信仰與情懷：57年英雄教育的傳承與創(chuàng)新

顧巧英

在頒發(fā)“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”紀(jì)念章儀式上，習(xí)近平總書記指出：“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒?！闭憬∑胶煼秾W(xué)校附屬小學(xué)（以下簡稱“平師附小”）始終把“英雄教育，為孩子的一生幸福奠基”作為辦學(xué)理念，堅(jiān)守57年，用“英雄”的榜樣力量引領(lǐng)學(xué)生精神成長。

堅(jiān)持成特色

“英雄教育情結(jié)”永不褪色

平師附小始終高舉英雄旗幟，歷經(jīng)起步階段、特殊階段、發(fā)展階段、深化階段，堅(jiān)定信念，堅(jiān)持探索，形成特色。

獨(dú)特規(guī)范的育人儀式，讓英雄教育充滿崇高感。每年九月，各中隊(duì)組織隊(duì)員學(xué)習(xí)英雄事跡。十月，學(xué)校會(huì)舉行莊嚴(yán)、神圣、光榮的“英雄中隊(duì)”命名儀式。同時(shí)，學(xué)校還聘請(qǐng)英雄親屬、戰(zhàn)友及各行優(yōu)秀人物擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。

個(gè)性鮮明的育人方式，讓英雄教育富有時(shí)代感。每個(gè)英雄中隊(duì)都開展貼近學(xué)生、融合時(shí)代、豐富多彩的學(xué)英雄活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生向上、向善。如：雷鋒中隊(duì)師生三次赴遼寧撫順參加全國學(xué)雷鋒研討會(huì)，雷鋒生前親密戰(zhàn)友喬安山、雷鋒班幾任班長先后來到學(xué)校，與隊(duì)員們面對(duì)面;楊利偉中隊(duì)隊(duì)員收到楊利偉叔叔寄來的書信、長征2F最新火箭模型、航天紀(jì)念盤等珍貴禮物……

各中隊(duì)隊(duì)員還與英雄或英雄的親朋好友、英雄的家鄉(xiāng)、英雄紀(jì)念館、英雄相關(guān)單位等通信，匯報(bào)學(xué)校和中隊(duì)學(xué)習(xí)英雄精神、爭做新時(shí)代好少年的情況，表達(dá)對(duì)英雄的崇敬之情。本學(xué)期，各英雄中隊(duì)分別收到了特等功臣金耳世生前所在連隊(duì)精心錄制的視頻、中國“氫彈之父”于敏之子于辛叔叔的來信、中國工程院院士陳毓川爺爺?shù)膩硇?、第二屆中國電影金雞獎(jiǎng)最佳錄音獎(jiǎng)獲得者張瑞坤奶奶的來信，以及在抗擊新冠肺炎疫情中犧牲的董存瑞外甥艾冬叔叔生前戰(zhàn)友們的來信等。在中隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，隊(duì)員們閱讀了心目中的英雄飽含真情與殷殷期待的來信，備受鼓舞，紛紛寫下感言，激動(dòng)之情溢于言表，內(nèi)心涌動(dòng)著對(duì)英雄的敬佩、對(duì)祖國的熱愛。

面對(duì)新冠肺炎疫情，各英雄中隊(duì)先后組織開展“訪先鋒·致敬英雄”“從小學(xué)先鋒·長大做先鋒”“清明祭英烈”主題云隊(duì)會(huì)。特殊時(shí)期的特別隊(duì)會(huì)，帶給隊(duì)員們難忘的生命體驗(yàn)。如，與湖北黃岡陽新實(shí)驗(yàn)二小共同舉辦的清明云隊(duì)會(huì)“致敬英雄·傳承紅色基因”活動(dòng)中，身在武漢的聶佳文同學(xué)感言道——

我是平師附小華羅庚中隊(duì)的聶嘉文。從封城到陸續(xù)復(fù)工，我見證了武漢抗擊疫情的全過程。抗疫伊始，無數(shù)醫(yī)療工作者奔赴武漢，和這里的醫(yī)護(hù)人員并肩奮戰(zhàn)，用沒日沒夜的超負(fù)荷工作換來了疫情的好轉(zhuǎn)。他們中，有的人被感染，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴生命。我想對(duì)他們說：“感謝你們的勇敢守護(hù)！你們是真正的英雄！”時(shí)值清明，讓我們一起緬懷已逝的抗疫英雄！同時(shí)，也祝愿所有醫(yī)護(hù)人員都能平安回家！期待疫情早日結(jié)束，期待我們共赴學(xué)堂再聚首的那一天。

學(xué)校還通過微信公眾號(hào)推送了“關(guān)注疫情齊助力·爭做防疫好少年”英雄中隊(duì)特刊系列，將各中隊(duì)隊(duì)員的居家學(xué)習(xí)生活、思考與行動(dòng)進(jìn)行云上展播，互相學(xué)習(xí)，彼此激勵(lì)。

設(shè)計(jì)蘊(yùn)智慧

“英雄教育課程”傳承創(chuàng)新

隨著英雄教育內(nèi)涵的不斷拓寬與豐富，學(xué)校緊貼時(shí)代脈搏和學(xué)生心理，以課程理念為統(tǒng)領(lǐng)，對(duì)“英雄教育課程”進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)。

愿景化設(shè)計(jì)，讓英雄教育植入信念。平師附小堅(jiān)信英雄的力量，把英雄教育明確定位于理想信念的教育，以英雄教育理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展。既要學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)爭年代的英雄，也要學(xué)習(xí)新時(shí)代的英雄;既要學(xué)習(xí)身邊的英雄，也要讓教師成為孩子們的英雄，讓孩子們成為自己的英雄。

貼合新時(shí)代育人目標(biāo)，聚焦社會(huì)主義核心價(jià)值觀指向個(gè)人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，平師附小提出兒童核心價(jià)值觀“四維十有”，有自信、有愛心、有責(zé)任、有熱情、有勇氣、有毅力、有誠信、有公正、有善心、有節(jié)制，并細(xì)化了“十有”的核心表現(xiàn)要素，把高度凝練的價(jià)值觀化為可理解、可參照的行為目標(biāo)，更加明確清晰，并根據(jù)“四維十有”開發(fā)系列課程，讓價(jià)值觀扎實(shí)落地。

系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，讓英雄精神深入人心。學(xué)校三至六年級(jí)共48個(gè)英雄中隊(duì)，由校長室牽頭行政干部進(jìn)行“英雄教育班本課程”的頂層設(shè)計(jì)，聚焦各中隊(duì)命名英雄人物的優(yōu)秀品格、核心精神，將英雄精神與兒童生活對(duì)接，融合新時(shí)代育人要求與兒童成長需求，為每個(gè)中隊(duì)設(shè)計(jì)隊(duì)會(huì)主題，再由中隊(duì)輔導(dǎo)員領(lǐng)銜，設(shè)計(jì)并組織開展具體主題活動(dòng)。努力以貼近兒童的學(xué)習(xí)和實(shí)踐方式舉辦隊(duì)會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全程體驗(yàn)，期望在學(xué)生心田播下大愛大德大情懷的美好種子，擦亮童年的精神底色。

實(shí)踐重過程

“英雄教育評(píng)價(jià)”深得人心

2018年，為更好落實(shí)全國教育大會(huì)精神，平師附小重新建構(gòu)《英雄教育“幸福力”課程體系》，緊扣學(xué)生核心素養(yǎng)，指向?qū)W生“五力”融合培育：德力、體力、心力、學(xué)力、創(chuàng)力，并將“生活力”培養(yǎng)全面融入，體現(xiàn)勞動(dòng)的綜合育人價(jià)值。同時(shí)突出“三全”：全員、全程、全面，努力為每一位學(xué)子提供成長空間，搭建成長平臺(tái)，引導(dǎo)他們努力做更好的自己。

為此，學(xué)校將特色評(píng)價(jià)體系 “爭幸福成長星·做附小小英雄” 升級(jí)，含指向“必備品格”的品格星、禮儀星、感恩星、勞動(dòng)星、自律星、友善星、誠信星、自治星，指向“關(guān)鍵能力”的學(xué)問星、探索星、藝術(shù)星、健康星、好學(xué)星，依托評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)與成長。

評(píng)價(jià)重實(shí)踐，讓兒童獲得生命真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)評(píng)價(jià)體系涵蓋行為規(guī)范、學(xué)科過程學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、家庭生活等維度，每一部分都制定了詳實(shí)的評(píng)價(jià)細(xì)則，突出自覺參與、主動(dòng)踐行、勇于展示，給予學(xué)生行動(dòng)上的價(jià)值引領(lǐng)，讓學(xué)生經(jīng)歷“參與—感受—感動(dòng)—感悟”的心理歷程，將價(jià)值觀更好地內(nèi)化于心、外化于行。

評(píng)價(jià)重過程，讓兒童獲得生命成長引領(lǐng)。學(xué)校力求真實(shí)全面展示學(xué)生的進(jìn)步與成長，并給予激勵(lì)。我們用“以星換英雄金卡”的方式，每月頒獎(jiǎng)。學(xué)生可憑“英雄金卡”到獎(jiǎng)品超市進(jìn)行兌換。期末根據(jù)“英雄金卡”數(shù)量評(píng)選三級(jí)小英雄：一級(jí)小英雄可以現(xiàn)場抽簽決定參加學(xué)校組織的“小英雄科技夏令營”和“小英雄科技冬令營”。旨在引導(dǎo)學(xué)生將大目標(biāo)化為小目標(biāo)，把小目標(biāo)化為每日的努力，對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)。

57年的堅(jiān)守與奮斗，57年的探索與實(shí)踐，平師附小形成了鮮明的英雄教育辦學(xué)特色。英雄教育讓孩子學(xué)會(huì)了感動(dòng)，讓孩子發(fā)揮了潛能，讓孩子積淀著情懷，讓孩子漸生著信仰。學(xué)校將繼續(xù)朝著“建設(shè)英雄教育統(tǒng)領(lǐng)下的高品位、特色鮮明的現(xiàn)代學(xué)校”而努力奮斗。

（作者系浙江省平湖師范學(xué)校附屬小學(xué)校長）