融媒體創(chuàng)新在設(shè)計類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用前景

費(fèi)亞英 俞燁鋼

摘要：在設(shè)計教學(xué)中進(jìn)行融媒體模式創(chuàng)新，培養(yǎng)具有融媒體創(chuàng)新意識的創(chuàng)意設(shè)計人才，從根子上解決設(shè)計思維與全新媒體業(yè)態(tài)的融合問題，從而用新的思維模式來帶動新的創(chuàng)意人才培養(yǎng)體系，最終引領(lǐng)行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：融媒體;創(chuàng)新意識;融合

中圖分類號：J50-4;G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）08-0253-01

創(chuàng)意設(shè)計類專業(yè)作為國家創(chuàng)新戰(zhàn)略的一個重要支點(diǎn)，為國家培養(yǎng)了大量具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的文化創(chuàng)意人才，而創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)不同于其他專業(yè)的一個重要特點(diǎn)是其具備傳播特性。不同于制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的產(chǎn)出，創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)更多的是一種資訊的產(chǎn)出，無論是平面視覺設(shè)計還是空間室內(nèi)設(shè)計，都需要媒介來傳達(dá)給受眾。因此在高等院校設(shè)計類專業(yè)教學(xué)中，對設(shè)計成果的展現(xiàn)和傳達(dá)就是一個非常重要的課題。今年是5G商用元年，信息化和移動化已經(jīng)滲透到我國社會的方方面面，信息的傳遞和流通以前所未有的速度在行進(jìn)和演化著。媒體在移動互聯(lián)時代也在迅速演變著，紙質(zhì)傳播、電視電影傳播、廣播傳播、微信端傳播、自媒體傳播、直播傳播甚至于席卷全球的抖音短視頻傳播，各種新舊媒體相互之間滲透、融合，形成了無所不在的融媒體時弋。信息無處不在，傳播時刻流動。

融媒體指的是當(dāng)前各類媒體逐漸走向多功能一體化，尤其是將互聯(lián)網(wǎng)作為載體，把廣播、電視、紙媒等媒體形式，通過內(nèi)容、傳播方式、理念的桶和，實(shí)現(xiàn)傳播資源的通融、內(nèi)容兼容、宜傳互融、利益共融的新型媒體。美國伊契爾·索勒·普爾教授最早提出融媒體這一概念，最初是普爾教授對當(dāng)時出現(xiàn)的電視傳媒對傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體和聽覺媒體的融合趨勢，后來這一概念在互聯(lián)網(wǎng)時代得到擴(kuò)展，當(dāng)前的融媒體重點(diǎn)是移動互聯(lián)網(wǎng)對其他媒體的融合和促進(jìn)。

基于國內(nèi)新媒體產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，融媒體已經(jīng)逐漸成為一種現(xiàn)實(shí)。在傳統(tǒng)媒體以外，還出現(xiàn)了一些極具時代特色的融媒體新領(lǐng)域，如網(wǎng)紅、直播和短視頻。這些新興事物與移動互聯(lián)時代息息相關(guān)，是新舊媒體的完美融合，同時也是對融媒體的完美發(fā)展。2016，年網(wǎng)紅PAPI醬成功進(jìn)行融資，將網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)正式推向一個專業(yè)化細(xì)分行業(yè)。而近年來網(wǎng)紅對市場的影響力逐步增大，通過網(wǎng)紅帶動的產(chǎn)業(yè)鏈，從最初的服飾產(chǎn)業(yè)，逐漸增加到化妝品、影視、動漫、家用電器、交通工具、旅游及周邊，乃至房地產(chǎn)等領(lǐng)域，而網(wǎng)紅所產(chǎn)生的市場價值，已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)與量的巨變。近期爆紅的美妝網(wǎng)紅李佳琦，2018年跟馬云直播PK賣口紅，五分鐘內(nèi)賣出15000支，2019年雙11當(dāng)天，由他帶動的銷售額竟然超過十億。這種現(xiàn)象本身就已經(jīng)清楚表明，商業(yè)產(chǎn)品的銷售和傳播渠道，已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的改變，而圍繞商品的創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)，必然要進(jìn)行深刻的變革，才能適應(yīng)新的銷售模式。而伴隨網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)并加快其傳播的網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)和短視頻平臺，更是風(fēng)靡全國，尤其是抖音等平臺，不僅占領(lǐng)了國內(nèi)各個年齡段細(xì)分市場，而且在全球引起了一股風(fēng)潮。

在融媒體時代，高等院校的設(shè)計類專業(yè)作為培養(yǎng)創(chuàng)意人才的搖籃，必然要根據(jù)傳播媒介的變化而轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，引入新的教學(xué)手段，顛覆原有教學(xué)模式，以適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才素質(zhì)的需求。設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)模式（以我校為例）一般在大一大二階段重視基礎(chǔ)教學(xué)，以三大構(gòu)成或衍生課程為主，培養(yǎng)學(xué)生的形體構(gòu)造能力;大二大三階段以專業(yè)課程為主，大多數(shù)高校采用項(xiàng)目制教學(xué)模式，引入或者模擬行業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行課堂教學(xué)。而在當(dāng)前融媒體大環(huán)境下，對課堂教學(xué)的成果也提出了新的要求。以筆者所在環(huán)藝專業(yè)為例，最初的專業(yè)課程作業(yè)都是手繪施工圖和手繪效果圖，而進(jìn)入21世紀(jì)以后逐漸轉(zhuǎn)變成電腦制圖，原有的手繪課程也相應(yīng)減弱，讓步于電腦制圖課程。

近年來，國際國內(nèi)設(shè)計行業(yè)的提案形式普遍往視頻化，VR化，甚至抖音化方向發(fā)展，對設(shè)計表達(dá)手段和設(shè)計專業(yè)課程編排帶來了很大的挑戰(zhàn)，教學(xué)必須服從行業(yè)需求，因此改革勢在必行。

融媒體創(chuàng)新在教學(xué)成果的呈現(xiàn)階段是影響最大，介入最深的，不僅可以采用全新傳播模式來表現(xiàn)設(shè)計思維，也反推教學(xué)模式的創(chuàng)新。因此，在教學(xué)的成果端進(jìn)行融媒體模式創(chuàng)新，其意義不僅僅是讓教學(xué)適應(yīng)于現(xiàn)代技術(shù)大環(huán)境的發(fā)展，而是培養(yǎng)具有融媒體創(chuàng)新意識的創(chuàng)意設(shè)計人才，從根子上解決設(shè)計思維與全新媒體業(yè)態(tài)的融合問題，從而用新的思維模式來帶動新的創(chuàng)意人才培養(yǎng)體系，最終引領(lǐng)行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

而今年爆發(fā)的新型冠狀病毒，對我國的生產(chǎn)生活帶來了極大的困難，造成了巨大的生命和經(jīng)濟(jì)損失。但是以移動互聯(lián)網(wǎng)為代表的新型媒體卻逆勢突起，不光是在商業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了全國領(lǐng)域的線。上采購，娛樂領(lǐng)域的全網(wǎng)絡(luò)覆蓋，還在教學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了全民在線學(xué)習(xí)，把我國的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用率一下子提高到全球最高水平，也從側(cè)面反映了新興媒體所代表的生產(chǎn)力。

相信隨著全球逐漸戰(zhàn)勝新冠病毒，新媒體技術(shù)的應(yīng)用將隨著此次疫情獲得一個質(zhì)的飛躍，也預(yù)示這5G時代媒體的融合應(yīng)用將達(dá)到極高的水平。對設(shè)計類專業(yè)的整個教學(xué)模式和成果呈現(xiàn)模式都將帶來極大的變革，因此，如何適應(yīng)和引領(lǐng)融媒體創(chuàng)新成為設(shè)計教育的一大亮點(diǎn)和突破點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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