命題作文 “有你同行”素材運用指導

薛海榮

【2020年中考作文備考試題】

站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長的過程中，你所走的每一步，都有很多人、事、物相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友，失敗時老師給予的鼓勵，高興時陌生人遞來的微笑，以及有心事時窗外陪你的那棵大樹……請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧！請以“有你同行”為題，寫一篇600字左右的文章。

【名師題解】

學生要想真正做到作文素材源于自己的生活，審好題是關鍵的一步。換字比較法，在作文審題中常常是有效的。此作文題審題時，難度最大的就是這個“有”字，因為“同行”這個詞語，對于初中生來講，大部分人都能知道應該寫“同行的抽象義”，是指在生活中共同進退，同甘共苦……那么抽象義的確定，又取決于此文題中的首字 “有”。要注意“有”和“與”字的區(qū)別。如果是“與”字，文中的“同行”的主體是“我”，即“我”是主導者。舉例來說：面對武漢疫情，“我”與“國家”同行，強調的是“我”心中有國家、有他人的大愛品質;與自律同行，強調的是自己內修德行的難能可貴。

而“有你同行”，文中的“我”就變成了被動的接受者。或者是一段感情中讓“我”終生難忘的人，或者是一位給予“我”寶貴人生品質的品行端正者。另外，讓“我”獲得人生的啟迪或感悟的除了人、事，還可以是一本書籍、一棵植物、一片風景、一種品質……也就是說，題目中的“你”可選的范圍非常廣，既可以是實指的，也可以是虛指的。思路擴展開來后，你會發(fā)現(xiàn)，自己可寫的內容就會有很多。當然，我們還是要選擇那些貼近生活的素材，這樣，你的文章才會言之有物，才會情感真摯。

【推薦素材】

素材一：美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福，小時候腿腳行動不便，牙齒也長得參差不齊，遭受別人嘲笑的他認為自己是世界上最不幸的孩子。一年春天，他父親從鄰居家討了些樹苗，他叫孩子們每人種一棵。父親對孩子們說：“誰的樹苗長得最好，我就給誰買一件禮物。”他也想得到父親的禮物，但是看到兄弟姐妹們快活地提著水去澆樹，他忽然覺得自己的樹肯定不如別人長得好，于是就再也不去照管小樹苗了。幾天后，他再去看他種的樹苗時，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒有枯萎，而且還長出了一些新葉，顯得很有生氣。父親兌現(xiàn)了諾言，為他買來了禮物，還說，他長大后一定能成為一名出色的植物學家。

從那以后，他慢慢變得樂觀起來。一天晚上，他睡不著，突然想起生物老師說過植物一般都在晚上生長。何不去看看自己種的那棵小樹呢？他輕手輕腳地來到院子里，卻看見父親正用勺子在自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。頓時，他明白了一切。他返回房間，止不住淚流滿面。

素材點撥：羅斯福后來能成為美國歷史上杰出的總統(tǒng)，得益于其父的大愛無聲的教育。翻開中華文明史，父親重視子女教育的佳話俯拾皆是。晚清著名外交家曾紀澤學貫中西，詩文、篆刻、繪畫皆有成就，得益于父親曾國藩的教育與指導;傅聰成為譽滿全球的鋼琴家，那是他父親傅雷一步步精心引領的結果;蘇軾六十多歲被朝廷貶到遙遠的海南島，曾寫了一首詩：“夜夢嬉戲童子如，父師檢責驚走書。計功當畢《春秋》余，今乃始及桓莊初。怛然悸悟心不舒，起坐有如掛鉤魚。”這首詩最好地注釋了有“父親”可“引行”這一主題。

素材二：上高中時，語文老師清瘦矍鑠，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。我憋足了勁兒學好語文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于答應我，我想讀書時，可以去他家借。

他家住在老街上，很舊的平房，木板門上的銅環(huán)都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫里，長著一蓬一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開，里面就會蹦跳出無數(shù)的美好來。

是四五月吧，他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的撐著。我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，“妙啊”！

他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關。

而今，我早已擁有了自己的書房，也算實現(xiàn)了當初的夢想——抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當?shù)氐臅旰蜁鴶偂?/p>

——節(jié)選自丁立梅《書香作伴》

素材點撥：作者認為高中時的語文老師愛書的習性，對自己走上作家之路影響深遠。老師那“清瘦矍鑠”的知識分子形象，那一壁櫥可以借閱的書，帶給她學好語文的動力;而當她去借書時，發(fā)現(xiàn)老師在陋室門口讀書時忘我的投入，又讓她深深認識到：有書的生命，雖然清貧，但可以很詩意激情。正如此文結尾所言：“書”成為自己生命中的主角，成為自己人生的最愛。這“同行”者，主要歸功于那位語文老師，是他帶給自己一生愛書的習慣。

素材三：齊白石出身貧寒。40歲時，認識了夏午詒，他是促使齊白石真正成名的關鍵人物。1902年，他邀請齊白石赴西安游歷，并介紹齊白石認識了在書畫界很有影響的名家樊樊山。第二年夏午詒又帶齊白石去北京，使其得以與李瑞荃、曾熙等書畫名家交往，這些經歷讓齊白石由一個鄉(xiāng)土畫家開始走向全國。

1929年，徐悲鴻受聘擔任北平藝術學院院長后，親自去拜訪齊白石，聘請他來校擔任教授。一次畫展，當徐悲鴻在展廳內看到齊白石的作品《蝦趣》時，不由得贊道：“妙造自然，渾然天成！”他立即找來展廳負責人，把《蝦趣》放在展廳中央，與他的作品并列在一起，并將《蝦趣》的標價8元改為80元，而自己的那幅《奔馬》標價為70元。他還在《蝦趣》下面注明“徐悲鴻標價”字樣。此事引起轟動，齊白石也由此名揚京城。

素材點撥：世有伯樂，然后有千里馬。沒有“管仲”的同行，齊桓公就無法成為五霸之首;沒有恩師張燮林，就沒有鄧亞萍在中國乒壇無法撼動的地位。屈原未遇明君，才飲恨汨羅江;蘇秦正是因為沒人認可，體會到世態(tài)炎涼，才有“錐刺股”而發(fā)憤成才的故事。精彩人生，需要有伯樂與你同行。

【佳作示例】

有你同行

江蘇省南菁高級中學實驗學校

江昕毅

嚴冬剛過，在初春寒風依舊凜冽的日子里，蜷縮在校園一角的紫藤蘿抽出了春天里的第一抹新綠。

疫情過后，我回到了學校，已是盛春。一天放學后，我拖著慵懶的腳步走在校園中，無意中的一瞥，又見到了那株紫藤蘿——竟仍只有稀稀落落的數(shù)片葉子，隱在姹紫嫣紅的春花之間，顯得瘦弱、無力。我不禁嘆了口氣，扭過頭去，加快了步伐。

沒想到，那天之后的數(shù)周，也是我最失意的時光。由于對網課的不適應，我在線上的學習有了很多的漏洞，和同學們相比落下了太多，第一次周練便得到一個剛及格的分數(shù)。殘陽如血，映紅了天邊零星的云，刺破了溫柔的春風。再一次走在校園路上，想到那滿是鮮紅大叉的試卷，悲傷之情再次涌上心頭。忽然間，一抹紫色映入眼簾，那是——紫藤蘿花！

仔細看去，一朵淡紫色的小花靜靜地立在枝頭。雖只有單薄的幾瓣，卻依然仰視著凄然的夕陽，煥發(fā)出勃勃的生機。很顯然，紫藤蘿雖然不具備與百花爭艷的實力，卻在努力積攢著力量，拼命充實著自己的花苞。我不禁在它面前駐足片刻，一顆顆紫色的種子似乎在我心中生根，發(fā)芽，在心靈的寒風中晃動著嬌嫩的身軀，發(fā)出淡淡的紫色光芒。告別了紫藤蘿花，也似乎告別了許多煩惱，我邁著略感輕松的步伐走回了家。

往后的學習生活中，一道接一道的數(shù)學題仍舊如山洪海嘯般洶涌而來，壓得我喘不過氣。但無論多么疲憊，我總保持著和紫藤蘿一樣的經歷與生機。漸漸地，盛開的紫藤蘿花越來越多，從最初的一朵、兩朵，到十朵，數(shù)十朵，抑郁煩悶的日子逐漸被溫暖積極的生活取代。第二次周練，我的分數(shù)已達滿分。那一刻，我心中的那棵紫藤也越長越大，嫩嫩的新枝上已開出一朵小花，在微風中舞著、擺著。

書山有路，學海無涯，我沉浸在學習的海洋中，似乎永無止境。不覺間，已幾日未去看紫藤蘿。

又是一天放學，夕陽染透了林間的小道。從一株已有些零落的晚櫻旁轉過，我頓時呆住了，那是紫藤蘿？眼前，大串大串的紫色花朵如瀑布一般從長架上垂下，在碧綠的底色中肆意地鋪卷開來。風拂過，這紫色的流云仿佛被喚醒了全部潛能，以富有生命氣息的獨特節(jié)奏舞動著，伴著夕陽散發(fā)出淡淡的金色光芒，綻放出能夠染紫整個春天的蓬勃生機。

穿行在紫色的瀑布中，心中的紫藤蘿花已大片大片地綻放。我知道，有你同行，我會在青春的路上越走越遠。

【教師評點】

作者的構思很巧妙，選擇了一棵紫藤蘿來作為文章的主角。紫藤蘿花從最開始的單薄到后來有了更多的花朵，再到最后綻放成一片紫色的海洋，這樣的時間順序其實也正契合了作者的心情變化歷程，由低落到學著奮斗，再到最后收獲成功的喜悅。文章語言簡潔，選材真實，讀后令人贊嘆。