高等學(xué)校教學(xué)中的視頻攝制經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——以藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)生活景觀藝術(shù)課程為例

史豪杰

1. 貴州民族大學(xué)

2. 寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院

“細(xì)節(jié)決定成敗”是一句俗語，也是一種哲理哲思，指的是講究細(xì)節(jié)能決定事件的走向。這句話同樣適用于藝術(shù)創(chuàng)作，構(gòu)成藝術(shù)作品的正是一個(gè)個(gè)的創(chuàng)作細(xì)節(jié)。因此在高等學(xué)校教學(xué)的視頻攝制中，要格外注重對(duì)于細(xì)節(jié)的展現(xiàn)，這也是區(qū)別于一般理論課程的一個(gè)重要方面。接下來我們便以藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的代表課程生活景觀藝術(shù)為例，從視頻攝制的前期準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)攝錄、后期剪輯三個(gè)階段進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)的結(jié)。

一、前期準(zhǔn)備

（一）授課場(chǎng)地選擇

授課場(chǎng)地的選擇是影響現(xiàn)場(chǎng)攝錄機(jī)位布局和視頻成片協(xié)調(diào)性的重要因素。因此，如果授課需要拍，就不能把授課場(chǎng)地的實(shí)用性作為地點(diǎn)選擇的唯一考量因素，同時(shí)應(yīng)該重視現(xiàn)場(chǎng)錄像和聲音采集的便捷性和預(yù)期質(zhì)量。由于生活景觀藝術(shù)較強(qiáng)的實(shí)踐性，完整的課堂一般需要教師理論授課、學(xué)生實(shí)踐操作、教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，這些也會(huì)影響著授課場(chǎng)地的選擇，所以生活景觀藝術(shù)的課堂有時(shí)候會(huì)設(shè)置在展廳，甚至是室外，這樣錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境就給現(xiàn)場(chǎng)機(jī)位布局和音頻采集帶來了諸多不利因素。綜上，如果要對(duì)生活景觀藝術(shù)的課程進(jìn)行視頻拍攝，場(chǎng)地的選擇必須兼顧授課的實(shí)用性和拍攝的可行性。

（二）硬件設(shè)備準(zhǔn)備

1.錄像設(shè)備

首先確定好需要幾個(gè)機(jī)位，然后就可以提前準(zhǔn)備錄像設(shè)備了。當(dāng)然，在條件允許的情況下，使用專業(yè)攝像機(jī)是最佳選擇。如果所在單位沒有配備攝像機(jī)，或是已經(jīng)來不及設(shè)備的調(diào)配，那么，可以使用單反相機(jī)或者手機(jī)進(jìn)行拍攝。在備選的單反相機(jī)和手機(jī)之間，兩種設(shè)備各有各的優(yōu)劣。單反相機(jī)雖然兼顧攝像功能，但是失焦問題很難控制，有些場(chǎng)景會(huì)不定時(shí)的頻繁變焦?，F(xiàn)在的手機(jī)雖然做到超高的智能化，但是由于鏡頭的限制，視頻質(zhì)量還是很難與單反相機(jī)媲美的。最重要的是，由于生活景觀藝術(shù)授課的過程中老師和學(xué)生方位的移動(dòng)性，而且有許多需要展現(xiàn)某一事物或作品細(xì)節(jié)的部分，使用單反相機(jī)和手機(jī)就并沒有那么靈活、穩(wěn)定。無論使用哪種設(shè)備，盡可能使用同款機(jī)型，以保證視頻采集色調(diào)和數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性。還要注意課程時(shí)長(zhǎng)對(duì)于設(shè)備電量的要求。提前預(yù)判是否需要備用電池或供電設(shè)備。

2.收音設(shè)備

現(xiàn)場(chǎng)的收音必須采用隨身設(shè)備，這是由景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)決定的。在幻燈片理論授課的時(shí)候老師的位置還是相對(duì)固定的，可是在講解實(shí)物實(shí)例、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品等方面老師的活動(dòng)范圍是會(huì)變大，如果這時(shí)使用的是固定式的收音設(shè)備，那么就會(huì)造成局部的收音質(zhì)量下降。另外，收音設(shè)備的數(shù)量還要根據(jù)課程中教師人數(shù)和學(xué)生的互動(dòng)情況去準(zhǔn)備，以保證現(xiàn)場(chǎng)中每個(gè)人的有用聲音都在高質(zhì)量的采集范圍之內(nèi)。

3.輔助設(shè)備

輔助設(shè)備首先要考慮到的便是三腳架。當(dāng)然，這也是拍攝必備的設(shè)備。鑒于生活景觀藝術(shù)授課的過程中老師和學(xué)生方位的移動(dòng)性，而且有許多需要展現(xiàn)某一事物或作品細(xì)節(jié)的部分，需要不定時(shí)地對(duì)拍攝設(shè)備進(jìn)行搖、移、跟、升、降等操作，這就要考慮三腳架云臺(tái)的靈活性。另外，根據(jù)授課場(chǎng)地光線的情況，提前預(yù)判是否需要補(bǔ)光燈、反光板等補(bǔ)光設(shè)備。

（三）人員協(xié)調(diào)與消息通知

1.現(xiàn)場(chǎng)工作人員

拍攝前期，提前通知攝像師以及其他現(xiàn)場(chǎng)工作人員課程信息、課程內(nèi)容以及將要使用的設(shè)備。確定好授課時(shí)間和地點(diǎn)之后，立即告知現(xiàn)場(chǎng)工作人員，提前做好時(shí)間安排和必要的設(shè)備準(zhǔn)備。如有必要，需要提前到達(dá)授課地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)，做好機(jī)位布局等其他工作事宜。

2.拍攝對(duì)象

課程所有的學(xué)生、授課教師、教輔人員等拍攝對(duì)象做到提前告知，預(yù)先得知拍攝事宜。拍攝對(duì)象注意著裝和妝容，授課教師注意備課時(shí)考慮到現(xiàn)場(chǎng)拍攝這一因素。

二、現(xiàn)場(chǎng)拍攝

（一）拍攝環(huán)境整理

拍攝前，注意清除授課現(xiàn)場(chǎng)的雜物。室內(nèi)拍攝注意觀察教室是否臨近街道、操場(chǎng)等嘈雜處，注意關(guān)閉門窗，減少噪音干擾。室外拍攝注意在授課周圍拍攝提示牌，盡量減少人員流動(dòng)。

（二）現(xiàn)場(chǎng)人員協(xié)調(diào)

現(xiàn)場(chǎng)工作人員在拍攝組負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下各就各位，測(cè)試機(jī)器，準(zhǔn)備好拍攝工作。教師準(zhǔn)備就緒，教輔工具測(cè)試無故障。學(xué)生根據(jù)工作人員指導(dǎo)就座，不要隨意走動(dòng)、進(jìn)出教室，注意課堂紀(jì)律和行為舉止，并提前講明授課過程中的某些環(huán)節(jié)應(yīng)該注意的問題，例如在教師對(duì)學(xué)生作品集中點(diǎn)評(píng)時(shí)，學(xué)生不要扎堆觀看影像拍攝等。

（三）硬件設(shè)備鋪設(shè)

根據(jù)前期計(jì)劃和現(xiàn)場(chǎng)情況鋪設(shè)并測(cè)試攝像機(jī)機(jī)位、收音設(shè)備連接、補(bǔ)光燈和反光板等硬件設(shè)備。注意拍攝設(shè)備做好分辨率、幀速率、拍攝模式、存儲(chǔ)格式等數(shù)據(jù)的統(tǒng)一調(diào)整；三腳架、云臺(tái)各功能正常；音頻采集設(shè)備遠(yuǎn)離手機(jī)等干擾設(shè)備。

三、后期剪輯

（一）剪輯前準(zhǔn)備

視頻的后期剪輯工作往往交由一人負(fù)責(zé)，可以是現(xiàn)場(chǎng)工作人員，也可以是專門的視頻后期剪輯師，若是后者，則需要告知拍攝的基本情況、課堂大概內(nèi)容以及剪輯要求等信息。剪輯素材盡量做備份，以免遇到素材損壞的情況。

（二）剪輯框架構(gòu)建

由于藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程具有強(qiáng)實(shí)踐性的特點(diǎn)，課程的多樣性也造成了素材的復(fù)雜。因此在剪輯工作開始之時(shí)，便要構(gòu)思剪輯框架。我們以生活景觀藝術(shù)其中一節(jié)課花藝制作為例，可以根據(jù)課程情況，構(gòu)建理論教學(xué)、學(xué)生實(shí)踐與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、作品點(diǎn)評(píng)與課程總結(jié)三個(gè)主要序列，然后根據(jù)片頭、片尾以及工作進(jìn)展中的需要適當(dāng)構(gòu)建一些輔助序列。這樣一來，在開展剪輯工作的時(shí)候就不會(huì)被多、雜、亂的素材影響太多。

（三）多機(jī)位混剪

使用后期剪輯軟件中的多機(jī)位功能對(duì)某一序列中的多機(jī)位視頻進(jìn)行整理剪輯。以Premiere Pro CC2020 為例，利用其多機(jī)位功能可以把需要剪輯的素材按照聲音自動(dòng)對(duì)位，便可以得到一段多機(jī)位素材，并且默認(rèn)使用采集質(zhì)量最好的音頻素材作為主音軌，其他音軌默認(rèn)為靜音狀態(tài)，此時(shí)可以根據(jù)每個(gè)機(jī)位的畫面質(zhì)量和需要，進(jìn)行導(dǎo)播切換和細(xì)節(jié)調(diào)整，這樣便可以得到一段多機(jī)位混剪視頻。

（四）音頻處理

決定視頻質(zhì)量的，一方面是畫面，一方面便是音頻。因此，音頻處理至關(guān)重要。適當(dāng)使用剪輯軟件或Audition 這類專業(yè)的音頻處理軟件中降噪功能修飾聲音是很有必要的?，F(xiàn)場(chǎng)聲音采集過程中，可能使用到多個(gè)錄音設(shè)備收音，同一錄音設(shè)備中也可能存在偶發(fā)的收音事故，所以音頻的細(xì)節(jié)處理也是必需的。另外，在一些課程環(huán)節(jié)有必要使用到背景音樂的情況，應(yīng)注意主音頻和背景音之間的音量大小協(xié)調(diào)。

（五）細(xì)節(jié)修飾

待以上基礎(chǔ)工作完成后，便可以根據(jù)需要，制作片頭、片尾、字幕、特效等一些細(xì)節(jié)元素。注意細(xì)節(jié)的美觀性以及細(xì)節(jié)與整體之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓細(xì)節(jié)元素起到錦上添花的作用。

（六）編碼輸出

視頻攝制工作的最后，便是編碼輸出成片。此時(shí)，則需要根據(jù)報(bào)送材料的要求對(duì)文件大小和格式、視頻分辨率和幀速率等參數(shù)調(diào)整后輸出。如果沒有要求，建議將影片大小控制在合理范圍內(nèi)，做到既保證清晰度，又適合網(wǎng)絡(luò)傳播。

四、結(jié)語

高等學(xué)校教學(xué)中的視頻攝制工作比起專業(yè)的影視節(jié)目制作看似簡(jiǎn)單，但在前期準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)拍攝、后期剪輯三個(gè)階段都要經(jīng)過縝密的計(jì)劃和籌備。任何一個(gè)環(huán)節(jié)的工作都會(huì)影響最終視頻成片的質(zhì)量，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的某個(gè)工作出現(xiàn)問題，就會(huì)引起連鎖反應(yīng)，影響之后很多工作的正常進(jìn)展?，F(xiàn)如今，視頻資料不僅是高等學(xué)校形象宣傳和與外界交流的紐帶，更是作為專業(yè)評(píng)估、項(xiàng)目申報(bào)與結(jié)題重要資料。在不久的將來，視頻資料對(duì)于高等學(xué)校的作用會(huì)越來越重要，作為高校的相關(guān)部門，也要對(duì)視頻攝制工作重視起來，建設(shè)專門的視頻資料攝制工作部門開展全校的視頻攝制工作，或是建立視頻資料攝制領(lǐng)導(dǎo)部門，對(duì)二級(jí)學(xué)院的視頻攝制工作提供設(shè)備支持和指導(dǎo)意見。