《2020年中國(guó)地?cái)偨?jīng)濟(jì)行業(yè)研究報(bào)告》發(fā)布

前瞻產(chǎn)業(yè)研究院日前推出《2020年中國(guó)地?cái)偨?jīng)濟(jì)行業(yè)研究報(bào)告》，探討中國(guó)地?cái)偨?jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀與廣闊未來(lái)。報(bào)告顯示，截至6月4日，全國(guó)至少有50地通過(guò)設(shè)立攤販規(guī)范點(diǎn)等方式明確鼓勵(lì)發(fā)展地?cái)偨?jīng)濟(jì)。主要是通過(guò)設(shè)置攤販規(guī)范點(diǎn)、允許占道經(jīng)營(yíng)等方式對(duì)攤販活動(dòng)“松綁”，出臺(tái)規(guī)定明確攤販的外擺時(shí)間、外擺范圍等，鼓勵(lì)地?cái)偨?jīng)濟(jì)重新回歸城市。從地區(qū)出臺(tái)的支持舉措數(shù)量來(lái)看，主要集中在我國(guó)華中和西南地區(qū)。

報(bào)告認(rèn)為，長(zhǎng)期來(lái)看，地?cái)偨?jīng)濟(jì)將會(huì)是我國(guó)社會(huì)零售業(yè)的重要補(bǔ)充業(yè)態(tài)。線下攤販積極利用數(shù)字經(jīng)營(yíng)工具，與線上平臺(tái)協(xié)同合作實(shí)現(xiàn)線上線下一體化達(dá)到降本提效，發(fā)展數(shù)字化經(jīng)營(yíng)的新地?cái)偨?jīng)濟(jì)或成為行業(yè)長(zhǎng)期趨勢(shì)。

《河北藍(lán)皮書：京津冀協(xié)同發(fā)展報(bào)告（2020）》發(fā)布

日前，河北省社會(huì)科學(xué)院京津冀協(xié)同發(fā)展（雄安）研究中心與社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布了《河北藍(lán)皮書：京津冀協(xié)同發(fā)展報(bào)告（2020）》，對(duì)京津冀協(xié)同發(fā)展整體成效進(jìn)行了總結(jié)，并剖析了京津冀協(xié)同發(fā)展中出現(xiàn)的困境。

藍(lán)皮書主編、河北省社會(huì)科學(xué)院京津冀協(xié)同發(fā)展研究中心首席專家陳璐認(rèn)為，京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃體系和頂層設(shè)計(jì)日趨完善，單中心的首都發(fā)展格局獲得轉(zhuǎn)變，協(xié)同發(fā)展的空間結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化，三地發(fā)展實(shí)力穩(wěn)步提升。

藍(lán)皮書還提出新階段推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展的四個(gè)方面戰(zhàn)略重點(diǎn)和創(chuàng)新路徑，即頂層設(shè)計(jì)再完善與“微觀循環(huán)再暢通”同時(shí)進(jìn)行，筑牢新時(shí)期京津冀協(xié)同發(fā)展的宏觀和微觀基礎(chǔ);產(chǎn)業(yè)鏈布局與創(chuàng)新鏈推動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，夯實(shí)新時(shí)期京津冀協(xié)同發(fā)展的主體力量;強(qiáng)支撐與補(bǔ)短板同時(shí)進(jìn)行，強(qiáng)力提升河北發(fā)展能力和發(fā)展水平;政府機(jī)制突破與要素市場(chǎng)建設(shè)同時(shí)進(jìn)行，構(gòu)筑新時(shí)期京津冀協(xié)同發(fā)展的保障體系。

《全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告2019》發(fā)布

由北京大學(xué)教育學(xué)院、北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所主辦的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)研討會(huì)近日舉行，專家學(xué)者圍繞勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)等話題展開研討，同時(shí)發(fā)布了《全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告2019》?！秷?bào)告》指出，2019年高等教育毛入學(xué)率首次突破50%，我國(guó)高校畢業(yè)生初次就業(yè)狀況相對(duì)穩(wěn)定，總體以直接就業(yè)為主。

據(jù)介紹，該《報(bào)告》根據(jù)2019年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況、求職狀況、教育狀況、就業(yè)政策等四方面開展研究，主要內(nèi)容包括畢業(yè)去向、就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量等。