安菲菲 李華光
當今社會正邁入大數(shù)據(jù)時代,在大數(shù)據(jù)時代下,人們的生活方式發(fā)生著翻天覆地的變化。隨著5G時代的來臨,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進了各家各戶和各個行業(yè)。對于全國各大高校來說,為了人才的培養(yǎng),也跟上了時代的步伐,把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入到學科中去。2015年,李克強總理在某大學訪問時,提出“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的理念,我國各大高校紛紛開始重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在大數(shù)據(jù)時代下,各大高校應抓住發(fā)展機遇,利用時代優(yōu)勢,加大當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),為國家培養(yǎng)出能力創(chuàng)新,勇于創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人才。結(jié)合目前我國各大高校對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀,提出了在大數(shù)據(jù)時代下如何更好的培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法。
一、引言
改革開放后,我國經(jīng)濟有了飛速的發(fā)展,社會上敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的人才的越來越少,在黨的高度重視下,全國各大高校開始加強對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),由于社會的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)的教育教學模式已經(jīng)無法適應時代的潮流,各大高校必須結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代下大數(shù)據(jù)時代的特點,不斷進行探索和創(chuàng)新,尋找最有效的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)教育模式?;ヂ?lián)網(wǎng)時代下大數(shù)據(jù)時代的到來,不但關(guān)系到國家的經(jīng)濟命運,而且對于高等學校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才也具有及其重要的意義,它促各大進高校傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進行創(chuàng)新改革,為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力打好基礎。
二、大數(shù)據(jù)的定義
所謂大數(shù)據(jù),就是超大的數(shù)據(jù)庫,它是針對數(shù)據(jù)庫的大小而言的,它不同于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫,包含了各類信息,各種數(shù)據(jù),把整個互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)融為一體。人們也稱它為大數(shù)據(jù)群。這些數(shù)據(jù)可以通過專門的軟件進行分析、選擇或者管理,由于數(shù)據(jù)多,包含的信息量很大,隨著時間的推移,數(shù)據(jù)變化快,樣式多種多樣。對于這些數(shù)據(jù)的分析,運用專門的軟件,把一類數(shù)據(jù)同意分析,把有用的數(shù)據(jù)信息挖掘出來,表現(xiàn)出一定的規(guī)則,發(fā)揮數(shù)據(jù)的作用。人們通過一系列的數(shù)據(jù),就可以得到準確的信息。比如通過氣象衛(wèi)星發(fā)送的一系列數(shù)據(jù),通過軟件的分析,人們就可以得到各地的天氣情況,做出天氣預報。當前社會,在互聯(lián)網(wǎng)時代下,大數(shù)據(jù)對于教育行業(yè)也非常重要。全國各大高校運用好大數(shù)據(jù),通過大數(shù)據(jù)做出未來發(fā)展的各項決策,使高校教育互聯(lián)網(wǎng)化,各類知識的分享更加容易,對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力的培養(yǎng)更加精準。
三、在大數(shù)據(jù)時代下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性
在以往的社會中,企業(yè)是通過管理者的相關(guān)經(jīng)驗,做出適合企業(yè)發(fā)展的各項決策,這些決策沒有進行任何的實踐,無法判定對錯,只能在后期的應用中驗證。往往錯誤的決策會引起企業(yè)發(fā)展穩(wěn)定。在當今大數(shù)據(jù)時代下,企業(yè)在做決策時,是利用大數(shù)據(jù)進行預測分析,做出的決策是否有利于企業(yè)的發(fā)展。對于分析預測好的決策,再在現(xiàn)實中執(zhí)行。各大高校在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才上,也注重了對大數(shù)據(jù)的分析和利用,利用大數(shù)據(jù)中關(guān)于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力及想法,做出相應的培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學方法,吸引大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)注及培養(yǎng)興趣,提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)能力。
四、當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在大數(shù)據(jù)時代下的現(xiàn)狀
(一)傳統(tǒng)的教育模式限制了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
當前我國各大高校中的大學生基本都有智能手機,他們對互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)都能靈活運用,他們生于互聯(lián)網(wǎng)時代,每天通過智能手機接收各種信息。大學生對于新事物新數(shù)據(jù)的接受能力日益增強。但是當前的傳統(tǒng)教育模式的發(fā)展,沒有跟上互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的發(fā)展,導致現(xiàn)代大學生只能坐在教室單純的接收老師講授的知識,限制了學生的對新知識的需求,使處在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代下的大學生不能很好的進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
(二) 當今大學普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型骨干教師
教師是影響學生學習的最根本的因素,教師的講課能力直接決定了學生學習的好壞。當前我國高校教師大部分都是采用的傳統(tǒng)的撰寫教案按照教案教室傳授的方式。這種方式教師講多少,學生學多少,教學方法死板,極大限制了學生創(chuàng)新思維的能力的提高。學校應該培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的大學教師,讓這些教師成立相應的創(chuàng)新工作室,吸納具有創(chuàng)新意識的學生加入,帶領(lǐng)學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計,從而提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
(三)學生學習氣氛不濃
為了響應李克強總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的理念,全國各大高校開始加強重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),有的高校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程作為一門必修課讓學生學習,但是學生對該課程不知道怎么去學,不懂什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),只是單純的跟著老師像其他門課程一樣學習,沒有較好的學習氣氛,收不到好的效果。高校應在大學生中對學生進行專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導,專門開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座,舉行一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,用來激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍和熱情,使得整個學校進入一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園氛圍。學校應該成立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院,負責舉辦一些針對在校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,使學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念有實踐場地。在大數(shù)據(jù)時代下,舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,可以使學生積累到一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,用來彌補社會經(jīng)驗短缺的問題。
(四)政府扶持力度不夠
當今社會,創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)系著整個社會的穩(wěn)定發(fā)展,創(chuàng)新是引領(lǐng)社會發(fā)展的原動力。高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng),必須要有政府的發(fā)力扶持,政府要加大對創(chuàng)新人才的培育的資金投入。對于大學生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的,要提供優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,給予免息貸款等資金支持,解決大學生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種壓力。在當今大數(shù)據(jù)時代,政府應分析大數(shù)據(jù)中人才引進計劃的開展,為有能力的創(chuàng)新型人才提供良好的就業(yè)環(huán)境。加大政府對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的資金支持,使學生在校期間就能夠擁有自己的研究項目和經(jīng)費,為學生創(chuàng)新能力的提高奠定物質(zhì)基礎。
五、促使在大數(shù)據(jù)時代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更好發(fā)展的方法
(一)加強學校與學生的交流
學校應該創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺,加強與具有創(chuàng)新能力學生之間的交流,通過交流,明白學生發(fā)展阻礙,解決學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的一切難題。利用創(chuàng)建的交流平臺,公布學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上取得的成績,讓學生意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不難,鼓勵學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。這樣有更多的學生就去參與其中,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)覆蓋面逐漸擴大到整個學校的學生。
(二)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量建設
高校應該選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較好的老師外出參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓,只有教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強了,才能培育出一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學生。學校培養(yǎng)的這一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的大學教師,成立相應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室,吸納具有創(chuàng)新意識的學生加入,帶領(lǐng)學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計,從而提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
(三)政府加大扶持力度
政府應加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的扶持力度,專門建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持基金,對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)能力好的高校進行資金支持。高校把這部分資金用于大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目投入,吸引更多的大學生參與,促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
六、結(jié)語
在大數(shù)據(jù)時代下,創(chuàng)新是社會生產(chǎn)進步的不竭動力。高校要利用好對大數(shù)據(jù)的分析,認真總結(jié)對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的不足之處,努力改進,解放大學生思維,提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境,提高當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。(作者單位:青島黃海學院)