情景模擬教學(xué)與高中政治課堂的有效融合

孟令南

摘? 要：情景模擬是教師開展高中政治課堂教學(xué)任務(wù)的重要方法，有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的政治知識(shí)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思考高中政治知識(shí)問題的學(xué)習(xí)意識(shí)。實(shí)踐證明，情景模擬教學(xué)與高中政治課堂的有效融合可以進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，深化高中政治課堂上的學(xué)習(xí)氛圍。情景模擬是教師為完成高中政治課堂教學(xué)任務(wù)可以利用的最為有效教學(xué)方法，需要教師依據(jù)政治的主要教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)情景模擬的課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵字：情景模擬;高中政治;課堂氣氛;知識(shí)應(yīng)用;綜合素質(zhì)

高中政治課堂的主要教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，拓展學(xué)生思考社會(huì)政治問題的思維角度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于我國政治學(xué)科知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。而情景模擬教學(xué)的開展可以讓學(xué)生更為快速地適應(yīng)高中政治的教學(xué)進(jìn)度，符合學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)學(xué)習(xí)方式的需求。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的良好學(xué)習(xí)效果為主要目標(biāo)開展情景模擬的政治課堂教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生為主體。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)情景模擬教學(xué)與高中政治課堂的有效融合進(jìn)行了一番探討，希望對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、活躍課堂氣氛

情景模擬教學(xué)需要教師自主設(shè)計(jì)與主要教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過自主模擬與政治知識(shí)相關(guān)的教學(xué)故事來啟發(fā)他們的思維。這一政治知識(shí)學(xué)習(xí)方式可以有效活躍高中課堂的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能夠?qū)Ω咧姓沃R(shí)的學(xué)習(xí)更為感興趣。教師需要深刻意識(shí)到活躍高中政治課堂學(xué)習(xí)氣氛的重要性，以此為教學(xué)目標(biāo)積極開展情景模擬教學(xué)活動(dòng)，為主要教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)情景，鼓勵(lì)學(xué)生參與情景模擬教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入體會(huì)高中政治知識(shí)的深刻內(nèi)涵。情景模擬與高中政治課堂的有效結(jié)合不僅能夠開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，而且可以有效活躍課堂上政治知識(shí)的學(xué)習(xí)氣氛。

例如，在教授“回望社會(huì)發(fā)展歷程”這一內(nèi)容時(shí)，教師在講解奴隸社會(huì)這部分政治知識(shí)時(shí)可以利用情景模擬這一教學(xué)方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)與奴隸社會(huì)相關(guān)的主題學(xué)習(xí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生參與奴隸主與奴隸實(shí)際生活情景的扮演活動(dòng)，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解奴隸社會(huì)的發(fā)展原因。教師需要耐心引導(dǎo)學(xué)生思考情景模擬中主要知識(shí)問題的方向，向?qū)W生細(xì)致地講解奴隸社會(huì)中兩方主體的社會(huì)矛盾。情景模擬在這部分政治知識(shí)教學(xué)中的應(yīng)用可以輔助教師最大限度地發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的潛能，有助于學(xué)生深入了解我國社會(huì)發(fā)展的主要?dú)v程。

二、強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用

學(xué)生可以在情景模擬教學(xué)中提出自己的觀點(diǎn)，利用所學(xué)知識(shí)解決高中政治的相關(guān)問題，有效強(qiáng)化自身應(yīng)用政治知識(shí)的能力。教師應(yīng)當(dāng)格外重視情景模擬在強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用高中政治知識(shí)能力方面的教學(xué)作用，向?qū)W生積極宣傳情景模擬對(duì)于高中政治教學(xué)的重要性與積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂上所開展的情景模擬學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治知識(shí)的主觀能動(dòng)性。學(xué)生可以在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)過程中充分意識(shí)到情景模擬學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極作用，更加積極地參與教師的高中政治課堂教學(xué)安排，配合教師所開展的情景模擬教學(xué)活動(dòng)，為教師的課堂教學(xué)任務(wù)提供反饋意見。

例如，在教授“社會(huì)主義制度在中國的確立”這一內(nèi)容時(shí)，教師在講解社會(huì)主義制度的過程中可以設(shè)計(jì)情景模擬的教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬社會(huì)主義制度下人民生活情景的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用社會(huì)主義制度相關(guān)政治知識(shí)的能力，有助于學(xué)生深刻理解社會(huì)主義制度在中國確立的必然性和重要性。教師可以為學(xué)生提供與社會(huì)主義制度相關(guān)的政治知識(shí)練習(xí)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)作答，并且利用情景模擬來強(qiáng)化學(xué)生的高中政治知識(shí)運(yùn)用能力。

三、鍛煉綜合素質(zhì)

情景模擬教學(xué)在高中政治課堂中的應(yīng)用在鍛煉學(xué)生的學(xué)科綜合素質(zhì)方面同樣有著重要作用，教師不應(yīng)當(dāng)忽視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科綜合素質(zhì)方面的教學(xué)要求，應(yīng)當(dāng)積極完成這方面的政治教學(xué)工作，利用更多的教學(xué)精力來設(shè)計(jì)情景模擬的教學(xué)環(huán)節(jié)，以鍛煉學(xué)生的政治學(xué)科綜合素質(zhì)為主要教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮情景模擬教學(xué)的重要作用。學(xué)生可以在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中努力培養(yǎng)自身解決難度更大政治學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，有意識(shí)地積累高中政治的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，逐步鍛煉自身的綜合素質(zhì)能力，積極與教師就高中政治問題展開交流與討論。

例如，在教授“新民主主義革命的勝利”這一內(nèi)容時(shí)，教師利用情景模擬來開展關(guān)于新民主主義革命政治知識(shí)的教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的政治學(xué)科綜合素質(zhì)能力。學(xué)生可以在課堂上模擬革命戰(zhàn)士為取得新民主主義革命勝利而努力戰(zhàn)斗的生活情景，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)槿〉酶锩鼊倮龀龅木薮筘暙I(xiàn)，在這一過程中培養(yǎng)自身的愛國情操，鍛煉自身的綜合素質(zhì)，深刻體會(huì)中國人民頑強(qiáng)奮戰(zhàn)的革命精神。

總而言之，情景模擬教學(xué)與高中政治課堂的有效融合是教師所希望的，對(duì)于提高高中政治這一基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。教師應(yīng)當(dāng)重視情景模擬教學(xué)在高中政治課堂中的應(yīng)用，并且關(guān)注適合開展情景模擬教學(xué)活動(dòng)的政治教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，完善情景模擬教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)，盡自己最大的努力增強(qiáng)高中政治的課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生可以通過參與情景模擬的學(xué)習(xí)活動(dòng)來深刻了解政治的主要教學(xué)內(nèi)容。

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