體育與健康的研究綜述

摘 ?要：全民都獲取全面的健康是能否成為強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是“以人為本”的基本體現(xiàn)。在健康中國(guó)行動(dòng)的背景下，國(guó)家越來越重視以體育健身來促進(jìn)人民的健康發(fā)展，也相繼出臺(tái)了一系列關(guān)于全民健康相關(guān)的文件和綱要。本文通過對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，通過對(duì)體育健康的梳理，了解體育健康目前發(fā)展現(xiàn)狀，分析不足之處，為體育健康在以后的界定打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育 ?健康 ?體育與健康

中圖分類號(hào)：G806 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（b）-0010-02

Abstract： All people have access to comprehensive health is one of the important criteria for becoming a strong country， and it is the basic embodiment of "people-oriented". In the context of the Action of Healthy China， the state has increasingly attached importance to the healthy development of the people through physical fitness. It has also issued a series of documents and outlines on the health of the whole people. This paper analyzes the status quo of domestic and foreign research， through the combing of sports health， understands the current development status of sports health， analyzes the inadequacies， and lays a foundation for the definition of sports health in the future.

Key Words： Sports; Health; Sports and health

從1995年國(guó)家出臺(tái)的《全民健身綱要》國(guó)家就開始關(guān)注人民的健身與健康，在2019年7月9日國(guó)家出臺(tái)的《健康中國(guó)行動(dòng)》（2019-2030）文件，根據(jù)國(guó)家體育總局2014年全民健身活動(dòng)狀況調(diào)查，我國(guó)城鄉(xiāng)居民經(jīng)常參加體育鍛煉的比例為33.9%，其中20～69歲居民經(jīng)常鍛煉率僅為14.7%，成人經(jīng)常鍛煉率處于較低水平，缺乏身體活動(dòng)成為多種慢性病發(fā)生的重要原因[1]。說明人民的體育與健康的重要性。配合健康中國(guó)行動(dòng)的一項(xiàng)綱領(lǐng)性文件說明國(guó)家更加重視以體育健身來促進(jìn)人民的健康發(fā)展，我國(guó)正在從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，體育健康一詞對(duì)于新時(shí)代的中國(guó)就尤為重要了。

1 ?國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外學(xué)者使用physical health一詞較多，physical health可以譯為體質(zhì)健康。體育健康這個(gè)名詞使用較少，他們對(duì)體育與健康名詞用的也很少，但是他們體育健康落實(shí)的較好。體育健康從政策面來看，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的體育健康政策發(fā)展的比較成熟，發(fā)展的時(shí)間較長(zhǎng)，體系較為完善。曹振波、陳佩杰等人通過研究發(fā)達(dá)國(guó)家的體育政策看出發(fā)展的較為完善，以公民健康為中心，全面發(fā)展，制定體醫(yī)結(jié)合相應(yīng)政策，同時(shí)又有健全的法律保障。本文就從他們的文章中挑出幾個(gè)最典型的發(fā)達(dá)國(guó)家體育政策。他們認(rèn)為，日本相關(guān)運(yùn)動(dòng)健康政策的演變具有明顯的連續(xù)性、科學(xué)性、法制性、明確性，而美國(guó)4次公民健康計(jì)劃有4個(gè)特點(diǎn)：（1）具自可持續(xù)性;（2）確立體力活動(dòng)在健康戰(zhàn)略中的重要地位;（3）實(shí)施過程中，利用各種方式加強(qiáng)宣傳，構(gòu)建網(wǎng)站平臺(tái)，加強(qiáng)與公民之問的信息交流;（4）重點(diǎn)解決健康公平性問題[2]。

研究者同樣是側(cè)重點(diǎn)在學(xué)校里開展體育與健康課程，只不過與中國(guó)不同的是國(guó)外在體育與健康課程的研究較為細(xì)化，微觀領(lǐng)域研究較多。在體育與健康課程里有兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)，一個(gè)是注重體育與健康課程的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容的設(shè)置方面，較多的文章是中國(guó)學(xué)者對(duì)中美體育課程的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行比較分析。秦海權(quán)、季瀏、汪曉贊通過中美課程大綱的比較研究不難看出，美國(guó)在體育與健康領(lǐng)域更加重視對(duì)個(gè)體發(fā)展的研究[3]。另一個(gè)是注重體育老師行為對(duì)孩子成長(zhǎng)的健康影響。Zali Yager Tonia Gray ?Christina Curry與Si?n A. McLean1（2017）認(rèn)為健康和體育（HPE）教師一些不正當(dāng)?shù)捏w育行為會(huì)對(duì)他們自身的健康產(chǎn)生影響，同時(shí)對(duì)學(xué)生未來形成他們的體育行為和觀念會(huì)產(chǎn)生消極影響[4]。

2 ?國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

體育健康這個(gè)名詞現(xiàn)在在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域使用較少，較多使用和該詞相類似的體育與健康，體育與健康目前的核心理念絕大部分都是“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，絕大部分側(cè)重點(diǎn)都是在學(xué)生方面。體育與健康的界定主要有3種觀點(diǎn)，一種則是從大學(xué)生體育與健康教程角度出發(fā)，研究大學(xué)生通過體育活動(dòng)促進(jìn)健康的發(fā)展。張海軍（2014）在《大學(xué)體育與健康探究——評(píng)大學(xué)體育與健康教程》中認(rèn)為《大學(xué)體育與健康教程》以體育與健康的基本知識(shí)為主線，強(qiáng)調(diào)體育是手段，健康是目的[5]，也就是體育與健康就是以體育為主要手段促進(jìn)健康，實(shí)質(zhì)就是通過體育鍛煉來促進(jìn)大學(xué)生身心健康的發(fā)展。龍佩林、楊斌、胡永南、羅玲（2002）在《大學(xué)生體育與健康教育》中認(rèn)為體育與健康是通過運(yùn)動(dòng)促進(jìn)體質(zhì)的增強(qiáng)，影響心理的健康，同時(shí)注重體育衛(wèi)生的培養(yǎng)，了解運(yùn)動(dòng)中常見生理反應(yīng)與運(yùn)動(dòng)性疾病，做好運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理[6]，從而促進(jìn)了大學(xué)生健康發(fā)展。張瑞林、麻曉芒、羅平等人都認(rèn)為體育與健康是體育鍛煉與健康，體育鍛煉可以促進(jìn)健康的發(fā)展，尤其對(duì)學(xué)校體育來說體育鍛煉既可以促進(jìn)身心的健康發(fā)展，又可以促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。另一種則是從體育與健康課程角度出發(fā)，更側(cè)重于學(xué)校通過課程促進(jìn)中小學(xué)生中小學(xué)生健康的發(fā)展，課程的安排主要就是身體練習(xí)為主要手段。季瀏（2013）認(rèn)為體育與健康通過體育與健康課程來體現(xiàn)，體育與健康課程必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，重視學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生的健康發(fā)展是體育與健康課程的價(jià)值追求和崇高目標(biāo)，同時(shí)必須關(guān)注學(xué)生的課程論思想[7]。朱鵬屏、武立兵等人都使用過體育與健康這個(gè)詞語，但最終論述的點(diǎn)都體現(xiàn)在了體育與健康課程上。還有一種則是從對(duì)全民的健康教育角度出發(fā)，通過學(xué)校體育與健康教育的支持來促進(jìn)大眾健康。劉仁盛（2004）則認(rèn)為學(xué)校是“健康促進(jìn)”實(shí)施的重要領(lǐng)域，體育與健康就是需要側(cè)重健康教育，應(yīng)該人人參與、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持、學(xué)校行政干預(yù)、學(xué)校多部門協(xié)作，通過體育與健康教育的手段來是全民能夠增強(qiáng)體質(zhì)，改變不良行為、生活方式，以及環(huán)境支持[8]，最后達(dá)到“健康促進(jìn)”的狀態(tài)從而促進(jìn)全民健康發(fā)展，提高生活質(zhì)量。

3 ?結(jié)語

綜合上述，體育健康從政策保障來看，國(guó)外的體育健康政策比較成熟和全面。中國(guó)對(duì)體育健康的落實(shí)處于起步轉(zhuǎn)型期，體育健康政策還不算完善。體育健康從名詞界定的研究上來看，國(guó)內(nèi)外都很少使用體育健康這個(gè)名詞，大部分還是使用體育與健康，雖然研究的角度不同，學(xué)術(shù)界界定的層面也不同。但是相同的則是把體育與健康大部分都?xì)w列為在學(xué)校里面向?qū)W生進(jìn)行的課程，很少一部分也是在學(xué)校中通過健康教育的形式面向全民，在中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，就顯然有些局限了。（1）隨著中國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，國(guó)家越來越重視人民的健康健康問題，就有必要重新認(rèn)識(shí)體育與健康。（2）體育健康的概念界定當(dāng)前處于不清和模糊，要素不明的狀態(tài)。（3）隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，體育與健康的獲得也不僅是在學(xué)校了，所以也有必要擴(kuò)大體育與健康定義的范圍，有助于全民健康的順利進(jìn)行，體育健康就應(yīng)運(yùn)而生了。

參考文獻(xiàn)

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[8] 劉仁盛.“健康促進(jìn)”新理念與體育健康教育關(guān)系論析[J].體育與科學(xué)，2004（2）：78-80.

①作者簡(jiǎn)介：張朝翔（1994，10—），男，漢族，遼寧鞍山人，碩士在讀，研究方向：體育人文社會(huì)。