段學(xué)蘭
【內(nèi)容摘要】文章結(jié)合班主任班級(jí)管理的實(shí)際,按照班級(jí)管理的要求和原則,運(yùn)用科學(xué)有效的研究方法,對(duì)班級(jí)管理的方式方法以及學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)等進(jìn)行綜合性研究活動(dòng)。主要從人性化管理、制度化管理、常規(guī)性管理、實(shí)踐性管理等四個(gè)方面入手,來(lái)探討班主任如何創(chuàng)新班級(jí)管理的幾點(diǎn)建議。
【關(guān)鍵詞】班主任個(gè)性化管理創(chuàng)新探究
一、人性化管理彰顯班主任的個(gè)人魅力
首先,每個(gè)學(xué)生存在著不同的個(gè)體差異,學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)也因此而有所差異,班主任應(yīng)該在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上區(qū)別對(duì)待,表現(xiàn)出充分理解、包容、忍讓的積極心態(tài),同時(shí)也是對(duì)學(xué)生尊嚴(yán)的尊重,懂得保護(hù)學(xué)生,學(xué)會(huì)愛護(hù)學(xué)生。投入了,付出了,就沒有愛到達(dá)不了的地方。所以,班主任對(duì)學(xué)生要做到不計(jì)前嫌,一切從現(xiàn)在開始,只注重現(xiàn)在,給犯錯(cuò)誤的學(xué)生改進(jìn)的機(jī)會(huì),給后進(jìn)生創(chuàng)造改變的環(huán)境和條件,相信自己學(xué)生的能力,有可能他們會(huì)做得出乎意料。班主任的愛是最能溫暖學(xué)生心靈的良藥,不要吝嗇,大大方方的給予。愛是信任的基礎(chǔ)與前提。師生間有了愛,班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。“親其師而信其道”,當(dāng)學(xué)生認(rèn)為班主任是可以親近、可以依賴的人時(shí),學(xué)生才樂于接受班主任的教育。進(jìn)行班級(jí)公投選舉班干部,評(píng)優(yōu)選先要做到“公開公平公正”,班級(jí)學(xué)生進(jìn)行量化考核時(shí)要讓學(xué)生參與評(píng)議。只要班主任秉公處事,班級(jí)管理就有可能變得不再管理了,而是學(xué)生習(xí)慣性的自覺,讓陽(yáng)光形象永駐學(xué)生心靈,讓陽(yáng)光操作指導(dǎo)班級(jí)管理,讓陽(yáng)光鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
其次,要多和學(xué)生談心,但談心時(shí)要注意方式方法,要真正做到談心、交流、溝通。班級(jí)管理既要“管”,更要“理”。班主任要經(jīng)常和學(xué)生談心,多觀察,多留意。在班級(jí)建立“愛心驛站”,由班干部、團(tuán)支部牽頭,專門進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的幫扶,和班主任一起可以任何方式予以答疑解惑,以增進(jìn)師生之間的合作交流與融洽溝通。班級(jí)要建立由團(tuán)員組成的志愿者小組。做好每天的班級(jí)義務(wù)活動(dòng),如為傷病學(xué)生進(jìn)行必要的幫助?;蚴秦?fù)責(zé)送醫(yī)院治療等等。
二、制度化管理凸顯班主任的文化修養(yǎng)
在新課程改革要求指引之下,班主任的班級(jí)管理要不斷地提高班級(jí)法制管理意識(shí),讓學(xué)生接受“依法治班”的管理模式,經(jīng)常教育學(xué)生進(jìn)行班級(jí)“法治”教育,形成法治管理模式,要讓學(xué)生人人懂法治,人人講法治,人人用法治,增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生民主法治意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的能力,班主任要為班級(jí)學(xué)生提供強(qiáng)有力的后盾支撐作用,從而激發(fā)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生純真的個(gè)性。
1.要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性
學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的過程,也是學(xué)生自主意識(shí)逐步形成和鞏固的過程,期間應(yīng)積極發(fā)展學(xué)生的主觀能動(dòng)性,凡事讓學(xué)生自己計(jì)劃班級(jí)日常事務(wù),學(xué)生自己管理班級(jí),自己自覺遵守,充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)的一面,多給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì),放手讓學(xué)生去做,班主任只起到監(jiān)督作用即可,這樣班級(jí)管理有可能會(huì)收到事半功倍的效果。
2.充分尊重學(xué)生個(gè)性心理特征
班級(jí)氛圍需要民主,學(xué)生也需要民主的管理制度。班主任在班級(jí)管理中,要充分尊重學(xué)生的民主權(quán)利,充分尊重學(xué)生的個(gè)性心理,讓學(xué)生充分施展自己的不同個(gè)性和興趣愛好,以及專業(yè)特長(zhǎng)等,使學(xué)生都能在班級(jí)管理中人盡其能,各執(zhí)其責(zé)。
3.充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性
班級(jí)的管理,班主任往往起到?jīng)Q定性作用。在平時(shí)的班級(jí)日常事務(wù)中,班主任要多給予學(xué)生肯定,多激發(fā)學(xué)生的自信和熱情,使學(xué)生的自主意識(shí)、民主意識(shí)和自主能力、民主能力的火花盡可能地迸發(fā)出來(lái),班級(jí)人人民主了,自覺了,班主任的班級(jí)管理的水平也就得到提高了。
三、常規(guī)性管理體現(xiàn)班主任的教學(xué)藝術(shù)
1.上課方面
課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具;進(jìn)入教室穿校服,聽到預(yù)備鈴聲進(jìn)教室,安靜坐好;上課嚴(yán)肅認(rèn)真、專心聽講、積極思考、作好筆記;按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)等等。
2.生活方面
必須注意飲食衛(wèi)生;早上按時(shí)起床晨讀,不遲到,不早退;按時(shí)午休;宿舍不高聲喧嘩、追逐打鬧;晚自習(xí)后走讀生按時(shí)回家;夜自習(xí)后住校生按時(shí)就寢,禁止夜不歸宿等等。
3.節(jié)假日方面
節(jié)假日補(bǔ)課時(shí)不得擅自離校;回家學(xué)生必須請(qǐng)假,家長(zhǎng)必須配合學(xué)校管理;禁止逃學(xué)出走,有問題及時(shí)匯報(bào)等等。
4.思想方面
禁止不良行為習(xí)慣的出現(xiàn),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)解決制止;對(duì)不良行為習(xí)慣的學(xué)生,必須及時(shí)批評(píng)、指正等。
四、實(shí)踐性管理實(shí)現(xiàn)班主任的教育價(jià)值
1.校內(nèi)的教育實(shí)踐
一是注重生活學(xué)習(xí)的品德教育,德育的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是注重自我管理、自我教育、自我剖析、自我成長(zhǎng)、自我完善的“自我教育”,目的是為學(xué)生的自我發(fā)展?fàn)I造寬松的土壤,創(chuàng)造學(xué)生自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生自我選擇的能力。三是注重學(xué)生美育教育。美化學(xué)習(xí)環(huán)境,讓教室內(nèi)有花有草,有學(xué)生自己創(chuàng)作的警句,有豐富的圖書,各類活動(dòng)圖片展覽等,目的是為了激發(fā)學(xué)生的心靈美、思想美、行為美等等,潛移默化地提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效益,提高學(xué)生在校的生活質(zhì)量。四是注重體育教育。目的是為了形成學(xué)生鍛煉身體的良好習(xí)慣和能力,保持身體處于健康精力旺盛的狀態(tài),為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五是注重心理健康教育,目的是為了提高學(xué)生內(nèi)在的精神生活質(zhì)量,確保學(xué)生精神愉快,以積極的心態(tài)生活和學(xué)習(xí)。六是注重學(xué)習(xí)指導(dǎo),目的是為了讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,形成終生學(xué)習(xí)的理念。
2.校外的教育實(shí)踐
一是注重家校聯(lián)系,目的是為了提高家庭教育質(zhì)量,延伸學(xué)校教育效益。二是注重閑暇生活的指導(dǎo),目的是為了確保學(xué)生的生活質(zhì)量,不沉湎于放縱游玩或孤獨(dú)寂寞中。三是自主學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),目的是為了提高學(xué)生在家自學(xué)的效益,既不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又保證基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。四是注重社會(huì)實(shí)踐,目的是為了著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展,從側(cè)面激勵(lì)和鼓舞學(xué)生,提高學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
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(作者單位:蘭州市第六十八中學(xué))