家庭教育是孩子綜合素養(yǎng)的奠基石

王倩

給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的生活，是父母的責(zé)任，但是比給他們好的生活更重要的是培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中寫(xiě)道：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！焙⒆涌倸w要離開(kāi)我們，走上社會(huì)，用自己的頭腦和雙手創(chuàng)造自己的人生。作為父母，如果真的愛(ài)孩子，就該在他離開(kāi)你之前，教會(huì)他和世界相處的能力，這是你對(duì)他的最大幫助和保護(hù)。

我國(guó)自古就是禮儀之邦，古時(shí)有亞圣孟子，少年讀書(shū)時(shí)，初時(shí)不用功，于是便有了孟母三遷、買(mǎi)肉啖子、斷機(jī)教子等我們耳熟能詳?shù)氖┙坦适?。孟母的努力教養(yǎng)對(duì)于孟子的成長(zhǎng)及其思想的發(fā)展影響極大，讓孟子很早就受到禮儀風(fēng)習(xí)的熏陶，養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)不欺的品德和堅(jiān)韌刻苦的求學(xué)精神，為他以后致力于儒家思想的研究和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而當(dāng)今生活中，對(duì)孩子的教育問(wèn)題上，很多人把孩子的教育推給了學(xué)校，而忽視了家庭教育的重要性。

一、一個(gè)孩子教養(yǎng)的高低是家庭教育的集中體現(xiàn)

最近網(wǎng)絡(luò)正在熱傳一張照片：一個(gè)戴著眼鏡、留著寸頭的小男孩，背靠在由礦泉水堆起的“山”旁，嘴巴半張，在太陽(yáng)下蜷著腿熟睡。小男孩的身上用別針別著一塊紅布，上面印著“志愿者，遠(yuǎn)竹中學(xué)”字樣。他是綏德抗洪救災(zāi)中的“最小志愿者”。

他叫胡智博，9月份就要上初中了。其父母親都已下崗，家中僅靠父親在外務(wù)工的微薄收入維持。從小，父母就教育他要做一個(gè)勤奮的，樂(lè)于助人的孩子。正是這樣良好的家教，才會(huì)在別人遇到困難時(shí)，貢獻(xiàn)出自己的一份力。在救災(zāi)過(guò)程中，皮膚曬黑了，累得背心汗?jié)窳?，胡智博從不跟媽媽抱怨。為人父母的終極使命，其實(shí)是培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)的孩子。孩子能在社會(huì)上活得開(kāi)心順暢、如魚(yú)得水、游刃有余，這才是父母的最大成功。現(xiàn)在的小智博就有如此助人的胸懷，長(zhǎng)大也定能成為一位有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。

二、一個(gè)孩子的自理能力是家庭教育的可塑成果

孩子上學(xué)后，意味著他將在很多事情上做到獨(dú)立。比如，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，按時(shí)參與活動(dòng)，能夠整理自己的學(xué)習(xí)用品，能夠與小朋友交往，等等。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的這些事，家長(zhǎng)可以幫助，但是絕不可以代替。過(guò)分的溺愛(ài)表面上是愛(ài)，實(shí)際上是害。真正的愛(ài)是培養(yǎng)孩子的自理能力，不僅能在學(xué)習(xí)上自理，生活上亦是，良好的家庭教養(yǎng)則會(huì)讓孩子受益終身。

鄰居家有個(gè)姑娘，獨(dú)生女。其父母雖然只是個(gè)普通的工人，但是非常重視孩子的教養(yǎng)，從小就有意培養(yǎng)孩子的自理能力。她從小就幫助父母做一些力所能及的事。生活與學(xué)習(xí)上遇到困難，父母不是一手包辦，而是適當(dāng)?shù)亟o出一些見(jiàn)解和指導(dǎo)性的意見(jiàn)。大學(xué)時(shí)，半工半讀，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，最后成功考研。工作后，在單位也是深受歡迎的工作小能手。她的教養(yǎng)、友善、責(zé)任感、主動(dòng)性、抗挫能力，都離不開(kāi)父母的教養(yǎng)。

三、一個(gè)孩子的發(fā)展取決于家庭教育的好壞

有人說(shuō)：“種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在?！泵總€(gè)孩子都有自己的天性，但要成長(zhǎng)為合格的社會(huì)成員，良好的家庭教養(yǎng)必不可少。中國(guó)有句老話：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。培養(yǎng)孩子良好的教養(yǎng)不僅需要學(xué)校教育的努力，這需要家庭教育的熏陶。這些離不開(kāi)家長(zhǎng)的悉心引導(dǎo)。

古希臘著名的教育家、哲人柏拉圖有句名言：“一個(gè)人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來(lái)往哪里走?！?如果十年前開(kāi)始種樹(shù)，那么現(xiàn)在或許已經(jīng)亭亭如蓋，可以坐享蔭凉。如果沒(méi)有，那么就立刻開(kāi)始，這不僅是一種彌補(bǔ)，更是為了不重蹈覆轍，不讓十年后又淪為十年前的模樣，面對(duì)滿目荒涼捶胸嗟嘆。由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有至關(guān)重要的作用。

國(guó)外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)苛責(zé)；敵意中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；譏笑中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自疚；寬容中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)还膭?lì)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自信?！边@首育兒歌，含有豐富的哲理，說(shuō)明家長(zhǎng)的教育思想、教育態(tài)度和教育方法等，對(duì)孩子的身心發(fā)育都有密切的關(guān)系，也說(shuō)明了家庭教育是孩子這一生綜合素養(yǎng)的奠基石。