太原市杏花嶺區(qū)柏楊樹(shù)街小學(xué)：在勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)

曹保麗

為了讓廣大少先隊(duì)員樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，傳承和弘揚(yáng)中華民族勤勞、奮斗、奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，太原市杏花嶺區(qū)柏楊樹(shù)街小學(xué)從回歸自然的視角切入，將走出校園、體驗(yàn)勞作、健康成長(zhǎng)作為勞動(dòng)教育的抓手，在學(xué)生中開(kāi)展了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、主題鮮明、形式多樣的勞動(dòng)教育活動(dòng)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，從而樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。

一、增強(qiáng)勞動(dòng)教育意識(shí)，開(kāi)展勞動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)

勞動(dòng)教育的實(shí)施首先應(yīng)該從國(guó)家課程層面加以落實(shí)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。為此，柏楊樹(shù)街小學(xué)增強(qiáng)全體教師的勞動(dòng)教育意識(shí)，大力推動(dòng)以“勞動(dòng)育人”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，不斷完善課程設(shè)計(jì)，梳理各門(mén)文化課程中所蘊(yùn)含的勞動(dòng)教育元素和所承載的勞動(dòng)教育功能，同時(shí)要求教師根據(jù)學(xué)科內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定不同的勞動(dòng)教育內(nèi)容，并細(xì)化落實(shí)到所有課程的課堂教學(xué)中，力求使各個(gè)學(xué)科都能落實(shí)勞動(dòng)教育，做到勞動(dòng)教育落地有痕。

新冠肺炎疫情導(dǎo)致學(xué)校不能如期開(kāi)學(xué)，學(xué)生只能在家學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校開(kāi)展了以“掌握生活技能”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，如“舌尖上的防‘疫期”“垃圾分類(lèi)我能行”“花樣疊衣挑戰(zhàn)賽”等活動(dòng)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感知父母的不易。孩子們和家人一起動(dòng)手自制食物，和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，挑戰(zhàn)各種花式疊衣方法。幫家長(zhǎng)擦桌子、掃地、洗碗、疊衣服，在班級(jí)群孩子們競(jìng)相曬出自己的勞動(dòng)成果。家長(zhǎng)們化身評(píng)價(jià)員，針對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，形成“家校共育”的教育氛圍。孩子們通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)到父母的辛苦，懂得感恩父母，使親子關(guān)系更加融洽。

二、搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，延伸勞動(dòng)教育空間

柏楊樹(shù)街小學(xué)地處城北，四環(huán)鋼城。走在“十里鋼城”的街道上，到處可以看到身著藍(lán)色廠(chǎng)服的鋼城工人，很多學(xué)生的父母親人也都是“藍(lán)精靈”大軍的一員。所以，學(xué)校在勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候?qū)ｉT(mén)組織高年級(jí)的學(xué)生走進(jìn)了太鋼福利廠(chǎng)，讓大家通過(guò)參觀、體驗(yàn)太鋼廠(chǎng)服的制作過(guò)程、設(shè)計(jì)理念、工藝材質(zhì)，更深層次地感受到勞動(dòng)的光榮。

在去福利廠(chǎng)之前，老師帶領(lǐng)同學(xué)們做了小調(diào)查，大家一起了解工服的用途和演變歷史，還通過(guò)采訪(fǎng)自己的親人，了解到太鋼工服具有面料舒適透氣、防靜電、不易燃，樣式美觀大方等特點(diǎn)，生產(chǎn)過(guò)程非常不容易。于是，同學(xué)們帶著滿(mǎn)心的疑問(wèn)，唱著輕快的校歌，踏上了“尋藍(lán)”之旅。大家參觀了衣料設(shè)計(jì)車(chē)間，為3D打印機(jī)和縫扣子機(jī)的先進(jìn)技術(shù)而贊嘆；走進(jìn)制作縫紉車(chē)間，看到一件件服裝在工人師傅們穿梭的手指間和機(jī)器的轟鳴聲中誕生，孩子們發(fā)出了深深贊嘆；特別是當(dāng)工人師傅們請(qǐng)大家上手試著疊疊衣服、縫扣子時(shí)，同學(xué)們沸騰了，爭(zhēng)先恐后、躍躍欲試，平時(shí)不常做家務(wù)的他們第一次感覺(jué)到，原來(lái)即使是這么簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，想要做好也并不容易，叔叔阿姨們千萬(wàn)次的重復(fù)動(dòng)作是那么枯燥而辛勞。回到學(xué)校后，大家紛紛交流自己的感悟和收獲。有的說(shuō)：“我體會(huì)到了勞動(dòng)者的偉大，我將來(lái)也要做一名光榮的勞動(dòng)者?！庇械恼f(shuō)：“我通過(guò)先進(jìn)的機(jī)器看到了工業(yè)化大生產(chǎn)帶給我們生活的便捷和變化，我長(zhǎng)大了也要發(fā)明先進(jìn)的機(jī)器?！蓖傻脑?huà)語(yǔ)、堅(jiān)定的面孔，傳遞的是同學(xué)們強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

本次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)“十里鋼城”這片生活家園的熱愛(ài)、對(duì)普通勞動(dòng)者的敬意，從而樹(shù)立了“勞動(dòng)最光榮”的思想意識(shí)，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

三、拓寬勞動(dòng)實(shí)施渠道，創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式

1.營(yíng)造熱愛(ài)勞動(dòng)的校園文化氛圍。學(xué)校利用電子屏、宣傳欄、主題版面、微信群等多種方式，大力營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”“崇尚勞動(dòng)”的良好氛圍。同時(shí)開(kāi)展與勞動(dòng)教育相關(guān)的專(zhuān)題講座、演講比賽、故事會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)模范勤奮學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勤勉敬業(yè)的精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。

2.構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)的勞動(dòng)教育體系。當(dāng)前，有些家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視對(duì)孩子的勞動(dòng)教育，不會(huì)有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)校利用周末和節(jié)假日，組織開(kāi)展“大手拉小手”的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與勞動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生擦桌子、拖地、洗碗、澆花，整理自己的小房間。高年級(jí)學(xué)生給家人做一頓早餐；在社區(qū)參與清掃衛(wèi)生，鏟除小廣告，撿拾花叢中的廢棄雜物，擦拭公共設(shè)施等。孩子們十八般武藝齊上陣，努力讓自己的生活環(huán)境更美好。家長(zhǎng)們也紛紛在微信群里表示，為孩子的表現(xiàn)感到驕傲。

3.設(shè)置班級(jí)勞動(dòng)崗位，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)校是勞動(dòng)教育的主陣地，為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，端正勞動(dòng)態(tài)度，我們因地制宜，以班級(jí)為訓(xùn)練場(chǎng)，每個(gè)班級(jí)實(shí)行勞動(dòng)崗位制，設(shè)立不同的勞動(dòng)崗位，形成班級(jí)事事有人做、人人有事做的勞動(dòng)氛圍。如維護(hù)黑板、課桌、講臺(tái)、窗臺(tái)衛(wèi)生的清潔小衛(wèi)士，負(fù)責(zé)鎖門(mén)開(kāi)門(mén)、關(guān)燈開(kāi)燈、開(kāi)窗戶(hù)的安全小衛(wèi)士，負(fù)責(zé)澆花、培植花草的環(huán)保小衛(wèi)士等，讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐，親歷勞動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。

勞動(dòng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，柏楊樹(shù)街小學(xué)將站在新的歷史方位，利用和開(kāi)發(fā)好多種勞動(dòng)資源，多渠道、多層次、多方式為學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)勞動(dòng)搭建平臺(tái)，從全面育人高度定位學(xué)校勞動(dòng)教育，將勞動(dòng)教育融入到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，從而推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育走向縱深，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

（作者單位：太原市杏花嶺區(qū)柏楊樹(shù)街小學(xué)）