貴州山地親子旅游項目的模式研究

曾令寬?楊燕娥?黎丹?王勇

貴州省地處我國西南地區(qū)，境內(nèi)多山地、丘陵，適合發(fā)展山地旅游經(jīng)濟，本研究通過資料收集和問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)當前貴州山地親子旅游存在的問題并就該問題提出了“熊孩子”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實踐項目。通過該研究，對于促進貴州山地親子旅游業(yè)的發(fā)展進而拉動貴州經(jīng)濟的增長具有重要意義。

一、貴州省山地親子旅游發(fā)展背景

（一）貴州省旅游資源豐富

貴州的旅游資源呈現(xiàn)出分布廣、類型多、品位高，保護好等特點。貴州地處云貴高原，居于廣西盆地與四川盆地之間，地形多高山、山地、丘陵和盆地，自古以來就有“八山一水一分田”的說法;其次貴州屬于高原型亞熱帶氣候，終年溫暖濕潤，夏無酷暑、冬無嚴寒，平均年降水量在1100-1400毫米之間，大部分地區(qū)雨日在160天以上，故又有“天無三日晴的說法”，結(jié)合貴州當?shù)鬲氂械目λ固氐孛?，形成了在全國范圍?nèi)都獨具一格的旅游景觀。

（二）親子關(guān)系緊張化日趨明顯

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活成本也不斷提高，許多父母在給孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ)的同時往往會忽視孩子的精神需求，長此以往就會使得本來應(yīng)該是親密無間的親子關(guān)系變得疏離，會出現(xiàn)各種各樣的親子問題，例如：孩子不服管教、與孩子溝通困難、無法進入孩子的情感世界等。而親子游作為一種可以給父母進一步了解孩子的機會，同時又可以讓父母與孩子增進情感的方式，越來越受到人們的青睞。

（三）二胎政策

自2013年末國家啟動“單獨二孩”政策，在一定程度上激活了適孕齡夫婦的生育積極性，人口自然增長率出現(xiàn)了明顯的提高，2004年-2014年間我國每年新增新生兒數(shù)量為1600萬左右，在有的年份甚至出現(xiàn)了負增長;在政策調(diào)整后，2014年我國新生兒達到1692萬，自然增長率突破5‰達到了5.21‰。而在其后這幾年間，我國新增兒數(shù)量也在不斷上漲。

新生兒數(shù)量的增多將會直接使得親子游的需求增多，通過調(diào)查可以知道，在已婚有孩子的家庭中，有75%的父母對親子游持有非?？释膽B(tài)度，可見親子游的市場前景是十分廣闊的。

二、貴州省山地親子游發(fā)展現(xiàn)狀

通過調(diào)查分析，本研究得出貴州省山地親子游存在以下弊端：

（一）缺乏教育意義

親子旅游與傳統(tǒng)旅游的顯著區(qū)別就是親子旅游存在教育意義，可以在旅游過程中讓孩子與父母能夠有所收獲而不是單純的、機械式的旅游，專項調(diào)查中有游客反映：“家庭旅游可以作為一種特殊的教育手段，促進兒童審美能力、體力、認知能力和社會情感等方面的發(fā)展”。有觀點指出：“理想的家庭旅游應(yīng)該是有好的教育意義，對孩子有健康快樂的意義”。但是現(xiàn)在的親子旅游大多只是在普通旅游的基礎(chǔ)上稍作改造就冠以“親子游”的名義，但其本質(zhì)還是普通旅游，并不具本教育意義。

（二）性價比低

本研究發(fā)現(xiàn)，市場上的親子旅游項目大多存在價格高于價值的問題，例如：黃果樹瀑布三天兩晚親子游在某平臺上價格就在3800元以上，這個價格超出許多家庭的心理預(yù)期，這也是導(dǎo)致貴州親子游發(fā)展緩慢的原因之一。

（三）產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重

雖然市場上存在不同價格、不同地區(qū)的旅游項目，但是都未能跳脫出傳統(tǒng)旅游項目的旅游模式，即從某一個地方拍照吃飯到另一個地方拍照吃飯。這種單一的旅游模式未能將不同旅游景點不同得人文風(fēng)俗相結(jié)合，實現(xiàn)沉浸式旅游項目。

三、促進貴州省山地旅游發(fā)展的對策與建議——“熊孩子”

（一）項目簡介

針對貴州省山地親子旅游存在的問題，本研究提出了“熊孩子”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目。“熊孩子”致力于為3-12歲兒童家庭提供親子教育服務(wù)，依托鄉(xiāng)村豐富的旅游資源、生活習(xí)俗、民族風(fēng)情、農(nóng)耕勞作，在輕松愉快的旅游場景和活動中融入系統(tǒng)化的親子教育課程，實現(xiàn)寓教于樂。項目根據(jù)在不同的兒童年齡層中家庭所面臨的親子問題設(shè)置系統(tǒng)化的旅游活動主題，通過互動游戲、鄉(xiāng)村勞作、手工體驗等形式，實現(xiàn)家長和孩子關(guān)于社會修養(yǎng)、知識技能、情感性格三合一的綜合教育。

（二）模式介紹

針對市場上親子游存在的問題，研究分析后本項目提出了以下親子旅游模式

1.根據(jù)不同年齡段的孩子制定不同的旅游方案，例如：

（1）3-6歲：這一階段是孩子是語言能力，記憶力，智力飛速發(fā)展的時期，適宜設(shè)計一些科普類啟蒙的活動，例如常見動植物的科普，熊孩子項目的旅游地都選在風(fēng)景秀麗，寧靜自然的鄉(xiāng)村，能讓孩子面對真正的動植物，而不是簡單的觀看書本上的圖片，通過接觸實物的方式更能激發(fā)孩子的興趣有助于孩子的記憶，同時，制作對應(yīng)的英語單詞卡片，用以鍛煉孩子的英語學(xué)習(xí)能力。

（2）6-12歲：這一階段孩子動手能力強，具有獨立的欲望，適宜設(shè)計實踐類活動，例如標本DIY，讓孩子有機會實際動手做自己喜歡的標本，培養(yǎng)孩子動手能力。并且6到12歲孩子單純，可塑性強，但是分辨力弱，容易產(chǎn)生叛逆心理，因此需要父母和老師正確的引導(dǎo)，在實踐活動中培養(yǎng)孩子獨立能力和正確價值觀以及輸贏觀，父母的協(xié)助也能促進孩子的合作意識，并且促進親子間的情感交流。

2.可以根據(jù)季節(jié)性特點制定不同的旅游方案，例如：

（1）通過春夏秋冬的系列活動讓父母做榜樣，孩子學(xué)習(xí)父母，孩子相互學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子有禮貌，樂于助人，心胸開闊不貪心的習(xí)慣;以及通過這些活動培養(yǎng)孩子的興趣愛好，增長孩子的見識。

（2）除了春夏秋冬的系列活動促進親子的情感交流以及孩子性格養(yǎng)成外，還可以通過父母說睡前故事和陪讀的形式。

3.根據(jù)地域不同提供的服務(wù)不同

貴州省內(nèi)：在2.5天休假模式下，許多家長在周五下午和周末都有空余時間帶孩子出去游玩。對此，本項目為省內(nèi)客戶主要提供連續(xù)穩(wěn)定的課程，而呈系列的課程有著不同的主題，每系列的主題活動都是綜合了親子家庭關(guān)系以及孩子第三課堂等綜合因素考慮生成的，具有長期性。

貴州省外地區(qū)：考慮到省外家庭不能長期參與周末短期旅游，因此對省外客戶主推寒暑假研學(xué)營，研學(xué)營一期一周以上，每期活動都各具特色，但是都是為了培養(yǎng)親子合作和團隊合作精神，以及拉進改善親子關(guān)系，豐富孩子的視野。

4.通過寓教于樂的方式，讓父母在以旅游為載體，教育為本體的活動中言傳身教：

父母通過一系列活動中一次次探索，找到獨屬于自身家庭的相處之道。我們在我們項目活動中加入了人格特質(zhì)評量環(huán)節(jié)。在活動之前，我們提前進行親子人格測評，但結(jié)果先對參加活動的家庭保留。在活動期間，我們會派工作人員對活動進行記錄（通過文字、拍照和錄像等方式記錄），在每一天/次活動結(jié)束后，就將本次家庭親子互動中出現(xiàn)的問題展示給家長看，并分析問題，提出解決問題的建議。讓親子相處在一次次活動中獲得一種化繭成蝶的蛻變，找到最適合親子相處的模式。

（三）運營模式

1.以“熊孩子”項目團隊為中心，作為項目的實施者主要負責(zé)課程的設(shè)計、宣傳推廣和服務(wù);

根據(jù)孩子不同的年齡段、不同的季節(jié)特點以及客戶的不同需求而制定課程;

采用O2O進行宣傳推廣，線上通過抖音、微博、微信等AAP推廣，線下與幼兒園、小學(xué)等教育機構(gòu)合作;

服務(wù)這方面，在每次旅游開始前，我們都將組織專業(yè)的心理專家對各個家庭進行心理測評與問題總結(jié)，我們將根據(jù)測評結(jié)果給家庭制定不同的連續(xù)性互動式課程，活動結(jié)束后我們還會進行追蹤與教學(xué)，并進行活動后的反思，有助于后續(xù)活動的開展。

2.與旅行社進行合作，由旅行社提供接送游客、規(guī)劃路線、旅游保險等相關(guān)服務(wù)，同時還可以借助旅行社的資源幫助熊孩子親子鄉(xiāng)村互動式旅游項目的推廣;

3.與旅游地貧困戶和當?shù)卣_成合作，借助當?shù)卣姆鲐氋Y金完成項目的初期改造，利用當?shù)剞r(nóng)戶空余的土地、房屋、人力等資源。

四、結(jié)語

在貴州“大旅游”等政策支持下，親子旅游的市場需求量不斷擴大但是存在不少問題，如何有效利用貴州豐富的山地旅游資源，拉動貴州農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展越加被人們重視，而本文中所提到的觀點目的就是為貴州省山地旅游發(fā)展提供理論方法上的指導(dǎo)，促進貴州省山地旅游的發(fā)展，帶動農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。（作者單位：貴州師范學(xué)院）

課題：本文系貴州師范學(xué)院校級課題“貴州山地親子旅游項目的模式研究”（課題編號：2019DXS112）的研究成果。