淺談版畫教學(xué)對學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升

許佳雯

摘要：美術(shù)基于新時代背景下尤顯重要，美學(xué)在教育中地位舉足輕重，在學(xué)生審美、思維、道德培養(yǎng)上有著重要地位。版畫作為繪畫形式的一種，對學(xué)生動手創(chuàng)造與實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有其他繪畫門類不可代替作用。本文以版畫為基調(diào)，分析版畫教學(xué)對學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)形成的意義，針對版畫美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)狀提出些許建議，希冀版畫能在美術(shù)學(xué)科課程中展露新色，開辟新天地。

關(guān)鍵詞：版畫;美術(shù)素養(yǎng);美術(shù)課堂

中圖分類號：G623.75

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）08-0246-01

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“美術(shù)以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。”版畫憑借著獨具特色的表現(xiàn)形式、繪畫語言對學(xué)生感知與動手能力和人格的培養(yǎng)有著重要意義。

一、版畫概述

版畫是一項運用各種制版方法和印刷手段創(chuàng)作的藝術(shù)作品，在對各種材料進行手撕拼接等制作過程中，可以極大發(fā)揮個人創(chuàng)作空間。在印刷顏料和顏色時都可自主選擇，是一項占有一定平面或空間的具有可視性的藝術(shù)。

二、版畫教學(xué)對提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力。版畫制作的過程極其復(fù)雜，在構(gòu)想方面，創(chuàng)作物的客觀存在要求學(xué)生善于觀察。同時，將物體反饋大腦經(jīng)大腦到達神經(jīng)中樞做出判斷和主觀處理，這就考驗學(xué)生平面構(gòu)思能力，以及立體空間想象能力。這一過程還需思考將心中正向圖形用反向方式表現(xiàn)，反向圖形細節(jié)刻畫與正向圖形之間的聯(lián)系，分析影響最后效果因素。蘇霍姆斯基說：手和腦之前有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使它更明智，腦使手得到發(fā)展，是它變?yōu)樗季S的工具和鏡子?！毕噍^于其他藝術(shù)種類，版畫所具有的間接性更考驗學(xué)生想象力與思維創(chuàng)作能力和獨立審美能力。

2.提升學(xué)生表達能力。制版過程中，將腦中想象反饋到材料中對學(xué)生是一種鍛煉，需考慮點線面表現(xiàn)形式和繪畫語言。這要求學(xué)生在知識基礎(chǔ)上，通過自身實踐感悟美。在印版過程中，油墨、顏料上色需要考慮和掌握其濃稠度。由于版畫的復(fù)數(shù)性，在一次次上色印拓中，更要不斷分析總結(jié)，鍛煉自身審美能力。學(xué)生在構(gòu)想和制作版畫中大膽嘗試，在印制中又仔細品味，做出選擇判斷，學(xué)會割舍。在成果交流鑒賞中得到認可，在人際溝通能力和美的表達能力上有所提升。

3.滿足學(xué)生認知的需要。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中大多以書本、筆和紙完成。版畫作為一項在美術(shù)課程具有較強實驗性在表現(xiàn)形式上豐富多彩，這一階段的學(xué)生對外界事物充滿好奇和求知欲，勇于嘗試各類新鮮事物來表現(xiàn)內(nèi)心豐富的情感世界。針對此，版畫本身的趣味性滿足了學(xué)生這一階段身心發(fā)展的需要。除理論教學(xué)外，更多需要實踐教學(xué)。引領(lǐng)學(xué)生在這方面探究學(xué)習(xí)，抓住學(xué)生潛在的表現(xiàn)欲來呈現(xiàn)一種“智慧”版畫，在學(xué)習(xí)的過程中享受快樂利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性和觀察身邊事物能力。

4.利于傳承藝術(shù)文化.學(xué)生在了解和體驗過程中，感受版畫巧妙的制作工藝，探索版畫之路。版畫不僅擁有獨具匠心的藝術(shù)特色，更擁有著豐富的文化內(nèi)涵。

在欣賞版畫作品中，其背后的歷史、小說、故事，作品的表現(xiàn)內(nèi)容、題材、造型、應(yīng)用元素都有著較為深刻的意義，這些歷史文化在學(xué)習(xí)生涯和生活中都能產(chǎn)生潛移默化的影響。版畫作為一種無形的力量，推動自身和美術(shù)教育的發(fā)展。

三、對版畫教學(xué)的建議

教學(xué)中，教師所選取的主題應(yīng)貼合學(xué)生實際生活，借助版畫藝術(shù)來思考所處的生活本身。此外，鼓勵學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作時回歸于大自然。

一是社會環(huán)境，由于板材受墨部位、板材性質(zhì)與制版印刷方

法的不同，新媒體新材料的產(chǎn)生使得表現(xiàn)途徑也發(fā)生了變化。例如：PVC膠版畫。在教學(xué)氛圍。上，教師可以利用新媒體技術(shù)來營造美術(shù)課堂氛圍，一個濃厚的氛圍往往能激發(fā)一個人創(chuàng)作的靈感和興趣。二是自然環(huán)境，“藝術(shù)源于生活”。學(xué)生可以通過搜集自然界實物來完成簡單的實物版畫，拉近學(xué)生與自然的距離，體驗自然過程中創(chuàng)造美。其次，在版畫材料選取上不應(yīng)限制，盡可能做到物盡其用。版畫的社會人文和自然融合特性，讓“版”在選取方面有著強大的替代性。

四、結(jié)語

近年來新媒體新技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展使得藝術(shù)變得易入手，人人都可成為藝術(shù)家，時時都可進行創(chuàng)作。藝術(shù)門類廣泛，青年作為新時代的新鮮血液，代表著社會美學(xué)的發(fā)展方向。但若只是片面狹隘地普及美術(shù)基礎(chǔ)課程，不利于孩子樹立健全的美術(shù)觀念。因此需要我們進一步分析，因地制宜，制定符合各地區(qū)學(xué)生的課程內(nèi)容。

傳統(tǒng)文化凝聚了精工巧匠的心血和智慧，希望有更多傳承者在版畫創(chuàng)作上更進一步。

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