任玉珍
大同市平城區(qū)第十八小學(xué)校是一所享譽云中大地的區(qū)重點小學(xué),是一所凝心聚力、務(wù)實創(chuàng)新的學(xué)校。近些年,隨著大同市平城區(qū)教育綜改力度的不斷增強,學(xué)校在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育部門的關(guān)懷下,以“立德樹人”為根本,以全面實施素質(zhì)教育為目標,走出了一條獨具特色的教育之路。
辦有特色的學(xué)校,是學(xué)校一直以來的追求。學(xué)校確立“為學(xué)生的成長、成功、成才奠基”的辦學(xué)理念,將“體驗成功”教育作為辦學(xué)特色,讓全體師生體驗成功,享受教育帶來的快樂,力爭辦人民滿意的教育。
學(xué)校不僅重視學(xué)生知識的獲得,更注重師生道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)、思想境界的不斷提升,堅信“細節(jié)決定成敗”“天下大事,必作于細”,通過各種活動來激發(fā)師生的潛能。
1.借力小組,促進管理,浸潤靈魂,喚醒愛與責(zé)任。學(xué)校德育工作充分發(fā)揮班級小組的作用,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點、行為習(xí)慣甚至性別,進行互補式的組合。根據(jù)學(xué)生特點安排職務(wù),關(guān)注到組內(nèi)的每一個人,充分調(diào)動小組每一個成員的積極性,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識?!叭吮M其才、物盡其用”,讓每個學(xué)生找到其在集體中的位置,使其更好地服務(wù)于集體,更加懂得愛同學(xué)、愛班級、愛學(xué)校、愛祖國,真正實現(xiàn)以愛育愛。
為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提升自我管理能力,學(xué)校結(jié)合小組優(yōu)勢,從一日常規(guī)入手,讓學(xué)生參與管理。在晨讀午讀、課間操眼保健操時間,從文明禮儀、紀律衛(wèi)生等多方面對小組進行評比?;臃碌脑u比,激勵了學(xué)生在行為、學(xué)習(xí)、道德意識等方面進行自我約束,以促使其形成良好習(xí)慣。
學(xué)校教育的最終目的是為社會培養(yǎng)有用的人才。為了讓所學(xué)知識成為能力,老師們還以小組為單位組織開展社會實踐活動,帶著學(xué)生走出校園、走向社會,學(xué)生的參與帶動了家長的熱情,學(xué)生的活動影響著家長的態(tài)度,家長們也在一次次活動中找到了自己的歸屬感,讓學(xué)校的教育理念逐漸根植于家長心中。多樣化的活動將課內(nèi)知識與課外實踐相結(jié)合,將家庭與學(xué)校相結(jié)合,一舉多得,讓學(xué)生在生活中體驗到社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。
2.小組合作,三步自學(xué),精彩課堂,激發(fā)樂學(xué)興趣。教學(xué)是一所學(xué)校的生命線,我校全面貫徹黨的教育方針,以各學(xué)科《課程標準》為標尺,依據(jù)課改精神,大力推進課堂教學(xué)改革,打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,探究富有活力、促進學(xué)生全面而又個性發(fā)展的課堂教學(xué)新模式。
為了讓更多孩子在課堂上體驗成功,學(xué)校始終推行“三步自學(xué)式”教學(xué)模式。教師將學(xué)習(xí)任務(wù)落實到每個人、每個小組,充分尊重每個學(xué)生的主體地位,發(fā)揮每個學(xué)習(xí)小組的集體智慧,展開不同層次、不同角度的思考與交流。以教材為基礎(chǔ)拓展、演繹、提升,通過多種課堂活動形式展現(xiàn),倡導(dǎo)全體參與體驗?!叭阶詫W(xué)式”教學(xué)模式注重前置性的預(yù)習(xí),把預(yù)習(xí)作為基礎(chǔ),沒有預(yù)習(xí)或預(yù)習(xí)不充分絕不進行展示。這個環(huán)節(jié)包括知識構(gòu)建、儲備、搜集信息及情感體驗,使學(xué)生初步形成三維目標。
在課堂上主角是學(xué)生,學(xué)生提出問題,學(xué)生討論、闡述自己的觀念和見解。學(xué)生先就自己的預(yù)習(xí)展開交流,接著確定目標,然后由教師分配學(xué)習(xí)任務(wù),以小組為單位,自主探究,交流合作,形成自己或小組最佳的解答方案。完成后,各小組展示提升,與其他組的同學(xué)分享成果,由一條線變?yōu)榱Ⅲw式的網(wǎng)絡(luò)。通過各組對不同任務(wù)的完成及展示提升,課堂容量加大。課堂反饋中,教師還會根據(jù)對學(xué)生的認知、體驗、感受予以反思總結(jié),尤其突出對學(xué)困生的關(guān)注,盡力達到不讓一名弱者掉隊,利用好“兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”戰(zhàn)略,全面提升學(xué)生的知識、能力、情感等。
為了更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性,學(xué)校組織教師開發(fā)了德育教材《成長的足跡》,記錄孩子六年成長的足跡,見證孩子六年的成長過程。目前已經(jīng)編寫更新了6個版本,并且由過去的每學(xué)段一冊,變?yōu)槊繉W(xué)年一冊,將每個年齡段孩子需養(yǎng)成的良好習(xí)慣以序列化的形式呈現(xiàn),涵蓋了學(xué)校德、智、體、美、勞各方面的內(nèi)容,同時將德育活動、動手技能、社會實踐也列入其中,使家長對孩子成長過程中所掌握的本領(lǐng)了如指掌。
《成長的足跡》家教教材的使用,讓學(xué)校各項工作做到了有計劃、有準備、有梯度。對于學(xué)生來說,了解自己應(yīng)該努力的方向;對于教師來說,培養(yǎng)目標明確有指向性;對于家長來說,既了解學(xué)校培養(yǎng)目標,又有針對性地培養(yǎng)孩子形成良好習(xí)慣,使家長的教育有“方”可循、有“法”可依。三方目標一致,達到共贏,實現(xiàn)了學(xué)校教育有特色、育人有特點、學(xué)生有特長。
教材還注重學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)合,強調(diào)體驗性活動等社會實踐,克服課程脫離社會生活的弊端,密切學(xué)生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,通過學(xué)生自主的探索活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實踐能力。
學(xué)校特色活動的開展,為每一位學(xué)生提供足夠的時間和空間,學(xué)生在各自擅長的領(lǐng)域中努力發(fā)揮、施展自己的才能,不斷取得成功,收獲身心的健康成長。
讀書活動,讓孩子們體驗到“最是書香能致遠”的深刻含義。每天安排專門的午讀時間,如每周四下午第二節(jié)課的閱讀課、每天課前三分鐘交流、每月一次讀書積累匯報活動、每年讀書節(jié)活動等等。廣播站推出了“美文誦讀”“讀書演講故事”等讀書欄目,同時還要求各班開辟“讀書促成長”黑板報專欄,給學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。我們在全校開設(shè)了閱讀課程,教師根據(jù)學(xué)校自編的校本教材,引領(lǐng)孩子們對好書進行賞析、品讀,并在班級、年級開展“朗讀者”“好書推薦”等活動,旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生在人生最美好的年華愛上讀書,讓書香開啟他們的智慧,引領(lǐng)他們成長。每個班級的“圖書角”,就是孩子們好書推薦的“成果”展現(xiàn),學(xué)校也專門為孩子們提供了開放式的書吧,讓書籍隨時隨處都陪伴在孩子們身邊,讓孩子們隨時隨處都與書同行。校內(nèi)讀書像春風(fēng)吹拂在孩子們的心田,孩子們?nèi)缰l浸潤在春風(fēng)里抽芽吐翠,一派茁壯成長的喜人景象。
學(xué)校特色活動的蓬勃發(fā)展,使學(xué)生的素質(zhì)得到了全面鍛煉和強化,身體素質(zhì)明顯增強,人文素養(yǎng)、創(chuàng)新意識明顯提高,“班班有目標,人人有自信,個個有特長”的局面已經(jīng)形成。
學(xué)校積極響應(yīng)習(xí)近平總書記為廣大教師提供安心從教、熱心從教、舒心從教的溫馨良好環(huán)境的號召,充分結(jié)合自身環(huán)境特點,對學(xué)校整體面貌進行了大氣而簡約的翻修重整,使整個校園具有了現(xiàn)代學(xué)校的氣息。
入校必經(jīng)的坡道、前操場通道、上下樓梯都專門繪制了靠右行走的警示線,為學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成埋下了伏筆。涂鴉墻共19幅手繪作品,全部由學(xué)校美術(shù)教師自主進行設(shè)計并繪制完成,形式活潑明快,內(nèi)容富有深意,將中華傳統(tǒng)文明禮儀與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合,展現(xiàn)了陽光自信、展望未來的快樂七彩童年夢。
為了促進學(xué)生的全面發(fā)展,學(xué)校還專門重整專用教室,黨員之家、德育室、少先隊室,展示了我校的德育觀和少先隊工作;音樂教室為學(xué)生提供了舒心愉悅的藝術(shù)環(huán)境;書法教室古樸典雅,而現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備又為書法教室增添了時代氣息,學(xué)生足不出戶就可以完成書寫、清潔、整理的任務(wù)。綠色的人工草坪起到了完全的防護作用,于細微之處盡顯人文關(guān)懷,于無聲之處流露教育真情。
歲月湯湯,五十余載的輝煌,鑄就學(xué)校的今天。千年古都的陪伴,更添無盡風(fēng)采。期待大同市平城區(qū)第十八小學(xué)校在人文教育的征途上,洗盡浮華,繼續(xù)孕育明天的輝煌。
(作者單位:大同市平城區(qū)第十八小學(xué)校)