中職學(xué)校精品課程資源庫建設(shè)現(xiàn)狀與對策

張云龍

摘 要：目前中職精品課程資源庫總體而言，水平不高、使用率低、資源更新率低、收效甚微?，F(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和商業(yè)化的教學(xué)資源大多是針對普通中小學(xué)或是高等教育開發(fā)設(shè)計的，對于中職學(xué)校無法直接使用。在商品化的資源庫無法提供學(xué)校個性的教育資源的情況下，在精品課程中自建資源庫是一個行之有效的途徑，因此，中等職業(yè)學(xué)校課程改革急需配套教學(xué)資源。本文從精品課程資源庫建設(shè)現(xiàn)狀、建設(shè)思路、建設(shè)意義和措施進(jìn)行探討、分析，以尋求適合中職學(xué)校教學(xué)需要的精品課程資源庫建設(shè)之路。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;精品課程;資源庫

精品課程是具有高素質(zhì)的教師隊伍、序列化的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)理念、切實的教學(xué)方法、一流的教材、科學(xué)有效的管理等特點的示范性課程。而與之配套的資源庫卻少之又少，面對當(dāng)前精品課程資源庫數(shù)量有限、質(zhì)量不優(yōu)、建而不用的現(xiàn)狀，加強中等職業(yè)教育精品課程和資源庫建設(shè)，是推進(jìn)中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的重要抓手，是培育結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、具有豐富授課經(jīng)驗的優(yōu)秀教學(xué)骨干梯隊重要途徑。

一、中職精品課程資源庫現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用變得越來越普遍，國家對學(xué)校信息化建設(shè)的投入也不斷加大，校園網(wǎng)的建設(shè)獲得空前的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已逐步滲透到學(xué)校管理、教育、教學(xué)等各個方面。目前我省以信息技術(shù)應(yīng)用為支撐，正積極推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)，先后制定印發(fā)了《關(guān)于安徽省中等職業(yè)教育精品課程建設(shè)的實施意見》《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃（2013—2020年）》《安徽省職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案》，專門成立了安徽省職業(yè)教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組和專家組，職業(yè)教育管理服務(wù)平臺和資源服務(wù)平臺建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，職業(yè)教育的信息化能力顯著提升。已建設(shè)4批省級中職精品課程，建成一批精品課程資源庫。

我省中職精品課程資源庫總體而言，水平不高、使用率低、資源更新率低、收效甚微。而現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和商業(yè)化的教學(xué)資源林林總總、門類眾多，但是，這些教學(xué)資源大多是針對普通中小學(xué)或是高等教育開發(fā)設(shè)計的，中職學(xué)校無法“拿來”使用。

面對目前現(xiàn)狀，中職學(xué)校由于缺乏專業(yè)課程教學(xué)信息資源，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)有路無車，嚴(yán)重影響現(xiàn)代信息技術(shù)使用效率，難以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中應(yīng)有的作用，造成了設(shè)備的大量閑置與浪費。精品課程建設(shè)最大優(yōu)勢在于資源的共享利用，資源庫是精品課程建設(shè)的一個重要內(nèi)容，資源庫具有因特網(wǎng)上資源庫無法替代的作用，在商品化的資源庫無法提供學(xué)校個性的教育資源的情況下，在精品課程中自建資源庫是一個行之有效的途徑。因此，中等職業(yè)學(xué)校課程改革急需配套教學(xué)資源。

二、精品課程資源庫建設(shè)思路

（一）建立主干專業(yè)資源庫，滿足中職專業(yè)教學(xué)需要，解決資源匱乏，增進(jìn)信息技術(shù)的有效使用。

（二）通過資源庫的建設(shè)和應(yīng)用，探索中等職業(yè)學(xué)校資源庫建設(shè)與應(yīng)用之路，總結(jié)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用的方法、特點、規(guī)律，并加以推廣。

（三）通過資源庫的建設(shè)和應(yīng)用，在教學(xué)實際中充分利用信息技術(shù)特點，通過積件、微課等形式，全方位提高教學(xué)效果，使教學(xué)質(zhì)量得到提升，同時將精品資源通過網(wǎng)絡(luò)讓同類學(xué)校共享。

（四）通過資源庫的建設(shè)和應(yīng)用，推動學(xué)校教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，發(fā)掘出更多的、科學(xué)有效的教學(xué)方法與途徑，使教學(xué)內(nèi)容在不斷得到更新組合的同時，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造性，使學(xué)生得到全面發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)水平以及現(xiàn)代教學(xué)技能，更新教師的觀念，使學(xué)校教學(xué)更加適應(yīng)教育信息化的快速發(fā)展。

（五）通過資源庫的建設(shè)和應(yīng)用，培養(yǎng)年輕教師，提升教師隊伍整體信息化素養(yǎng)，集合集體智慧，尋找教學(xué)設(shè)計的最佳方案，實現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)成果、學(xué)習(xí)成果的數(shù)字化共享。

三、精品課程資源庫建設(shè)意義

根據(jù)專業(yè)課程大綱及教學(xué)實際需求，在學(xué)科教師和計算機(jī)專業(yè)教師的合作下，以共建、共享為原則，以學(xué)校骨干專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，選定專業(yè)核心課程穩(wěn)定教材為藍(lán)本，以每一模塊的專題內(nèi)容為組織單元，有效開發(fā)主要核心課程的動態(tài)教學(xué)資源庫。力爭資源庫內(nèi)容覆蓋學(xué)校骨干專業(yè)，基本滿足核心課程教學(xué)需要，形成覆蓋專業(yè)群核心課程系列資源庫，并通過培訓(xùn)、分任務(wù)到人、獎勵等措施，使人人參與資源庫的建設(shè)。

（一）改善學(xué)校信息技術(shù)條件，選擇專業(yè)核心課程，聚集優(yōu)質(zhì)資源，打造精品、高效的資源庫。

（二）發(fā)動廣大教師積極參與精品課程資源庫建設(shè)，提高教育技術(shù)能力。

（三）教師在更大范圍內(nèi)使用庫內(nèi)資源，提高工作實效，提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）打造懂研究、會研究、樂研究的師資隊伍，營造教研氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。

四、精品課程資源庫建設(shè)措施

（一）以數(shù)據(jù)庫為支撐，建立開放共享的網(wǎng)絡(luò)資源平臺

與企業(yè)合作，在學(xué)校門戶網(wǎng)站開辟數(shù)字資源庫系統(tǒng)專題欄目，在安全暢通的前提下，使用內(nèi)網(wǎng)登錄的方式，分配師生登錄賬號，通過此平臺，教師、學(xué)生可以根據(jù)實際需求，通過Web方式，瀏覽、查詢、下載、使用和上傳資源，實現(xiàn)師師、師生和生生之間的交流互動，并可以實現(xiàn)向企業(yè)員工及其他社會學(xué)習(xí)者開放。

（二）以精品課程建設(shè)為重點，建立數(shù)字化教學(xué)資源庫

學(xué)校在主干專業(yè)上精選優(yōu)質(zhì)課程進(jìn)行重點建設(shè)，給予物力和財力支持精心打造精品課程。與專業(yè)企業(yè)合作，利用先進(jìn)技術(shù)，共同多渠道開發(fā)虛擬仿真實訓(xùn)平臺、工作過程模擬軟件等模式，采用通用主題素材庫、名師視頻公開課、資源共享課、微課程等多種形式的建設(shè)數(shù)字化資源。

（三）全面提升教師信息化應(yīng)用與服務(wù)能力

一是學(xué)校不定期組織教師信息化能力專題培訓(xùn)，采用請進(jìn)來走出去，讓教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、信息化教學(xué)手段和方法，提高教師理論水平，用先進(jìn)的理論武裝大腦，擴(kuò)充個人的知識面，掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法技巧。二是每學(xué)期組織開展信息化教學(xué)能力比賽、微課大賽、課件設(shè)計比賽等各種活動，以賽促學(xué)、以賽促教，幫助教師有效利用信息技術(shù)、更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教師教學(xué)信息化水平、提高教學(xué)質(zhì)量。三是注重日常教學(xué)管理，實行電子備課，45歲以下的教師使用PPT進(jìn)行教學(xué)，逐步積累教師上課用教學(xué)資源，有效擴(kuò)充教學(xué)資源庫。

綜上所述，中職學(xué)校要根據(jù)自身的定位與特色，科學(xué)合理地規(guī)劃精品課程和資源庫建設(shè)工作，學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生多管齊下，建設(shè)好、管理好、使用好，總結(jié)建設(shè)中的經(jīng)驗，反饋使用過程中的不足，及時整改，努力建設(shè)綜合性、應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)新性課程和資源。為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的針對性、應(yīng)用性和實踐性保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

[1]合肥市教育局.關(guān)于安徽省中等職業(yè)教育精品課程建設(shè)的實施意見[S].安徽省教育廳，2010-11.