小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新

于權(quán)

摘 要：社會在不斷地發(fā)展，語文作文教學(xué)的方式也在不斷地發(fā)生變化。因此，老師應(yīng)該跟上時代的步伐，對小學(xué)語文作文教學(xué)方法不斷地創(chuàng)新。不可否認(rèn)，目前小學(xué)語文作文教學(xué)存在忽視情感培養(yǎng)、作文教學(xué)不符合實際等問題。當(dāng)老師嘗試著將作文課堂變得形式多樣化、不斷增加學(xué)生的社會實踐活動，就一定能夠激發(fā)學(xué)生寫作興趣、提高他們的寫作能力。在此狀況下，小學(xué)語文教師需要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，做好作文教學(xué)方法的創(chuàng)新，給予學(xué)生更多思考空間，從而激發(fā)他們的寫作興趣，使他們感受到語文知識的無限魅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 作文教學(xué) 方法創(chuàng)新

小學(xué)語文作文課堂上，教師應(yīng)該給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，幫助他們掌握寫作技巧，這樣才能達到語文課堂教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生未來學(xué)習(xí)需求。但現(xiàn)實中，許多小學(xué)語文教師對寫作教學(xué)不夠重視，使得小學(xué)生的整體寫作水平不高。學(xué)生的寫作能力提高了，對于他們語文成績的進步也有很大的幫助。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀

1.忽視學(xué)生的情感培養(yǎng)

現(xiàn)在小學(xué)生作文中普遍存在的缺點就是沒有情感。很多學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作文就是說話、有什么寫什么，甚至就是流水賬式的寫作。流水賬一樣的文章，沒有融入自己的真實感情，讀者看起來也會覺得乏味。另外，很多小學(xué)語文老師經(jīng)常會講很多的寫作技巧。比如教他們怎樣遣詞造句，讓他們背誦一些經(jīng)典的好詞好句。這些都無可厚非，但是對于小學(xué)生來講，教會他們怎樣有感情地寫作也是非常重要。有感情的文章才更具真實性，才能打動讀者。否則，再好的寫作技巧，再華麗的辭藻，也是空洞無味的。

2.作文教學(xué)不符合實際

老師作文的教學(xué)對象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生。很多老師總是希望小學(xué)生能夠?qū)懗龇怯兴枷氲奈恼拢欢麄儺吘惯€只是孩子，孩子的思想還不能達到那種高度和境界。因此，老師過度要求學(xué)生文章具有極強的深度是不符合客觀實際的。

二、小學(xué)語文作文教學(xué)方法創(chuàng)新的方式

1. 創(chuàng)新選題，拓寬思維

在小學(xué)生考試當(dāng)中，有很多都是命題作文。既然是命題作文，那么學(xué)生一般不會走題。但是有一個缺點，學(xué)生的思維打不開，總是圍著題目轉(zhuǎn)并且故意扣題;自然會導(dǎo)致很多人寫得中規(guī)中矩，更談不上什么創(chuàng)新了。所以，老師應(yīng)該試著讓學(xué)生自己去擬題目，避免使用命題形式。這樣可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，完成一篇優(yōu)秀的作文。當(dāng)然，老師應(yīng)該教孩子們怎樣在自由創(chuàng)新的時候，又能避免跑題。如此，既能給予學(xué)生充分的創(chuàng)造空間，又能使其答題更加規(guī)范。因此，小學(xué)語文作文教學(xué)應(yīng)該做到創(chuàng)新選題，才能達到拓寬學(xué)生思維的目的。

2. 作文課堂形式多樣化

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不喜歡寫作文，也不喜歡上作文課。究其原因，他們覺得作文課非常無趣，老師講的內(nèi)容也較枯燥乏味。因此，老師們應(yīng)該優(yōu)化課堂，使得課堂更加豐富多彩、更加多元化。比如，不要總是老是一個人在講臺上口若懸河，應(yīng)該給學(xué)生更多的機會去發(fā)表自己的看法;也可以進行小組的合作性學(xué)習(xí)，大家互相交流寫作經(jīng)驗。除此以外，現(xiàn)在很多學(xué)校也引進了多媒體教學(xué)，因此要充分發(fā)揮多媒體的價值。比如將一些好玩的圖片、視頻等，巧妙地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。這不僅能夠提高課堂效率，還能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高創(chuàng)新能力。

3.增加實踐活動

有句話說得好，巧婦難為無米之炊。很多學(xué)生寫作沒有素材，寫作空洞無物，自然談不上什么創(chuàng)新了。其實要想增強學(xué)生的寫作能力，最重要的方式就是多參加實踐活動、深入生活中去。生活才是一切寫作的源泉。比如要寫一篇關(guān)于春天的作文，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去踏春。學(xué)生親身感受到春天的氣息和風(fēng)景之后，才能寫出一篇非常真實、精彩的作文。另外，老師還可以組織作文比賽。比賽成績優(yōu)異者要給予獎勵。通過這種方式來增強學(xué)生對寫作的重視。還有，老師可以組織學(xué)生編排話劇。劇本由學(xué)生寫，并且讓他們表演出來。這也是一種寫作鍛煉，可以激發(fā)學(xué)生對寫作的熱情。

三、教學(xué)方法創(chuàng)新的意義

1. 激發(fā)寫作興趣

興趣是一切寫作的先導(dǎo)，一個人只有對寫作感興趣了，他才會努力寫好一篇作文。我們知道，現(xiàn)在很多學(xué)生寫作都是為了應(yīng)付任務(wù)，為了寫作而寫作。因此，小學(xué)語文作文教學(xué)方法需要及時創(chuàng)新。創(chuàng)新的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生對寫作有一個更加深刻的認(rèn)識，對寫作不再恐懼和擔(dān)憂，逐漸培養(yǎng)出對寫作的興趣和熱情。倘若孩子們對寫作有了濃厚的興趣，那么他們就一定會努力去寫好一篇文章。因為有了興趣，他們也更能領(lǐng)會寫作的要領(lǐng)，也會很自然地將生活中有趣的事情用文字記錄下來，從而完成一篇優(yōu)秀的文章。

2.提高寫作能力

寫作可以表達自己內(nèi)心的真實想法和情感變化，也可以和別人分享很多的趣事。另外，寫作分?jǐn)?shù)在語文成績中也占有很大的比例。因此，學(xué)生提高寫作能力是非常重要的。小學(xué)語文作文老師使用了創(chuàng)新的教學(xué)方法，對于作文教學(xué)是有很大的幫助的。當(dāng)然，最根本的意義就是學(xué)生的寫作能力會大大提高。老師在課堂上不僅講寫作技巧，同時還會教學(xué)生在寫作中融入情感，也帶領(lǐng)學(xué)生走出校門。這些創(chuàng)新方法都對學(xué)生的寫作能力提高有很大的幫助，學(xué)生再通過不斷的練習(xí)，相信寫作成績很快就會變好。

總之，小學(xué)語文教師在進行作文教學(xué)時需要做好方法上的創(chuàng)新，給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)空間，讓他們仔細(xì)觀察生活中的每件事情、每個事物，感受生活帶來的無盡魅力，這樣才能提升小學(xué)生的作文情感，使其更具靈魂。除此之外，教師還要利用好多媒體技術(shù)，增強作文課堂的生動性，激發(fā)他們參與寫作的熱情，在寫作過程中加深對相關(guān)技巧的認(rèn)識，從而達到小學(xué)作文課堂教學(xué)目標(biāo)。此外，教師在課堂上還要做好示范工作，鼓勵學(xué)生參與課外閱讀，拓展他們的文學(xué)視野，使其創(chuàng)作出更多優(yōu)美、生動、感人的文章。

參考文獻

[1]孫艷紅，高明惠.如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新性[J].中國校外教育旬刊，2015（12）.