS項(xiàng)目（全英文授課臨床醫(yī)學(xué)本科項(xiàng)目）教育不斷發(fā)展，MBBS留學(xué)生生源質(zhì)量與培養(yǎng)需求之間的矛盾日益凸顯，改進(jìn)招生工作，提高生源質(zhì)量成了MBBS專業(yè)發(fā)展過程中面臨的首要問題。本文以近10年浙江大學(xué)MBBS招生情況為基礎(chǔ)進(jìn)行深層次分析，并提出解決對(duì)策，旨在完善留學(xué)生招生工作，以期進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)留學(xué)生的教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：MBBS;留學(xué)生;招生

中圖分類號(hào)：G647 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 MBBS專業(yè)留學(xué)生招生概況

MBBS專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，生源相對(duì)穩(wěn)定，生源質(zhì)量也在逐步提高。近年來，我國來華留學(xué)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展勢(shì)頭迅猛，如何在保證生源多樣化的同時(shí)，提高生源質(zhì)量，解決生源質(zhì)量與培養(yǎng)需求之間的不協(xié)調(diào)問題是當(dāng)務(wù)之急。以浙江大學(xué)為例，近10年MBBS生源國數(shù)總體穩(wěn)定在每年20至30個(gè)之間，近五年來排名前五的生源國為伊朗、泰國、斯里蘭卡、印度和伊拉克，并且在近兩三年來伊朗和斯里蘭卡生源呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢(shì)。從生源國來看，一帶一路國家生源幾乎占到了總體生源的80%以上，其中尤以東南亞、南亞以及中東國家為主，可占總體生源的90%以上。MBBS招生呈現(xiàn)出的主要特點(diǎn)是：生源相對(duì)穩(wěn)定，生源國相對(duì)集中，生源質(zhì)量參差不齊，總體生源質(zhì)量有待提高。

審視目前MBBS招生工作中遇到的瓶頸，主要原因有以下幾點(diǎn)：招生渠道欠多元，招生方式欠創(chuàng)新，招生宣傳欠靈活，信息渠道欠暢通;安于現(xiàn)狀，較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)出擊的魄力;開拓MBBS專業(yè)國際市場(chǎng)的意識(shí)不足，忽視優(yōu)秀畢業(yè)生的宣傳作用等等，以上因素都使MBBS項(xiàng)目對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的吸引力始終有限。

2 MBBS專業(yè)招生工作的新策略

鑒于目前MBBS招生工作遇到的瓶頸，本文就創(chuàng)新制度、優(yōu)化流程、主動(dòng)宣傳、開發(fā)項(xiàng)目、動(dòng)員師生等幾個(gè)方面進(jìn)行探討，嘗試提出解決問題的方案。

2.1創(chuàng)新MBBS招生制度，在院系聯(lián)審機(jī)制的基礎(chǔ)上深化改革，建立聯(lián)合招生工作小組

為進(jìn)一步做好醫(yī)學(xué)院MBBS項(xiàng)目留學(xué)生招生工作，使MBBS項(xiàng)目留學(xué)生結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化、生源質(zhì)量不斷提高，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和提升國際化水平，綜合性大學(xué)的醫(yī)學(xué)院可以考慮和學(xué)校負(fù)責(zé)留學(xué)生招生的單位如國際教育學(xué)院等部門成立院級(jí)層面的聯(lián)合招生工作小組。該工作小組可按照國家對(duì)于留學(xué)生招生的總體要求以及學(xué)校和學(xué)院的要求提出MBBS項(xiàng)目留學(xué)生招生的長遠(yuǎn)規(guī)劃;制定MBBS項(xiàng)目留學(xué)生招生過程中的相關(guān)政策，負(fù)責(zé)招生簡章的更新和調(diào)整工作;研究制定MBBS招生過程中的重要決策;對(duì)MBBS留學(xué)生招生過程中存在的具體問題進(jìn)行深入交流，并提出指導(dǎo)性意見或建議方案，可以以例會(huì)的方式對(duì)上述問題進(jìn)行探討;參與招生過程中的視頻面試環(huán)節(jié);參與招生宣傳活動(dòng)以及與招生工作相關(guān)的國外代表團(tuán)來訪的接待活動(dòng)。通過制度上的創(chuàng)新，加強(qiáng)MBBS招生組的人員配備和實(shí)力，使得MBBS招生工作更加規(guī)范化和專業(yè)化并被給予更多的重視。

2.2優(yōu)化審核流程，引入視頻面試

目前對(duì)于MBBS留學(xué)生的申請(qǐng)入學(xué)，國家層面并沒有出臺(tái)統(tǒng)一的考試（筆試），絕大部分高校采用的都是學(xué)生網(wǎng)上申請(qǐng)—遞交紙質(zhì)版材料——審核紙質(zhì)版材料——確定錄取名單這樣的大流程。而紙質(zhì)材料的審核畢竟具有其局限性，為進(jìn)一步優(yōu)化審核流程，且提高入學(xué)資格審核的公平性和全面性，可以在材料審核的中后期，根據(jù)需要對(duì)部分申請(qǐng)者進(jìn)行面試，主要目的是盡可能了解學(xué)生的個(gè)人基本情況、語言能力和學(xué)習(xí)訴求等，并關(guān)注學(xué)生的精神面貌、心理素質(zhì)、個(gè)性傾向、語言上的表述和反應(yīng)能力，以求盡量客觀、全面地對(duì)是否接受學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)做出判斷和評(píng)估。綜合考慮紙質(zhì)材料審核的不足和局限以及視頻面試的優(yōu)勢(shì)，可以將以下兩類學(xué)生作為面試學(xué)生的重點(diǎn)選擇對(duì)象：（1）缺乏國際通用英文考試成績證明;（2）候補(bǔ)篩選過程中僅憑書面材料進(jìn)行排序有困難的學(xué)生。建議管理人員和MBBS教師共同參與面試，通過這一措施可以有效加強(qiáng)對(duì)擬入學(xué)留學(xué)生語言和心理健康、人格健全方面的評(píng)估。

2.3“走出去”-“引進(jìn)來”，多維度加大招生宣傳力度

MBBS項(xiàng)目作為全英文授課臨床醫(yī)學(xué)本科教育，屬于目前來華留學(xué)生主要申請(qǐng)的專業(yè)中比較特殊的一個(gè)，可以考慮發(fā)揮MBBS項(xiàng)目培養(yǎng)院系在招生方面的積極作用，并善用臨床醫(yī)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)和特色，結(jié)合醫(yī)學(xué)項(xiàng)目的特點(diǎn)，加強(qiáng)宣傳力度，進(jìn)一步擴(kuò)大MBBS項(xiàng)目的知名度，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源申請(qǐng)。當(dāng)然，宣傳力度的加大離不開政策經(jīng)費(fèi)上的傾斜和支持，可考慮設(shè)立招生宣傳專項(xiàng)基金，供各類宣傳活動(dòng)之用。通過聯(lián)合招生工作小組及院系教育管理隊(duì)伍的協(xié)同合作，使MBBS留學(xué)生的招生、培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“一體化”式的良好生態(tài)系統(tǒng)，提升整體質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。具體可采取措施如下：

（1）利用各臨床醫(yī)學(xué)院的宣傳平臺(tái)，以內(nèi)容豐富形式多樣的推文從不同的角度宣傳并推介MBBS項(xiàng)目。

（2）舉辦國內(nèi)招生說明會(huì)，有效對(duì)接國內(nèi)外高中招生負(fù)責(zé)人，積極宣傳MBBS專業(yè)，爭取搭建新的平臺(tái)，開辟新的生源基地。

（3）舉辦校園開放日活動(dòng)，安排目標(biāo)學(xué)校和目標(biāo)生源參觀校園，提前培養(yǎng)他們對(duì)于醫(yī)學(xué)院MBBS項(xiàng)目的認(rèn)同。

（4）加強(qiáng)和國外教育交流機(jī)構(gòu)，特別是泰國、斯里蘭卡等主要生源國教育機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系，組織接待國外教育交流團(tuán)實(shí)地參訪醫(yī)學(xué)院及附屬醫(yī)院。

（5）走訪國內(nèi)外生源基地高中，進(jìn)行招生宣講，有條件時(shí)可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招生，逐年優(yōu)化生源基地的生源質(zhì)量。

（6）參加國外的教育展和招生說明會(huì)等，并結(jié)合醫(yī)學(xué)院的資源和合作渠道進(jìn)行挖掘，開拓生源國。

2.4拓寬獎(jiǎng)學(xué)金渠道，開拓高層次生源

MBBS發(fā)展至今，總體上在國內(nèi)還屬于一個(gè)純自費(fèi)留學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目，因此相較于其它留學(xué)生熱衷申請(qǐng)的專業(yè)，獎(jiǎng)學(xué)金的覆蓋較少，而針對(duì)申請(qǐng)者設(shè)立的新生獎(jiǎng)學(xué)金則幾乎是空白。為吸引并鼓勵(lì)更多優(yōu)質(zhì)生源申請(qǐng)，可在通盤考慮各類針對(duì)來華留學(xué)生新生獎(jiǎng)學(xué)金的基礎(chǔ)上，在醫(yī)學(xué)院層面專門設(shè)立MBBS新生獎(jiǎng)學(xué)金，設(shè)立初期可參考各院校已有的國際本科新生獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法以及各院校的實(shí)際情況，制定較為合適的獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋范圍、資助額度和發(fā)放期限等。獎(jiǎng)學(xué)金獲得者從新招錄學(xué)生中進(jìn)行選拔，以學(xué)業(yè)優(yōu)異程度和綜合素質(zhì)為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，由招生工作指導(dǎo)小組共同確定人選。

此外，還可以設(shè)立在讀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，如浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院自設(shè)了MBBS專業(yè)學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，加上校級(jí)優(yōu)秀來華留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和CSC獎(jiǎng)學(xué)金也面對(duì)在讀MBBS專業(yè)學(xué)生開放，使得在讀MBBS學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金總比率達(dá)到20%左右，有效提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，從而也對(duì)提高生源質(zhì)量產(chǎn)生了積極作用。

2.5積極開展與境外院校間的合作，帶動(dòng)優(yōu)質(zhì)生源來我校學(xué)習(xí)

通過加強(qiáng)與交流院校的合作，特別是利用學(xué)校本身已有的和國外大學(xué)以及科研機(jī)構(gòu)的良好交流合作關(guān)系，嘗試建立“2+4”、“4+2”等多種形式的合作辦學(xué)項(xiàng)目。例如，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院正以澳門大學(xué)2+4雙學(xué)位項(xiàng)目合作為契機(jī)，探索MBBS項(xiàng)目合作辦學(xué)的新模式。通過這種渠道和策略促進(jìn)生源的多樣化發(fā)展，并通過交流生的影響帶動(dòng)其他學(xué)生來我校學(xué)習(xí)。同時(shí)也可依托國外高校對(duì)本校做適當(dāng)宣傳，推廣MBBS專業(yè)。

2.6師生總動(dòng)員，建立并完善招生大使協(xié)助宣傳模式

浙江大學(xué)于2019年底成立了全校范圍內(nèi)首批國際學(xué)生招生宣傳講師團(tuán)，醫(yī)學(xué)院也有五名教師入選其中。招生宣講講師團(tuán)將在學(xué)校的總體安排下，參與MBBS留學(xué)生招生宣傳工作。醫(yī)學(xué)院也可利用此契機(jī)讓這幾名教師牽頭，讓各臨床醫(yī)學(xué)院在招生過程中發(fā)揮更加積極的作用。于此同時(shí)學(xué)校也建立了學(xué)生招生大使制度，作為醫(yī)學(xué)院也可以充分利用此平臺(tái)，從在校生中遴選出MBBS項(xiàng)目的學(xué)生招生大使，參加招生說明會(huì)等一系列宣傳活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生招生大使利用假期在各自生源國內(nèi)開展宣傳活動(dòng)，并向?qū)W院留學(xué)生教育辦進(jìn)行匯報(bào)，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)可適當(dāng)考慮其業(yè)績。此外，也須持續(xù)穩(wěn)定地做好校友追蹤工作，發(fā)動(dòng)優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行招生宣傳。

MBBS生源質(zhì)量的改善與提高、招生工作的改革與發(fā)展不是一蹴而就的事情，需要一步步積累并經(jīng)過一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)與調(diào)整，當(dāng)然這也有賴于我國高校留學(xué)生整體招生工作的進(jìn)一步完善，而MBBS作為面向留學(xué)生的全英文授課本科醫(yī)學(xué)專業(yè)，它的生源質(zhì)量的改善也必然會(huì)促進(jìn)我國高校留學(xué)生招生規(guī)模和質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

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