高職院校醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)“三輪驅(qū)動”師資隊伍建設(shè)路徑研究

劉曉慶 申芳芳 于曉斌 楊蓓蓓

摘 要：醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)是培養(yǎng)美容專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的必然要求，對行業(yè)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有重要意義。通過實(shí)施“三輪驅(qū)動”師資隊伍建設(shè)路徑，持續(xù)提高醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)師資隊伍綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)美容行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供師資保障。

關(guān)鍵詞：高職院校;醫(yī)學(xué)美容;師資隊伍

基金項目：全國美發(fā)美容職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會2019年度高職課題“高職院校醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)“三輪驅(qū)動”師資隊伍建設(shè)路徑研究”（編號：19-QN-05）、2019年山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目《“特高計劃”背景下高職院校高水平師資隊伍建設(shè)運(yùn)行機(jī)制研究》”（編號：2019624）的研究成果

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，美容越來越受到大家的青睞。美容行業(yè)快速發(fā)展的同時，對人才的需求大幅增加，人才缺乏成為目前美容行業(yè)面臨的普遍問題。高職院校醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，主動服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)與職業(yè)教育體系的良性互動。培養(yǎng)美容行業(yè)高素質(zhì)高技術(shù)技能人才，成為行業(yè)企業(yè)發(fā)展的必然要求。師資隊伍建設(shè)是高職院校教學(xué)改革取得成功的重要保障，也是實(shí)現(xiàn)高職技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)是培養(yǎng)美容專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的必然要求，對行業(yè)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有重要意義。本文通過調(diào)研醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，對高職院校醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)“三輪驅(qū)動”師資隊伍建設(shè)路徑進(jìn)行簡要分析。

一、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

通過實(shí)地走訪國內(nèi)美容行業(yè)企業(yè)、問卷調(diào)查部分高職院校，結(jié)果發(fā)現(xiàn)目前醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)招生規(guī)模正在穩(wěn)步上升，社會對高職院校培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)可度較高，學(xué)生就業(yè)形勢大好，對口就業(yè)率達(dá)到98%以上，但高職院校醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教師隊伍整體狀況與新時代職業(yè)教育模式、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會能力的現(xiàn)實(shí)要求之間還存在著較大差距，主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一，高職院校醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)生師比偏高，專職教師人數(shù)明顯不足，師資隊伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象普遍存在。這可能與醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)相對屬于年輕專業(yè)有關(guān)，資深老教師極少，大部分專業(yè)教師年齡在40歲以下。第二，高職院校缺乏合理的醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)師資隊伍準(zhǔn)入機(jī)制與評聘標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前美容專業(yè)師資來源渠道廣泛，質(zhì)量復(fù)雜，特別是來自美容行業(yè)企業(yè)的兼職教師，一定程度上其師資的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)無法保證。第三，缺乏科學(xué)、合理的醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。因高職院校學(xué)制短，課程任務(wù)重，特別是對于自于高校的非師范類應(yīng)屆畢業(yè)生，從校門進(jìn)入校門，直接從教，往往缺少系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)，特別是對醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)新教師來說，有針對性的崗前培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn)更是缺乏;同樣，對于來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師教學(xué)能力還有待進(jìn)一步提升。

二、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)“三輪驅(qū)動”師資隊伍建設(shè)實(shí)施路徑

“三輪驅(qū)動”師資隊伍建設(shè)，即“內(nèi)培外引，校企互通 ”的人才引進(jìn)模式、構(gòu)建分層與立體多元的教師人才培訓(xùn)體系和推行高職院校崗位設(shè)置、聘用與考核、績效等保障師資隊伍健康發(fā)展的舉措。探索適合醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)人才引進(jìn)和培養(yǎng)新模式，提出適合本專業(yè)師資隊伍建設(shè)新路徑。

（一）探索“內(nèi)培外引，校企互通 ”的人才引進(jìn)模式

在學(xué)校師資管理規(guī)章制度引領(lǐng)下，充分利用中醫(yī)藥行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，不斷加大與美容行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)師資隊伍力度，制定更加靈活的高技能人才引進(jìn)政策，對美容行業(yè)企業(yè)中的能工巧匠適當(dāng)放寬學(xué)歷要求，重點(diǎn)引進(jìn)高技能教師，全方位實(shí)現(xiàn)“醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教師到美容行業(yè)企業(yè)掛職頂崗、美容行業(yè)企業(yè)高技能人才和有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的管理人才來校任教”的校企雙向人才引進(jìn)模式。通過“內(nèi)培外引，校企互通 ”，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)，建設(shè)一支德技雙馨、專兼相結(jié)合的雙師素質(zhì)教師隊伍。

（二）構(gòu)建分層與立體多元的教師人才培訓(xùn)體系

對接醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育師資要求，結(jié)合醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，按照專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)需要，架構(gòu)“新進(jìn)教師-骨干教師-教學(xué)名師”三級教師分層人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系;加大培養(yǎng)培訓(xùn)投入力度，構(gòu)建醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)以校內(nèi)培訓(xùn)為基礎(chǔ)、國家培訓(xùn)項目和省級培訓(xùn)項目相結(jié)合、以行業(yè)企業(yè)實(shí)踐鍛煉、國內(nèi)外訪學(xué)為提升的立體多元教師人才培訓(xùn)體系。通過構(gòu)建分層與立體多元的教師人才培訓(xùn)體系，不斷提升醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教師的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)。

（三）推行高職院校崗位設(shè)置、聘用與考核、績效等保障師資隊伍健康發(fā)展的舉措

通過學(xué)校推行崗位設(shè)置管理與聘用，優(yōu)化崗位結(jié)構(gòu)，實(shí)行績效考核管理，提高醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教師崗位使用和產(chǎn)出效益，充分調(diào)動醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教師技術(shù)崗位人員干事創(chuàng)業(yè)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)專業(yè)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性，從而建設(shè)一支充滿活力的高質(zhì)量醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)“雙師型”教師隊伍，促進(jìn)專業(yè)穩(wěn)定有序發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜之，不斷完善“三輪驅(qū)動”師資隊伍建設(shè)路徑，進(jìn)一步擴(kuò)大師資隊伍規(guī)模，繼續(xù)優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，持續(xù)提高醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)師資隊伍綜合素質(zhì)，適應(yīng)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)需求，從而推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)美容行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高人才保障和智力支撐。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張勇明，李俊彬，曹佩紅.行業(yè)背景高職院校校企合作長效運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新與實(shí)踐——以江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].職業(yè)教育研究，2018（08）：37-41.

作者簡介：劉曉慶（1987.04-）女，漢族，山東莒縣，碩士研究生，講師，研究方向：醫(yī)學(xué)職業(yè)教育研究、醫(yī)學(xué)美容教育實(shí)踐。