讓思政教育行走在研學(xué)路上

王茹

2016年11月，教育部、國(guó)家發(fā)改委等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》。2017年9月，教育部發(fā)布《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，將研學(xué)旅行確定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施路徑之一。研學(xué)旅行對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃發(fā)展有重要意義，對(duì)于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重要的意義。然而，當(dāng)前研學(xué)課程質(zhì)量參差不齊，仍有很多產(chǎn)品是將傳統(tǒng)的旅游包裝成研學(xué)旅行，并未落實(shí)教育部提出的對(duì)研學(xué)旅行的建議;家長(zhǎng)對(duì)研學(xué)旅行的認(rèn)知程度有待提升，存在盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象;我國(guó)研學(xué)旅行的市場(chǎng)普及率較低，具有正規(guī)資質(zhì)的研學(xué)團(tuán)隊(duì)較少，沒有標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

哈爾濱市第十三中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“哈十三中”）注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，尤其注重思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)探究、能力培養(yǎng)和人格養(yǎng)成。近年來(lái)，學(xué)?；谒颊碎_展了一系列中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，探索研學(xué)旅行的時(shí)代意義

在研學(xué)旅行方面，學(xué)校確定了“行走的課堂，學(xué)知而修遠(yuǎn)”的設(shè)計(jì)思路，以研學(xué)旅行為載體，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心，遵循研學(xué)課程的開放性原則、整合性原則、體驗(yàn)性原則和生活性原則，力求全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

加強(qiáng)組織管理，健全研學(xué)旅行保障機(jī)制

為確保研學(xué)旅行安全有效開展，最大限度發(fā)揮研學(xué)旅行的教育功能，學(xué)校研究制定《哈十三中研學(xué)旅行方案》《哈十三中研學(xué)旅行動(dòng)員方案》《哈十三中研學(xué)旅行安全預(yù)案》《哈十三中學(xué)研學(xué)旅行應(yīng)急預(yù)案》《哈十三中學(xué)研學(xué)旅行總結(jié)制度》等方案及制度，制作《研學(xué)旅行手冊(cè)模板》，切實(shí)做到“活動(dòng)有方案、行前有備案、應(yīng)急有預(yù)案”，建立起一套規(guī)范管理、責(zé)任清晰、保障安全、責(zé)任到人的研學(xué)旅行工作機(jī)制。

優(yōu)化研學(xué)課程，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育增值

哈十三中研學(xué)旅行項(xiàng)目設(shè)置了“政治”“經(jīng)濟(jì)”“文化”“社會(huì)”“科技”和“生態(tài)”等方面的課程，定位為“行走中的課堂”，讓學(xué)生學(xué)中行、行中悟，知行合一，從項(xiàng)目到活動(dòng)都進(jìn)行精心的教育設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓他們以全新的視角認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)知自己，實(shí)現(xiàn)教育增值。

思想政治教育體驗(yàn)課程。為貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)重要講話精神，哈十三中突出了學(xué)生思政課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，開展了一系列思想政治教育體驗(yàn)課程。例如：筆者主講的題為《不忘初心，做時(shí)代新人》的思政課理論學(xué)習(xí)課程;帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中共一大會(huì)址的“舊址尋初心”思政課實(shí)踐課程;上海市徐匯區(qū)教育學(xué)院王志安老師為學(xué)生講授的“用政治眼光看世界”的思政課素養(yǎng)提升課程。在這一系列課程的學(xué)習(xí)和引領(lǐng)下，學(xué)生明確了個(gè)人的責(zé)任與使命，樹立了強(qiáng)己強(qiáng)國(guó)的理想信念，勵(lì)志要成為不忘初心的時(shí)代新人。

創(chuàng)新科技實(shí)踐體驗(yàn)課程。一是參觀錢學(xué)森圖書館和李政道圖書館，讓學(xué)生體會(huì)了解前輩科學(xué)家的科研經(jīng)歷和科研精神，以“兩彈一星”的精神傳承敲響“科技強(qiáng)國(guó)”的最強(qiáng)音。二是在上海交通大學(xué)媒體與傳播學(xué)院的VR實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全過程制作體驗(yàn)，體驗(yàn)前沿科技在生活中的應(yīng)用。三是聽上海交通大學(xué)教授講述未來(lái)科技發(fā)展，了解前沿科技，體會(huì)技術(shù)進(jìn)步對(duì)國(guó)家和社會(huì)的巨大推動(dòng)力。四是參觀上?？萍拣^，充分體驗(yàn)科技成果、科學(xué)魅力和科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生善于綜合、注重轉(zhuǎn)化、勇于突破，成為真正的創(chuàng)新型人才。

科學(xué)素養(yǎng)提升實(shí)踐課程。一是深入走訪復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院現(xiàn)代人類學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及遺傳與教育協(xié)同創(chuàng)新中心，了解重點(diǎn)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)成，傾聽生命科學(xué)學(xué)院博士講解人類的起源與進(jìn)化過程，佐證課本所學(xué)。二是參觀復(fù)旦大學(xué)標(biāo)本館，讓學(xué)生走進(jìn)自然、熱愛自然、保護(hù)自然，樹立“生態(tài)興文明興”的綠色發(fā)展理念。

城市文化體驗(yàn)課程。城市文化體驗(yàn)課程引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄研學(xué)的所見、所思、所感、所悟，幫助學(xué)生深層次地了解一座城市，學(xué)會(huì)多維度思考。例如，學(xué)生參觀上海交通大學(xué)校史館，從一所學(xué)校的歷史中感悟其文化底蘊(yùn)與育人內(nèi)核，感受上海開放、創(chuàng)新、包容的城市品格。

人際關(guān)系交流實(shí)踐課程。學(xué)校的研學(xué)項(xiàng)目注重加強(qiáng)學(xué)生的人際交流與溝通能力?！傲憔嚯x”聆聽大師講堂、職業(yè)生涯規(guī)劃體驗(yàn)，注重指導(dǎo)實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，正確認(rèn)識(shí)自我，處理好個(gè)人發(fā)展與國(guó)家和社會(huì)需要的關(guān)系。參加境外研學(xué)，讓學(xué)生拓寬國(guó)際視野，提升文化意識(shí)，樹立文化自信。在生涯規(guī)劃課程講座上，上海戲劇學(xué)院前院長(zhǎng)榮廣潤(rùn)，告訴學(xué)生“君子和而不同”，并教導(dǎo)學(xué)生要擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛與欣賞美的心靈。

思政育人研學(xué)旅行的社會(huì)意義

思政育人研學(xué)旅行符合國(guó)家教育戰(zhàn)略布局。在全國(guó)學(xué)校思政課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的奮斗之中。

思政育人研學(xué)旅行課程受政府和高校認(rèn)可。經(jīng)過兩年多的探索，研學(xué)行課程得到了當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高校和地方政府的認(rèn)可。今后雙方將在教育部提出的建立大中小學(xué)思政課一體化集體備課的機(jī)制下，在聯(lián)合共備、專項(xiàng)研討、教學(xué)觀摩、理論進(jìn)修、同課共研、說課等方面進(jìn)行深度合作，真正讓大學(xué)與高中思想政治教育相結(jié)合，共同上好思政課，完成立德樹人的根本任務(wù)。

思政育人研學(xué)旅行注重學(xué)生獲得感成效。哈十三中堅(jiān)持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，尤其注重創(chuàng)新課程思政模式。研學(xué)行項(xiàng)目作為典型案例，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供多樣化的課程，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，突出德育教育的時(shí)代性，強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，拓寬綜合實(shí)踐渠道，注重指導(dǎo)實(shí)效。

鑒于思政育人開展的研學(xué)實(shí)踐教育目前仍處于學(xué)習(xí)和探索的階段，筆者總結(jié)了兩點(diǎn)思考：一是目前的研學(xué)旅行主要由學(xué)校發(fā)起和策劃，需要有更多來(lái)自政府和社會(huì)的支持保障。二是研學(xué)重在過程，貴在體驗(yàn)，深在反思，研學(xué)的過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)機(jī)制尚待進(jìn)一步完善。在“五育并舉”的教育理念下，研學(xué)旅行應(yīng)以“立德樹人，以人為本”為主體，成為理想信念教育、愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育的重要載體，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。