以高職院校易發(fā)生突發(fā)事件為視角探索高職院校安全教育模式的構(gòu)建

孫靚

摘 要：高職院校的安全穩(wěn)定直接影響學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，也影響到社會的繁榮穩(wěn)定。截至目前，“00后”進入大學(xué)校園，“00后”大學(xué)生自身安全意識薄弱，安全防范能力不強，再加上接受挫折的能力有限，在安全上更容易出現(xiàn)問題，因此加強對高職學(xué)生的安全教育，是建設(shè)平安穩(wěn)定校園的迫切需求，更是保證學(xué)生成長成才的必然要求。本文以天津職業(yè)大學(xué)學(xué)生為例，對高職院校的學(xué)生安全教育工作模式進行探究，分析了目前高職院校學(xué)生安全教育體系存在的問題，并針對容易發(fā)生的突發(fā)事件，提出了相應(yīng)措施并積極構(gòu)建高職院校學(xué)生安全教育模式的具體措施，為高職院校的建設(shè)和發(fā)展提供安全穩(wěn)定的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高職院校;突發(fā)事件;安全教育

一、高職院校學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀及原因分析

國家安全是安邦定國的重要基石，維護國家安全是全國各族人民根本利益所在。黨的十九大報告中52次提到了“安全”，由此可見，安全穩(wěn)定工作在國家建設(shè)發(fā)展中的重要性。高職院校的安全工作是國家安全穩(wěn)定工作的重要組成部分，直接影響學(xué)生的自身安全，家庭的幸福、社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅猛推進，學(xué)生接受新消息的途徑越來越透明化，高職院校的安全問題也日益突出，尤其是電信詐騙、校園貸、傳銷等違法事件在高校蔓延，而剛步入大學(xué)校園的“00后”三觀尚未成熟，自我保護意識淡薄，防范意識欠缺，尤其是在高職院校，安全穩(wěn)定顯得尤為重要。

通過查閱文獻，前人對高等本科院校的安全教育的研究較多，大多數(shù)集中在對學(xué)生的教育與管理，教育管理主體在學(xué)工隊伍，本文以天津職業(yè)大學(xué)為例，通過對高職院校易發(fā)生的突發(fā)事件進行分析總結(jié)，探索高職院校安全教育模式構(gòu)建，為學(xué)校安全穩(wěn)定工作提供有力保障。

（一）高校學(xué)生安全現(xiàn)狀

高校大學(xué)生主要集中在18～22歲，雖然已經(jīng)成人，但心理年齡尚未成熟。大學(xué)生的生活經(jīng)驗不足，社會閱歷淺薄，自身防范能力較弱，容易出現(xiàn)安全問題。具體的安全問題主要體現(xiàn)在人身和財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面，學(xué)生缺乏相關(guān)安全知識、自我保護能力差。學(xué)習(xí)相關(guān)安全知識，提高自我保護能力，是高職院校加強安全教育工作的重中之重。

（二）高校安全教育存在問題分析

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)工隊伍的努力，高職院校安全教育工作取得了一定的成績，但是仍在存在相關(guān)安全教育的內(nèi)容體系不完善、安全教育的主講人專業(yè)知識欠缺等問題，直接影響到高職院校的安全穩(wěn)定工作的總體質(zhì)量。

1.安全教育體系不完善

目前高職院校雖然已經(jīng)將學(xué)辦主任作為主抓安全穩(wěn)定的負責(zé)人，也制定了相關(guān)安全穩(wěn)定的規(guī)章制度，但是安全教育體系仍不完善，職能部門對于學(xué)生的安全教育僅僅停留在入學(xué)教育階段，學(xué)生入學(xué)后，組織新生開展安全教育講座，講座內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，部分案例過于陳舊，不適應(yīng)當(dāng)代安全穩(wěn)定工作中出現(xiàn)的安全隱患防范，也未對學(xué)生開展事故應(yīng)對處理辦法的課程。另外高職院校的安全教育工作較為獨立，僅僅通過教育的手段很難達到良好的效果，管理制度不夠完善。只有將完善的管理制度與常態(tài)化教育相結(jié)合，建立完善的安全教育工作體系，才能將安全教育的效果最大化。

2.安全教育重視程度不夠

以天津職業(yè)大學(xué)為例，大部分輔導(dǎo)員將工作重心放在日常事務(wù)管理、重點學(xué)生的關(guān)注中，對于安全教育僅在每月的安全年級會和重要節(jié)點前的班會，如遇工作繁忙，只是通過班級群告知提醒一聲，學(xué)生通過這種形式很難意識到安全的重要性，并會對這種“無聊”的年級會、班會產(chǎn)生反感情緒，很難達到教育的最終目的。

3.安全教育方式招法不多

以天津職業(yè)大學(xué)為例，安全教育工作方法不多，仍多采用教育說教的方式，內(nèi)容多為基礎(chǔ)理論與應(yīng)對措施，內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生很難融入到教育中，對于知識的接受能力較弱。另外安全教育的講授內(nèi)容沒有系統(tǒng)性，內(nèi)容多集中于公寓安全、防電信詐騙、校園貸等方面，在網(wǎng)絡(luò)安全、就業(yè)安全等方面容易被忽視，尤其在國家安全、意識形態(tài)安全方面幾乎空白。

4.家校安全教育聯(lián)動性不強

就學(xué)校本身而言，安全教育工作基本以輔導(dǎo)員教育為主，學(xué)工部和保衛(wèi)處共同協(xié)助。甚至于有些家長認為，學(xué)生進入學(xué)校后，所有的安全問題由學(xué)校全權(quán)負責(zé)，假期期間缺少對孩子的安全教育，尤其是假期有學(xué)生留津兼職，父母不知情的情況時有發(fā)生。

5.缺乏相應(yīng)的安全教育課程

以天津職業(yè)大學(xué)為例，目前已經(jīng)運用網(wǎng)絡(luò)開展生命與救援等安全教育課程，針對大一學(xué)生也開設(shè)了相關(guān)的安全教育課程，但是課程的內(nèi)容過于陳舊，學(xué)生并未真正將課程內(nèi)容牢記于心，也缺乏專業(yè)老師進行課下輔導(dǎo)，僅僅通過網(wǎng)絡(luò)課程很難達到教育最終目的。而輔導(dǎo)員老師承擔(dān)著安全穩(wěn)定的教育責(zé)任，但是輔導(dǎo)員老師并未經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)安全知識培訓(xùn)，學(xué)生未能全面掌握安全知識，提升自我保護意識，降低危險事故發(fā)生的概率。

二、高職院校易發(fā)生的突發(fā)事件及原因分析

（一）電信詐騙手段不斷升級，學(xué)生防范措施欠缺

通過對天津職業(yè)大學(xué)藝術(shù)工程學(xué)院的學(xué)生走訪調(diào)研，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，電信詐騙的手段不斷升級，而學(xué)生對其手法并沒有深入的了解，以至于仍有學(xué)生會出現(xiàn)因QQ號碼被盜給犯罪分子轉(zhuǎn)賬、刷單被騙的現(xiàn)象，并且在被詐騙后，并沒有第一時間尋求輔導(dǎo)員和警察的幫助，而是將“希望”寄托在犯罪分子身上，從而被騙金額巨大。

（二）校園貸現(xiàn)象屢見不鮮，學(xué)生消費意識淡薄

“00后”大學(xué)生剛進入校園，第一次離開父母，獨立安排自己的錢財，對于消費沒有合理規(guī)劃，加之學(xué)生有一定的虛榮心理，導(dǎo)致實際消費大于自身的經(jīng)濟實力，從而開始網(wǎng)上借貸，日積月累，直至無法還款，造成很多悲劇的發(fā)生。

（三）傳銷手法不斷增多，學(xué)生戒備警惕心理放松

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，傳銷手段日益增多，盡管輔導(dǎo)員老師會通過各種方式告知學(xué)生傳銷的特點和手段，但學(xué)生們法律意識淡薄，容易輕信所謂“老鄉(xiāng)”的邀請，容易輕信網(wǎng)絡(luò)兼職掙大錢的傳言，極容易陷入傳銷組織;進入傳銷組織后，缺乏自我保護能力，三觀尚未形成，很容易被傳銷組織洗腦并實施犯罪行為。

三、探索構(gòu)建高職院校安全教育的模式

（一）全員參與，構(gòu)建家庭、學(xué)校和社會全員聯(lián)動的安全教育模式

1.加強校園安全教育傳授者的安全知識培訓(xùn)和實踐能力養(yǎng)成

組織高校教師尤其是輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)安全教育知識，開設(shè)專題培訓(xùn)班，以案例學(xué)習(xí)替代傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，掌握扎實的安全理論知識、全面了解社會安全不穩(wěn)定因素、養(yǎng)成實踐能力。同時，發(fā)揮社會力量，與學(xué)校所在地派出所達成共建，定期邀請社區(qū)民警為同學(xué)們現(xiàn)身說法;建立與家長定期的溝通機制，共同開展安全教育。

2.針對不同階段的學(xué)生特點，開展分類指導(dǎo)

輔導(dǎo)員針對大一至大三不同階段學(xué)生的特點，結(jié)合關(guān)鍵時間節(jié)點開展有針對性的安全教育，對大一學(xué)生開展常識類基礎(chǔ)安全教育，普及安全常識，培養(yǎng)安全意識，增強學(xué)生的重視程度;大二學(xué)生心智不斷發(fā)展成熟，他們思考問題更加全面，對于安全隱患、危險因素的識別能力有所提升，所以輔導(dǎo)員要加強安全行為，心理健康等方面的教育，幫助他們解決生活中遇到的安全問題;對畢業(yè)班學(xué)生開展就業(yè)、實習(xí)安全教育，注重提升安全技能，增強學(xué)生在實習(xí)、就業(yè)等關(guān)鍵時期的安全意識，提升應(yīng)對能力。同時，學(xué)校職能部門也擔(dān)負起安全教育的主體責(zé)任，校保衛(wèi)處可以組織線上線下學(xué)習(xí)安全知識，開設(shè)安全講座、開展消防演習(xí)等活動，進行人身和財產(chǎn)安全、交通安全教育;宣傳部對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全教育;后勤處對學(xué)生進行食品安全教育;實訓(xùn)室開展實驗室安全教育;

（二）采取多角度、多層次的教育方法，構(gòu)建全覆蓋的安全教育模式

1.將日常教學(xué)融入安全教育

將安全教育課程作為必修課，在教授基礎(chǔ)知識的同時加強實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，真正讓學(xué)生學(xué)到的知識內(nèi)化于心，外化于行。另外，課堂上可采用應(yīng)用案例分析、視頻教學(xué)等形式多樣的教學(xué)方式，與學(xué)生互動，讓學(xué)生積極參與其中，提升第一課堂的教育育人效果。

2.創(chuàng)新形式，開展多元化安全教育校園文化活動

一是發(fā)揮藝術(shù)類學(xué)生專業(yè)特長，手繪出通俗易懂、趣味性強的安全知識手冊;二是以微電影大賽為平臺，由學(xué)生自己設(shè)計，拍攝出安全微電影;三是以學(xué)院為單位，學(xué)院內(nèi)組織安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;四是依托辯論賽，將安全教育工作融入學(xué)生的第二課堂活動，提高學(xué)生的安全意識;五是利用學(xué)校的宣傳欄，電子屏幕等平臺，設(shè)計宣傳展板、制作宣傳視頻，以此提升安全知識，在學(xué)生宿舍，食堂等學(xué)生經(jīng)常來往的地區(qū)張貼安全標語，營造安全教育氛圍。

3.把握新媒體下的網(wǎng)絡(luò)安全教育陣地的話語權(quán)

高職院?？沙浞诌\用網(wǎng)絡(luò)開展安全教育。利用微信公眾平臺、超級校園APP、微博等學(xué)生常用的軟件，將安全知識案例制作成漫畫、PPT圖解、視頻等形式放到網(wǎng)絡(luò)上，增強了學(xué)習(xí)的趣味性.

高職院校的學(xué)生安全教育工作是一項常態(tài)化、經(jīng)常性的工作，因此應(yīng)該高度重視安全教育工作，拓寬教育主體，探索安全教育新形式、積極探索構(gòu)建高職院校學(xué)生的安全教育的模式，用學(xué)生喜聞樂見的形式開展安全教育，切實提升安全教育的工作成效，強化安全教育的工作目標，為高職院校的安全穩(wěn)定工作提供堅強保障。

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