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觀點

2020-04-23

信息時代更要堅信閱讀的力量

中國教育報

http：//paper.jybcn/zgjyb/html/2020-04/23/content.578916.htm？div=-l

信息時代更是多學(xué)科融合、跨學(xué)科發(fā)展的時代，倒逼教育不斷變革創(chuàng)新，以培養(yǎng)適應(yīng)未來社會所需的人才。而打通學(xué)科壁壘、完善知識結(jié)構(gòu)、提高綜合能力，閱讀依然是一條方便、有效且立竿見影的途徑。是否會讀、善讀、堅持讀，在很大程度上決定著一個人未來能夠走多遠(yuǎn)，能否更好實現(xiàn)自我價值，以及對人類社會的貢獻有多大。

2020-05-07

戰(zhàn)“疫”更顯科技創(chuàng)新的重要性

中國教育報

http：//paper.jybcn/zgjyb/html/2020-05/07/contens79579himygiVU

習(xí)近平總書記在《為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供強大科技支撐》中強調(diào)，人類同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù)，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新。這次新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)彰顯的科技力量，將極大激勵新時代中國青年為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢求真學(xué)問，練真本領(lǐng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，努力攀登科技高峰。

2020-05-08

教育與技術(shù)，一場本無輸贏的博弈

蒲公英評論網(wǎng)

http：//pgy.voice.edu.cn/user/ply_detail.html？docid=708289701441703936

不論是智慧校園、互聯(lián)網(wǎng)+教育，還是當(dāng)下風(fēng)起云涌的線，上教育，本質(zhì)都是通過信息技術(shù)手段實現(xiàn)教育活動的過程優(yōu)化，促進學(xué)生人文底蘊和科學(xué)精神的養(yǎng)成。線上教育，讓我們重新審視和思考教育與技術(shù)的內(nèi)在關(guān)系，也讓我們更加堅信，不論技術(shù)何等發(fā)達，何等智能，何等仿真，終究還是無法替代教師的情感熏陶、思想引領(lǐng)和精神感召。

2020-05-08

想象力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提上日程

科普時報

http：//digitapaper.stdaily.comhttp_wwwkjrb.com/kjwzb/html/2020-05/08/content444448.htm？div=-1

科學(xué)課程，要求學(xué)生保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和科學(xué)素養(yǎng)，為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計，在部編版語文教材中科幻科普科學(xué)作品的占比將近1/5。這個比例，恰好說明想象力和科學(xué)素養(yǎng)在教育中的重要程度。

思考

2020-04-21

開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)正當(dāng)時

蒲公英評論網(wǎng)

http：//pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.htm1？docid=700731379880562688

疫情之下，跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以選擇一個社會聚集現(xiàn)象，確立一個有意義的探究主題，多學(xué)科并進，分學(xué)科實施，按照“學(xué)習(xí)主題一學(xué)習(xí)任務(wù)一綜合性學(xué)習(xí)活動”這一思路，開展有意義的項目化跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體情境的綜合性學(xué)習(xí)活動中體驗感悟，建構(gòu)新知，生成智慧。并通過反思總結(jié)，寫出學(xué)科研究報告，提出可行性建議，推進學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)學(xué)科育人的根本目的。

2020-04-29

在線教學(xué)如何讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生

蒲公英評論網(wǎng)

http：//Pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html？docid=705025554155311104

要想讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生，在線教學(xué)應(yīng)注意以下6點：自主預(yù)習(xí)是前提，微課學(xué)習(xí)是重點，思維對話是核心，在線測評是關(guān)鍵，在線研討是根本，自主管理是保障。疫情當(dāng)下，在線教學(xué)要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實發(fā)生，必須抓住融合創(chuàng)新這一關(guān)鍵，實施基于信息化的“線上+線下”混合式教學(xué)。

2020-05-07

居家在線學(xué)習(xí)啟迪未來教育創(chuàng)新

中國教育報

http：//paper.jyb.cn/zgjyb/htm1/2020-05/07/content579585.htm？div-l

在未來的教育中，線上線下的混合學(xué)習(xí)模式將會成為教育新常態(tài)。這種新常態(tài)既包括在線學(xué)習(xí)與面對面學(xué)習(xí)的混合，也有課堂正式學(xué)習(xí)和社會環(huán)境中非正式學(xué)習(xí)的混合，還有同步學(xué)習(xí)與異步學(xué)習(xí)的混合。這種泛在學(xué)習(xí)方式的推廣和應(yīng)用，將出現(xiàn)項目學(xué)習(xí)、STEM學(xué)習(xí)、野趣學(xué)習(xí)、居家學(xué)習(xí)、混齡學(xué)習(xí)、生涯定向?qū)W習(xí)等。

2020-05-08

科學(xué)文化建設(shè)視野下的科學(xué)傳播

科普時報

http：//digitalpaper.stdaily.com/ttpwww.kjrb.com/kjwzb/html/2020-05/08/content_444420.htm？div=-l

“科學(xué)傳播不僅是為了提高公眾的素養(yǎng)，更希望科學(xué)精神的具體內(nèi)涵為公眾所理解，能在潛移默化中滲透到公眾的心靈之中”。這就需要把科學(xué)精神中的求真務(wù)實精神，理性的懷疑與批判精神，創(chuàng)新精神和人文關(guān)懷精神內(nèi)化為科學(xué)文化。同時讓科學(xué)融入大眾文化，成為公眾文化日常消費中的重要組成部分，進而提升文化軟實力，為科技創(chuàng)新奠定堅實的文化基礎(chǔ)。

身域傳真

重構(gòu)小學(xué)物理教學(xué)

美國科學(xué)教育協(xié)會網(wǎng)站

2020-04-01https：//www.nsta.org/store/

美國科學(xué)教育協(xié)會面向小學(xué)教育者推出新書《科學(xué)學(xué)習(xí)的通用設(shè)計：重構(gòu)小學(xué)物理教學(xué)》，指導(dǎo)教師基于現(xiàn)有課程資料，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的難點和屏障，找到解決方案，支持所有學(xué)生的成功。本書由3部分組成：一是重新思考課堂教學(xué)，聚焦5E學(xué)習(xí)環(huán)，為多樣化學(xué)生定制學(xué)習(xí)計劃，提供支持《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》、富有挑戰(zhàn)性和探究式的學(xué)習(xí)體驗;二是通過9個真實生活中的場景開展案例教學(xué)，面向常規(guī)教學(xué)和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生實施個性化策略;三是提供框架應(yīng)用指導(dǎo)，包括服務(wù)于課堂實用的工具和技術(shù)、教學(xué)場景、教師職業(yè)發(fā)展和工作坊的資源。

2020-04-30

新的人工智能幫助教師快速開發(fā)智能輔享素繞

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)網(wǎng)站

https：//www.hciiCmuedu/newsi2020/new.ai.amBies.tenaibore.rtanidudevalonintellioent.tutoring-svstemsrapidiy-develop-1ntellgent-

美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的研究人員利用人工智能的新方法教授計算機學(xué)習(xí)教學(xué)，快速構(gòu)建它們的智能教學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)，已證明能有效地輔助教授代數(shù)和語法。新方法利用機器學(xué)習(xí)程序模擬學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，適用主題包括計算求解、化學(xué)、英語語法和科學(xué)實驗環(huán)境。教師圍繞某一個教學(xué)主題演機種解決問題的方法演示教學(xué)，并在計算機錯誤響應(yīng)時做出糾正。作為教師的角色，AI輔導(dǎo)系統(tǒng)不僅需要學(xué)習(xí)各種方法解決問題，還需要學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)學(xué)生解決問題、持續(xù)跟蹤學(xué)生的進步、提供進一學(xué)習(xí)的建議并選擇實踐問題，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的技能。該系統(tǒng)不僅能利用教師教授的方式解決問題，還學(xué)會了概括出解決該主題所有其他方法，其中一些可能超出了教師演示的方法。幫助教師創(chuàng)作自己的輔導(dǎo)系統(tǒng)可以促使教育者對學(xué)習(xí)做更深入的思專，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點。

2020-04-28

慕課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是動機

優(yōu)?？凭W(wǎng)站

https：//www.eurekalert.orgpub_releases/2020-04/uos-ma042820.php

自從美國麻省理工學(xué)院啟動開放課程行動，出版課程資料作為開放教育資源以來，許多類型的開放課程通過數(shù)字技術(shù)問世。在眾多課程資源中，慕課數(shù)量激增。這些課程為全球各地的學(xué)習(xí)者提供專門]在線課程。然而學(xué)生在注冊慕課后，輟學(xué)率很高，因此非常有必要分析學(xué)生的概況、建立類別和個人檔案。西班牙塞維利亞大學(xué)的研究人員在2014一2018年間收集了23000多個用戶參加84門慕課的信息，發(fā)現(xiàn)對學(xué)習(xí)意圖進行初始診斷對于改善教育表現(xiàn)非常有效。研究分析了影響慕課參與者學(xué)習(xí)的心理因素，發(fā)現(xiàn)初始動機與學(xué)習(xí)體驗的質(zhì)量和滿意度相關(guān)。因此，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)意圖和動機，通過初始診斷幫助設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃，有助于探索在線開放課程的影響、職業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展研究。

2020-05-01

2020年ISEF將以線上虛擬形式回科學(xué)與公眾舉辦

社團網(wǎng)站

https：//wwwsocietyforscience.org/isef/2020-2/

美國科學(xué)與公眾社團將于5月18-22日舉辦線上虛擬國際科學(xué)與工程學(xué)大獎賽（ISEF），與科學(xué)和工程界一道慶祝STEM領(lǐng)域的成就。今年這屆特別的ISEF將邀請頂級科學(xué)家、諾貝爾獲獎?wù)吆透挥杏绊懥Φ钠髽I(yè)家，重點討論從COVID一19到創(chuàng)業(yè)到STEM中的女性等問題?；顒訉萍甲吭匠删驼搲?、專題分會場和預(yù)先錄制的會議。全部虛擬活動將向科學(xué)團體全面開放。盡管今年的線上ISEF不舉辦虛擬問辯和評審，但決賽選手的項目摘要和介紹將按類別展示，供公眾訪問和體驗。主辦方希望在疫情當(dāng)前、世界最需要科學(xué)展示其重要性、下一代發(fā)揮潛力的時期，為青少年提供與優(yōu)秀的科學(xué)思想碰撞的機會。

調(diào)查

2020-04-23

94.5%受訪者打算2020年多讀書

中國青年報

http：//zqb.cyol.com/html/2020-04/23/nw.D110000zgqnb_20200423_4-10.htm

在世界讀書日前夕，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對2006名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，93.1%的受訪者最近讀了書，94.8%的受訪者確認(rèn)書是自己的“良師益友”，94.5%的受訪者打算2020年多讀書。對于讀書的益處，75.8%的受訪者認(rèn)為可以豐富興趣愛好，66.0%的受訪者覺得可以拓展知識儲備。其他還有充實生活（65.4%）和明辨思維（55.4%）等。

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