新勞動教育服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展

溫州市黃龍第三小學(xué)創(chuàng)辦于2008年，秉持“為每一個(gè)生命美麗的綻放”的辦學(xué)理念，以培育“樸美少年”為育人目標(biāo)，構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)悠美環(huán)境、建設(shè)萃美課程、打造智美課堂、培養(yǎng)慧美教師、牽手和美家長、實(shí)施勵(lì)美管理”的尚美教育實(shí)踐體系。

自2018年開始，學(xué)校積極構(gòu)建新時(shí)代勞動教育的新體系，最大程度地發(fā)揮勞動教育在全面育人中的作用。

完善教育思想，樹立勞動新理念。學(xué)校對勞動教育理念進(jìn)行迭代升級，實(shí)現(xiàn)從“單純的體力勞動”向“體力勞動和學(xué)習(xí)運(yùn)用我們掌握的知識技能創(chuàng)造美好生活相結(jié)合”轉(zhuǎn)變，為培養(yǎng)新時(shí)代不同層次的勞動者奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校意識到，新時(shí)代的勞動教育應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，“以勞樹德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美，以勞創(chuàng)新”，實(shí)現(xiàn)五育融合、協(xié)同育人。

拓展項(xiàng)目內(nèi)容，開發(fā)勞動新課程。學(xué)校不斷完善新勞動教育課程體系，根據(jù)不同年段學(xué)生的認(rèn)知水平和培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置序列化的勞動教育內(nèi)容。同時(shí)，注重緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，利于學(xué)生創(chuàng)造性才能的培養(yǎng)和發(fā)揮。學(xué)校層面，構(gòu)建了包括基礎(chǔ)性課程、校本課程、研究性課程在內(nèi)的勞動課程體系;家庭層面，開發(fā)了分年段序列化家政課程;社會層面，開辟了鹿城農(nóng)商行“小小銀行家”、5050廣場“小小售貨員”、花木市場“小小養(yǎng)護(hù)員”、康奈皮鞋“小小鞋工匠”、紅日亭“小小志愿者”等勞動教育實(shí)踐基地。

優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)勞動新素養(yǎng)。學(xué)校結(jié)合勞動教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，打破課程界限，以項(xiàng)目或項(xiàng)目組塊的方式推進(jìn)勞動教育，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、主題學(xué)習(xí)、小課題研究、實(shí)踐學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了勞動教育學(xué)習(xí)方式的變革。

建立評價(jià)機(jī)制，激發(fā)勞動新動能。學(xué)校不斷完善勞動教育評價(jià)體系，體現(xiàn)評價(jià)的全面性和多元性：終結(jié)性評價(jià)和過程性評價(jià)相結(jié)合;學(xué)生自我評價(jià)、生生評價(jià)、家長評價(jià)、老師評價(jià)相結(jié)合;展示式評價(jià)、分享評價(jià)、競賽式評價(jià)相結(jié)合。

凸顯主題環(huán)境，營造勞動新文化。學(xué)校投入二十多萬元打造校內(nèi)勞動實(shí)踐基地，分為三大板塊：紅領(lǐng)巾農(nóng)創(chuàng)園，依托種植課程，包括多肉植物種植區(qū)、石斛種植區(qū)、嘉禾蔬果種植園、西餐廳、中餐烹飪基地等;紅領(lǐng)巾文創(chuàng)園，依托巧手染坊課程，主要展示學(xué)生的家居、染印、美術(shù)、手工創(chuàng)意文化作品;紅領(lǐng)巾科創(chuàng)園，依托學(xué)校創(chuàng)客空間，主要展示學(xué)生的科技制作、發(fā)明作品。

（文 | 葉克表）