淺談小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)

陳世艷

摘 要：閱讀能力向來是語文學(xué)科中拓展知識面和積累寫作素材的重中之重。小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和未來的發(fā)展深受語文這門在小學(xué)當(dāng)中占據(jù)重要地位的學(xué)科的影響。小學(xué)語文教師應(yīng)該更加重視語文這個學(xué)科，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)之效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué);閱讀能力;語文學(xué)科

根據(jù)各項數(shù)據(jù)顯示，我國有很大一部分小學(xué)生存在語文閱讀能力不強、閱讀量較少等問題。而如今小學(xué)語文的教學(xué)模式在大調(diào)整以后與以往大相徑庭。閱讀能力又向來是語文學(xué)科中拓展知識面和積累寫作素材的重中之重，為了使得學(xué)生的語文閱讀能力能夠跟上教育改革的要求，小學(xué)語文教師在語文教學(xué)過程中應(yīng)該進(jìn)一步重視對學(xué)生語文閱讀能力以及閱讀興趣的培養(yǎng)。這樣才能爭取在日后的學(xué)習(xí)中為小學(xué)生良好的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。接下來，本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀能力進(jìn)行一系列的探討。

一、語文學(xué)科的重要性

1.小學(xué)教育在教育體系中的地位

小學(xué)教育是教育體系之中的基石，處于教育的重要地位。時代更迭，教育體系更新，小學(xué)教育更是成為更加重要的一部分。在小學(xué)階段，學(xué)生的心智還處在稚嫩的時期，而高年級的小學(xué)生心智逐漸成熟，在更具備思考和學(xué)習(xí)能力的同時也對世界有更多的好奇。而這時候來自教師的正確引導(dǎo)和教育，將對小學(xué)生的學(xué)習(xí)起決定性作用。

2.語文教育在小學(xué)教育中的地位

語文始終是一門貫穿我國整個教育體制的基礎(chǔ)學(xué)科，基本的語文能力往往直接影響小學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。而對于大部分的小學(xué)生而言，語文學(xué)科的能力不僅僅意味著學(xué)生最基本的學(xué)科素養(yǎng)，還決定著其今后在升學(xué)深造方面的發(fā)展高度。語文教學(xué)始終處于教育界的關(guān)注熱點之上。而隨著新課標(biāo)的改革，關(guān)于語文的教學(xué)策略創(chuàng)新也愈來愈吸引教育界的重視，所以小學(xué)語文教師需要不斷地去加強對于語文這門學(xué)科的認(rèn)知和重視。小學(xué)語文是學(xué)生之后的語文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，且只有打好基礎(chǔ)才能繼續(xù)建造高樓。幾乎所有學(xué)習(xí)教育中都不能缺少語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。為了使得小學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)語文，并實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、效率雙雙提升的效果，小學(xué)語文教師需要結(jié)合小學(xué)生的實際情況開展語文學(xué)科的教學(xué)，并對其中的重要方面如閱讀能力、寫作能力等進(jìn)行重點培養(yǎng)。

3.閱讀能力培養(yǎng)在小學(xué)語文教育中的必要性

新課程改革不斷推動著教育的進(jìn)程，小學(xué)語文的教學(xué)活動已經(jīng)不能止步于死板的課文，最主要的任務(wù)也發(fā)生了巨大的改變。語文學(xué)科是以文字為基礎(chǔ)載體的，而在小學(xué)階段，最重要的是教會小學(xué)生識字和基本的閱讀。小學(xué)生的語文閱讀能力基礎(chǔ)會對日后他們的語文學(xué)習(xí)造成很大影響，擁有好的閱讀能力和語感對于小學(xué)生十分重要，甚至可以說語文閱讀能力直接決定了小學(xué)生的整體語文水平。因此，在日常教學(xué)中教師就要通過“自主、合作、探究”式的科學(xué)教學(xué)策略以達(dá)到提升小學(xué)生語文閱讀能力之目的，這不僅僅是一名合格的小學(xué)語文教師應(yīng)該想到的好辦法，更是一種必然的選擇。

二、培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀能力的策略

1.培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣

在培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀能力的時候，通過向?qū)W生提出與所讀書本相關(guān)的問題從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不失為一個好辦法。小學(xué)語文教師可以問學(xué)生：“同學(xué)們，還想知道更多的不一樣的故事嗎？”學(xué)生回答說：“想?！贝藭r就可以借著這個機會向?qū)W生推薦一些質(zhì)量高、意義深重的優(yōu)秀書籍，比如《伊索寓言》《一千零一夜》等等。也可以在上課時對課本內(nèi)容進(jìn)行延伸以增加課堂趣味。這一類科學(xué)的教學(xué)方式，可以很有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生在此后學(xué)習(xí)過程中主動進(jìn)行閱讀的良好習(xí)慣。

2.通過課堂設(shè)計促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成

要提高小學(xué)生的語文閱讀能力，小學(xué)語文教師應(yīng)該進(jìn)行一些有效的課堂設(shè)計以培養(yǎng)正確的閱讀意識和習(xí)慣。例如可以在日常語文教學(xué)時給學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生自行選擇閱讀篇目進(jìn)行朗讀，在閱讀的時候進(jìn)行互幫互助。并且設(shè)置一定的評分機制和獎勵機制，通過有目的的課堂設(shè)計，在提升班級學(xué)生整體語文閱讀能力的同時還可以促進(jìn)學(xué)生團體合作意識的形成，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識。

3.鼓勵小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

閱讀優(yōu)秀課外書能夠增強學(xué)生的語文語感，語感在語文學(xué)習(xí)中非常重要，而且它必須通過豐富的高質(zhì)量的閱讀量積累。只有隨著素材積累和語感的提升，小學(xué)生的閱讀能力和寫作水平才可以得到提升。因此為了進(jìn)一步提升小學(xué)生之語文閱讀能力，小學(xué)語文教師在進(jìn)行語文教學(xué)時不能拘泥于課本，要多鼓勵小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。并且要為小學(xué)生的課外閱讀選擇合適的讀物，如經(jīng)典名著或兒童文學(xué)作品等。這一切對開闊學(xué)生視野，提高對寫作素材的運用程度非常有幫助，并且能夠使學(xué)生積累一定的文學(xué)常識和鑒賞水平，不僅能提升小學(xué)生的語文閱讀能力，還能提升小學(xué)生的整體語文能力。

綜上所述，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣培養(yǎng)開始小學(xué)語文的教學(xué)，通過提高學(xué)習(xí)熱情、鼓勵課外閱讀的方式去提升學(xué)生的語文閱讀能力，以更好地培養(yǎng)祖國未來的人才棟梁，達(dá)到培養(yǎng)新時代全方面發(fā)展人才之目的。

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編輯 趙飛飛