高中思想政治課中愛國(guó)主義教育路徑研究

廖娟 王玉玨

摘要：在新時(shí)代，做好高中生愛國(guó)主義教育具有重要意義，高中思想政治課是貫徹落實(shí)高中生愛國(guó)主義教育的主渠道和主陣地。在思想政治課中做好高中生愛國(guó)主義教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中，選擇有效的教育路徑是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。在思想政治課中做好高中生愛國(guó)主義教育的核心路徑是提高高中思想政治課課堂教學(xué)質(zhì)量，重要路徑是做好思想政治課校園文化建設(shè)，必要路徑是強(qiáng)化高中思想政治課校外實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課愛國(guó)主義教育高中生教育路徑

2019年11月中旬，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，內(nèi)容指出，愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。新時(shí)代加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，對(duì)于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建設(shè)小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。在愛國(guó)主義教育中，高中生是其中重要的受眾與對(duì)象，現(xiàn)實(shí)中，高中生尚處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成發(fā)展過程中，就愛國(guó)主義而言，其認(rèn)知和行為不夠理性與確定。一些高中生雖然愛國(guó)，但愛國(guó)的情感和行為顯得盲目、偏激、片面;一些高中生只重個(gè)人，民族國(guó)家觀念淡漠，愛國(guó)情感嚴(yán)重弱化;個(gè)別高中生因各種主客觀因素致生崇洋媚外思想，有淪為黃皮白心的“香蕉人”的危險(xiǎn)傾向等。故此，在新時(shí)代，加強(qiáng)高中生愛國(guó)主義教育意義重大，迫在眉睫。但是，做好高中生愛國(guó)主義教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中，選擇有效的教育路徑是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵，筆者以為，做實(shí)高中生愛國(guó)主義教育應(yīng)該關(guān)注如下教育路徑。

一、高中思想政治課課堂教學(xué)是高中生愛國(guó)主義教育的核心路徑

1.高中思想政治課課堂教學(xué)與新時(shí)代愛國(guó)榜樣故事相結(jié)合，發(fā)揮具體的、真實(shí)的愛國(guó)主義榜樣的示范作用

當(dāng)代愛國(guó)主義榜樣教育要緊抓“關(guān)鍵少數(shù)”和“關(guān)鍵典型”，“關(guān)鍵少數(shù)”是指關(guān)鍵性黨員干部，“關(guān)鍵典型”是指愛國(guó)主義精神踐行的愛國(guó)典型。新時(shí)代樹立愛國(guó)主義踐行的“關(guān)鍵典型”是愛國(guó)主義榜樣教育的時(shí)代要求。[1]榜樣的力量堅(jiān)不可摧，榜樣是生活、工作中的標(biāo)尺。因此，要在高中思想政治課課堂教學(xué)中融入新時(shí)代愛國(guó)榜樣故事，充分發(fā)揮愛國(guó)榜樣的示范作用。

在高中思想政治課堂教學(xué)中，教師可以組織高中生觀看《榜樣》系列節(jié)目，了解新時(shí)代榜樣背后的故事。在《榜樣4》節(jié)目中介紹了“特等功臣”張富清、“吃虧書記”李連成、“時(shí)代楷模”黃文秀、“嫦娥四號(hào)參研參試人員群體代表”葉培建、孫澤州、劉適等七位榜樣人物，他們都是當(dāng)代高中生學(xué)習(xí)的鮮活榜樣

除此之外，教師可以在課堂教學(xué)中，向?qū)W生分享愛國(guó)主義榜樣的故事，例如：“布衣院士”盧永根，用一生赤城抒寫“我和我的祖國(guó)”。作為一名共產(chǎn)黨員，時(shí)代楷模，他在水稻遺傳育種研究領(lǐng)域研究了一輩子，長(zhǎng)期從事作物遺傳學(xué)的研究和教學(xué)工作，在水稻遺傳資源、雄性不育性和親和性等方面的遺傳研究，取得了很大的成就。盧永根院士曾說(shuō)道：“一名真正的科學(xué)家，必須是一名忠誠(chéng)的愛國(guó)主義者，需把國(guó)家和人民的需要作為自己工作的動(dòng)力?！崩卫巫プ　瓣P(guān)鍵典型”的愛國(guó)榜樣的示范作用，通過學(xué)習(xí)愛國(guó)榜樣，充分發(fā)揮榜樣的示范教育作用，讓高中生們真實(shí)、真切地感受到平凡的力量，在平凡中感悟榜樣深深的愛國(guó)主義之情，不忘初心、砥礪前行。

2.高中思想政治課課堂教學(xué)中，融合學(xué)科核心素養(yǎng)中的法治意識(shí)，注重高中生的理性愛國(guó)主義行為的養(yǎng)成

愛國(guó)主義一直是中華民族的獨(dú)特文化特質(zhì)、精神基因和情感共鳴，是中華民族幾千年歷史之中抵御風(fēng)險(xiǎn)、抵抗侵略、抵擋暴力、持續(xù)發(fā)展、保持生機(jī)的精神支撐[2]。高中生簡(jiǎn)單樸素而強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情固然十分可貴，但在復(fù)雜的大環(huán)境中，一些高中生雖然愛國(guó)，但愛國(guó)的情感和行為顯得盲目、偏激、片面;一些高中生只重個(gè)人，民族國(guó)家觀念淡漠，愛國(guó)情感嚴(yán)重弱化等。

加強(qiáng)高中生的法治意識(shí)的培養(yǎng)，能夠幫助高中生在危險(xiǎn)時(shí)刻做出理性地愛國(guó)主義行為，而不是一味地做出有損與國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益的行為。在高中思想政治課課堂教學(xué)中教育高中生認(rèn)識(shí)到：只注重個(gè)人利益和個(gè)人情緒的宣泄并不是正確的愛國(guó)主義行為，最重要的是對(duì)祖國(guó)包含深厚的感情，并對(duì)祖國(guó)綜合發(fā)展的認(rèn)同和支持，擁護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一、社會(huì)的穩(wěn)定和諧，人民的幸福安康。

二、高中思想政治課校園文化是高中生愛國(guó)主義教育的重要路徑

1.高中思想政治課校園文化建設(shè)中，舉辦以愛國(guó)主義為主旨的豐富多彩的文化活動(dòng)，激發(fā)高中生的愛國(guó)主義情感

校園文化包括物質(zhì)文化和精神文化，健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過開展一系列獨(dú)具時(shí)代氣息、高中生感興趣的活動(dòng)和常規(guī)教育活動(dòng)，如：以愛國(guó)主義教育為主題的讀書教育活動(dòng)、征文比賽、演講比賽等，具體、生動(dòng)地開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)高中生參與其中，在提高其理論素養(yǎng)水平的同時(shí)，有利于增強(qiáng)他們的愛國(guó)主義自信心和自豪感，使他們樹立堅(jiān)定的理想信念，并認(rèn)識(shí)到在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的過程中更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

自貢市二十八中學(xué)，結(jié)合中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，以此為契機(jī)，開展以“弘揚(yáng)民族精神、擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任”為主題的開學(xué)典禮，讓每一位同學(xué)更加深刻地了解與銘記這段歷史，增強(qiáng)民族凝聚力和愛國(guó)情感。2019天府學(xué)堂·“我和我的祖國(guó)”是成都市中小學(xué)生愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)，自2019年6月起，每月都擁有一個(gè)鮮明的主題，如：6月主題為“我的夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)”旨在于中高考進(jìn)行的升學(xué)季，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想，融入民族復(fù)興夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)的偉大奮斗中。10月主題為“70年，輝煌中國(guó)”，結(jié)合國(guó)慶，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感。成都市教育局舉辦中小學(xué)生愛國(guó)主義系列教育活動(dòng)的旨在于讓中小學(xué)生在活動(dòng)的浸潤(rùn)中樹立家國(guó)自信。由此可見，在高中思想政治課校園文化建設(shè)中開展有關(guān)紀(jì)念活動(dòng)是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的一項(xiàng)重要途徑。

2.高中思想政治課校園文化建設(shè)中，打造以愛國(guó)主義教育為核心的校園文化環(huán)境 ，陶冶高中生的愛國(guó)主義情操

愛國(guó)主義教育是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)， 是一個(gè)潛移默化習(xí)得的隱性過程， 除了以課堂為教育的主要渠道， 更有效的是通過校園文化來(lái)影響和幫助高學(xué)生獲得愛國(guó)的真實(shí)體驗(yàn)和感受。[3]校園文化環(huán)境熏陶的作用在于潛移默化，高中生接受教育的主要陣地是學(xué)校，每一個(gè)學(xué)校都承擔(dān)著重要的育人功能。

學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)設(shè)立校風(fēng)校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)牌、閱報(bào)欄、板報(bào);在教學(xué)走廊張貼愛國(guó)主義標(biāo)語(yǔ)，懸掛杰出人物畫像、詩(shī)詞、格言;在班級(jí)內(nèi)懸掛國(guó)旗，張貼名人名言等突出愛國(guó)主義的教育內(nèi)容。通過直觀生動(dòng)的形式營(yíng)造愛國(guó)主義氛圍，突出愛國(guó)主義的教育內(nèi)容，讓全體高中生置身于濃濃的愛國(guó)主義情感氛圍中。

高中思想政治課校園文化建設(shè)中打造以愛國(guó)主義為主題的校園文化建設(shè)，將傳統(tǒng)文化、時(shí)代文化等內(nèi)容融入愛國(guó)主義教育之中，并通過不斷優(yōu)化校園環(huán)境，讓每一面墻、每一片區(qū)域、每一塊標(biāo)牌都深含愛國(guó)底蘊(yùn)，彰顯育人功能。推動(dòng)高中思想政治課校園文化建設(shè)，讓每一位高中生置身于校園文化環(huán)境之中，進(jìn)而陶冶愛國(guó)主義情操。

三、高中思想政治課校外實(shí)踐是愛國(guó)主義教育的必要路徑

1.高中思想政治課校外實(shí)踐中，組織高中生參觀愛國(guó)教育基地，切身實(shí)際地感受先烈們的愛國(guó)主義精神

高中生是愛國(guó)主義教育的重點(diǎn)對(duì)象，學(xué)校是對(duì)高中生實(shí)施愛國(guó)主義教育的主要陣地。加強(qiáng)愛國(guó)主義教育基地建設(shè)是新時(shí)期思想政治工作創(chuàng)新時(shí)期的迫切需要，而充分發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地的宣傳教育作用，是當(dāng)前創(chuàng)新思想政治工作的重要途徑。[4]在高中思想政治課校外實(shí)踐中，要發(fā)揮充分教師在參觀訪問愛國(guó)主義教育基地的主導(dǎo)作用，以便于充分發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地的教育作用。組織高中生參觀訪問愛國(guó)主義教育基地，切身實(shí)際地感受先烈們的愛國(guó)主義精神，進(jìn)而增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

愛國(guó)主義教育基地主要有：紅色旅游基地、烈士紀(jì)念館、革命遺址、革命歷史展覽館等。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，組織高中生參觀愛國(guó)主義教育基地，引導(dǎo)他們看展覽、頌家書、唱歌曲、參與網(wǎng)上祭英烈等活動(dòng)、宣傳革命歷史和學(xué)習(xí)烈士英雄事跡，在具體的活動(dòng)過程中不斷深化愛國(guó)主義教育。同時(shí)可以把枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富生動(dòng)的體驗(yàn)過程，在具體情境中接受愛國(guó)主義情感教育，這對(duì)于引導(dǎo)高中生傳承愛國(guó)主義精神和激發(fā)高中生的愛國(guó)主義情感具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。將高中生的愛國(guó)主義教育融入培育和踐行高中生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)體系之中是推進(jìn)高中生愛國(guó)主義教育的有效途徑。

2.高中思想政治課校外實(shí)踐中，鼓勵(lì)高中生積極參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中培育和生成愛國(guó)主義情感

愛國(guó)主義不是空洞、抽象的口號(hào)，而是要通過實(shí)際行動(dòng)具體出來(lái)[5]。在高中生思想政治課校外實(shí)踐中鼓勵(lì)高中生積極參加社會(huì)服務(wù)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高中生的社會(huì)價(jià)值和愛國(guó)主義教育有著極大的推動(dòng)作用。 學(xué)校要利用高中生的假期空余時(shí)間，組織并開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。例如：冬令營(yíng)夏令營(yíng)、參加軍事訓(xùn)練、參加義務(wù)勞動(dòng)、去臨近的養(yǎng)老院或者孤兒院進(jìn)行社會(huì)服務(wù)等。在社會(huì)服務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的過程中實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義教育，同時(shí)培養(yǎng)了高中生為國(guó)家、為社會(huì)、為人民服務(wù)的意識(shí)。

第27屆讀書活動(dòng)啟動(dòng)大會(huì)在京舉行，主題為“輝煌七十年，奮進(jìn)新時(shí)代”，會(huì)議肯定了青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)的意義和成果，并強(qiáng)調(diào)青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)在全國(guó)各地深耕26年，8億多人次的青少年深受教育和熏陶，這再一次證明，教育讀書活動(dòng)是就是培育和生成愛國(guó)主義情感和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效實(shí)踐。愛國(guó)主義實(shí)踐活動(dòng)旨在鼓勵(lì)青少年傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，堅(jiān)定在新時(shí)代為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興勇挑重?fù)?dān)、接力奮斗的責(zé)任感和使命感。

在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年提出“熱愛偉大祖國(guó)”的重要要求。當(dāng)代愛國(guó)主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國(guó)、愛黨和愛社會(huì)高度統(tǒng)一。愛社會(huì)，就要服務(wù)于社會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，高中生作為新時(shí)代青年，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定不移地“熱愛偉大祖國(guó)”。因此，在高中思想政治課校外實(shí)踐中積極鼓勵(lì)高中生參加社會(huì)服務(wù)，是實(shí)現(xiàn)他們社會(huì)價(jià)值的必要途徑。

結(jié)語(yǔ)

愛國(guó)主義教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，加強(qiáng)高中思想政治課中高中生的愛國(guó)主義教育，要善于整合高中思想政治課中各種資源，有效發(fā)揮高中思想政治課課堂教學(xué)、校園文化和校外實(shí)踐的合力作用。思想政治課教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其在教育過程中的主導(dǎo)作用，對(duì)高中生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)傳授的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)高中生的愛國(guó)主義情感和精神。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)守思想政治課的愛國(guó)主義教育任務(wù)，在已有的愛國(guó)主義教育路徑的基礎(chǔ)上，不斷開拓創(chuàng)新愛國(guó)主義教育的新路徑。

參考文獻(xiàn)

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[4]丁祥艷，林春逸.加強(qiáng)愛國(guó)主義教育基地建設(shè)的時(shí)代意義和路徑[J].發(fā)展，2006（11）：101-102.

[5]溫友祥，毛振軍.21世界我國(guó)大學(xué)生愛國(guó)主義教育創(chuàng)新路徑探析[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2013（03）：53-54.

作者簡(jiǎn)介

廖娟（1994.10—），女，漢族，四川南充人，在讀碩士研究生，學(xué)科教學(xué)（思政）。