小學(xué)童聲合唱“三二三”教學(xué)模式的研究

郭倩君

摘 要：隨著新課改的不斷發(fā)展，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的陳舊觀念已被打破，國家越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，要求學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。合唱是小學(xué)教學(xué)中較為常見和簡易的素質(zhì)教育實(shí)行的方式，童聲合唱教學(xué)可以讓學(xué)生具備樂感和音樂鑒賞能力，極大程度上提高了學(xué)生的唱歌水平。據(jù)此探究童聲合唱“三二三”教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：“三二三”教學(xué)模式;小學(xué)音樂;童聲合唱

由于合唱不需要專門的場地和設(shè)備，所以合唱課程已逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生的基本藝術(shù)修養(yǎng)的核心課程，幾乎所有小學(xué)都培養(yǎng)自己的合唱團(tuán)。童聲合唱有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展，使學(xué)生的情操得到熏陶，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高有巨大作用。因此授課教師應(yīng)充分利用課堂時(shí)間，高效完成每一節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生在課上的收獲最大化。一、二年級的學(xué)生正處于小學(xué)的初級階段，對教師言聽計(jì)從，而且對新事物具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但與此同時(shí)，因?yàn)樗麄儙缀鯖]有音樂基礎(chǔ)，天生活潑好動，而且還沒有養(yǎng)成長時(shí)間專注于一件事情的習(xí)慣，所以對一、二年級的學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)是有一定難度的。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，建立了“三二三”的小學(xué)童聲合唱的教學(xué)模式，即：教學(xué)過程有“三”個(gè)步驟，教學(xué)期間有“二”種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)結(jié)果有“三”種影響。為了提高小學(xué)童聲合唱的教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，本文對該模式的組成部分和實(shí)施過程進(jìn)行闡述。

一、小學(xué)童聲合唱“三二三”教學(xué)模式的建立依據(jù)和目的

為了保證“三二三”教學(xué)模式在小學(xué)童聲合唱中的可行性和可操作性，此模式始終堅(jiān)持以音樂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)理論為核心要義，堅(jiān)持新課改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中始終時(shí)刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的輔助作用。以合唱技能學(xué)習(xí)為途徑，通過合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生的唱歌技能，并在合唱過程中增強(qiáng)學(xué)生之間的感情和團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，形成唱歌的習(xí)慣等。

二、小學(xué)童聲合唱“三二三”教學(xué)模式的內(nèi)容解析

（一）教學(xué)過程中的三個(gè)步驟

在小學(xué)童聲合唱的教學(xué)中，要以課前預(yù)習(xí)、課中交流、課后鞏固練習(xí)三個(gè)步驟為主。在合唱課開始之前，老師可以讓學(xué)生對所學(xué)的歌曲提前進(jìn)行了解，由于一、二年級的學(xué)生還在學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識，所以無法要求他們提前認(rèn)譜，但是老師可將合唱歌曲的分聲部演唱錄音發(fā)給家長，讓學(xué)生在課前多聽幾遍，對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生印象。在課上，針對一、二年級的小朋友，教師要著重幫其扎實(shí)音樂基礎(chǔ)，仔細(xì)講解音符、節(jié)奏、旋律等內(nèi)容，學(xué)生在有一定基礎(chǔ)的情況下，能夠樹立學(xué)習(xí)自信心，從而主動學(xué)習(xí)較難的知識。在整個(gè)課堂教學(xué)中，學(xué)生和老師之間的交流是不可缺少的，學(xué)生如果對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生疑問，要及時(shí)向老師提問，教師也應(yīng)以能讓學(xué)生理解的方式為學(xué)生解答疑惑。在課后，教師應(yīng)督促學(xué)生勤加練習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，從而保證教學(xué)順利進(jìn)行。

（二）教學(xué)期間的兩種方法

在小學(xué)童聲合唱教學(xué)課堂中有兩種教學(xué)方式，第一種是探究式教學(xué)。音樂是一門藝術(shù)，用具象的理論和概念去學(xué)習(xí)抽象的東西顯然有所欠缺。因此讓學(xué)生在切身實(shí)踐中理解音樂、感悟音樂是一種很好的教學(xué)方法。教師要明白興趣對學(xué)習(xí)的重要性，在音樂課中，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣作為教學(xué)主要目標(biāo)，采用創(chuàng)設(shè)情境的手段，營造良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的主動參與性，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，使其對唱歌產(chǎn)生熱愛之情。比如在學(xué)習(xí)《雪絨花》時(shí)，教師可以先播放以《雪絨花》為主題曲的電影《音樂之聲》來吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生觀看師生演唱的部分，對《雪絨花》這首歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，從而主動學(xué)習(xí)，大大提高了課堂效率。讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對合唱時(shí)刻保持著喜愛，從而讓學(xué)生將合唱作為一件能讓其快樂的事情，讓音樂走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈深處。

第二種教學(xué)方式為合作式學(xué)習(xí)。在合唱教學(xué)過程中，師生、生生之間的關(guān)系是平等的，教師要為建構(gòu)師生互動做充分準(zhǔn)備。教師可按不同聲部分成合唱小組，讓學(xué)生在小組之間的比較中發(fā)現(xiàn)自身的不足和對手的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)人所長、補(bǔ)己之短，從而共同進(jìn)步。要讓學(xué)生感受到成功合唱之后美妙的聲音帶來的身心愉悅，同時(shí)也要讓學(xué)生在合唱過程中互相聆聽，學(xué)會配合，這在一定程度上鍛煉了學(xué)生的社會交往能力。

（三）教學(xué)結(jié)果的三種影響

教師要通過合唱教學(xué)，達(dá)到三個(gè)終極目標(biāo)：使學(xué)生掌握一定的合唱知識和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。這些都會對學(xué)生今后的發(fā)展發(fā)揮巨大的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為祖國培育新型人才。

總之，合唱教學(xué)在各校進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)有巨大的意義，提高小學(xué)童聲合唱教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)音樂的教學(xué)功能，需要新型教學(xué)模式的輔助?！叭苯虒W(xué)模式幫助教師構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，讓小學(xué)生對唱歌產(chǎn)生興趣，為其音樂素養(yǎng)的提高做出巨大的貢獻(xiàn)。

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編輯 李建軍