為動物王國建“橋”

姚娟

關(guān)鍵詞：仰臥推起成橋;教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ? ?文章編號：1005-2410（2020）06-00-04

一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，力求體現(xiàn)“快樂體育”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中掌握知識，提高技能，享受運(yùn)動樂趣。教學(xué)中努力做到“四讓四引”，即“讓思維空間給學(xué)生”“讓活動方式給學(xué)生”“讓創(chuàng)新形式給學(xué)生”“讓解決手段給學(xué)生”，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生體驗文化、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟技能。本節(jié)課在設(shè)計時，注重由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行動作技能教學(xué)，根據(jù)學(xué)生具體掌握的情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過各種“游戲、闖關(guān)、升級等游戲法”，進(jìn)一步讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)技巧動作的樂趣，讓他們積極主動地參與到本單元的動作學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生建立正確的身體姿態(tài)，使他們初步掌握單個靜力性技巧動作，最后能進(jìn)行多個動作的連貫展示。

二、實踐課教案

目標(biāo) 1.知識與技能：知道仰臥、俯臥等姿勢在生活中的作用，掌握單個仰臥推起成橋動作方法。

2.過程與方法：能做出較連貫的仰臥推起成橋動作，并能完成牢固的“橋”讓其他同學(xué)鉆過。

3.情感態(tài)度與價值觀：體驗成功完成動作的喜悅感，練習(xí)中相互保護(hù)幫助，體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣。

內(nèi)容 1.主要內(nèi)容：仰臥推起成橋

2.游戲：小動物戲橋

3.素質(zhì)練習(xí)：無敵風(fēng)火輪 教學(xué)重點 能做出撐推頂動作

一、課堂常規(guī)

1.體委整隊，師生問好

2.安全措施檢查

3.宣布本課內(nèi)容，常規(guī)隊列訓(xùn)練

4.情境導(dǎo)入，通過語言將學(xué)生帶入動物的世界

1.檢查常規(guī)，向?qū)W生問好。

2.檢查人數(shù)、服裝，安排見習(xí)生。

3.告知上課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課上要求。點兵點將小游戲。

4.請學(xué)生用聲音和動作模仿自己喜歡的動物。

1.整隊快靜齊，問好有精神。

2.同學(xué)之間相互檢查，確保課上安全。

3.知道上課內(nèi)容，建立規(guī)則意識，牢記課上要求。

4.積極模仿，和同伴交流自己的喜好。

精神飽滿、陽光積極

積極模仿、大膽想象

二、準(zhǔn)備活動

【設(shè)計意圖】準(zhǔn)備部分采用情境教學(xué)，將學(xué)生引入動物王國的情境。練習(xí)了動作模仿操、對對碰、編花籃、創(chuàng)意橋等游戲，本段教學(xué)運(yùn)用了“兩讓一引”，即“讓思維空間給學(xué)生”“讓創(chuàng)新形式給學(xué)生”和“引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟技能”。對對碰小游戲留足思維空間給學(xué)生，認(rèn)清自己的身體部位;編花籃和創(chuàng)意橋游戲?qū)?chuàng)新的內(nèi)容讓給學(xué)生，由學(xué)生創(chuàng)新各種動作和“搭橋”，同時教師通過語言、示范引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟技能，完成創(chuàng)意橋的搭建。

【設(shè)計意圖】主教材的學(xué)習(xí)上首先通過1～4關(guān)由易到難的練習(xí)，逐步學(xué)會完整動作，再通過兩人合作的檢查和相互學(xué)習(xí)，糾正錯誤動作，最后帶著問題練習(xí)和鞏固仰臥推起成橋動作。本段運(yùn)用了“兩讓兩引”的教學(xué)方法，即“讓活動方式給學(xué)生”“讓解決手段給學(xué)生”和“引導(dǎo)學(xué)生嘗試自學(xué)”“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題”。在動作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以單人練習(xí)也可以雙人合作學(xué)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式;在動作的“闖四關(guān)”練習(xí)上，學(xué)生可以對照墊子上的“要領(lǐng)口訣”進(jìn)行嘗試自主學(xué)練，在兩人合作糾錯環(huán)節(jié)上，學(xué)生通過“要領(lǐng)口訣”對照動作，可以發(fā)現(xiàn)動作練習(xí)中的問題，找出錯誤之處，而在動作運(yùn)用上，教師提出問題（怎樣頂?shù)酶撸繐蔚梅€(wěn)？建高橋？），讓學(xué)生在練習(xí)中去解決問題，真正把學(xué)生作為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。

四、游戲：

小動物戲橋

游戲方法：兩人一組，一人先成小拱橋讓隊友仰臥蹭過，再成平板橋，讓隊友跨過，最后成大拱橋讓隊友跪姿爬過。一定時間內(nèi)看哪組完成多。 1.講解游戲的規(guī)則與方法，請一名同學(xué)協(xié)助示范。

2.組織學(xué)生兩人一組嘗試游戲。

3.限定時間，組織游戲比賽。 1.認(rèn)真看示范，聽講解，記住游戲的方法和規(guī)則。

2.按老師的要求組成游戲小隊，用心嘗試。

3.積極投入到游戲比賽環(huán)節(jié)。 仰臥過、俯臥過、跨過

五、素質(zhì)練習(xí)

無敵風(fēng)火輪

游戲方法：4個人用仰臥撐墊的動作繞1個墊子1圈，比哪個組所有隊員最快回到起始的位置。 1.講解示范游戲方法。

2.提示學(xué)生在練習(xí)中注意安全。

3.鼓勵學(xué)生積極游戲，為他們加油。

1.認(rèn)真聽，仔細(xì)看，積極模仿。

2.和同伴相互鼓勵。

3.積極努力練習(xí)，爭做優(yōu)勝隊。

【設(shè)計意圖】通過動物過橋游戲，首尾呼應(yīng)，“引導(dǎo)學(xué)生體驗文化”，明白建橋要牢固、穩(wěn)定，可以通行的道理，更堅定了需要建牢大橋的決心，讓動物們有安身之所，既引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟了技能，又鍛煉了學(xué)生的跨、鉆、低姿前進(jìn)等多種運(yùn)動能力。設(shè)置團(tuán)隊合作的素質(zhì)練習(xí)無敵風(fēng)火輪比賽，在比賽和游戲的情境中體驗活動的快樂，既充分發(fā)展了學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)能力，又重視了學(xué)生的身心需求和情感體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識。

1.放松活動

（搖到外婆橋）

2.課堂小結(jié)

3.課后作業(yè)

4.師生再見 1.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音伴放松。

2.總結(jié)本課要點，引導(dǎo)回顧感受。

3.請學(xué)生回去以后和家長一起玩課上的小游戲。

4.宣布下課，組織歸還器材。 1.認(rèn)真聽，仔細(xì)看，積極模仿。

2.蹲跳方式重復(fù)課上口訣，暢談本課感受。

3.記住家庭作業(yè)，爭取努力完成。

4.幫助老師一起收拾器材。 散點放松

【設(shè)計意圖】在愉悅的音樂伴奏下和學(xué)生一起放松，增加師生之間的和諧互動，使師生間心靈的共鳴得到升華。同時帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活中的“橋”文化，使體育和生活緊密聯(lián)系，在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟技能的同時讓學(xué)生真正地享受體育、留戀體育、渴望體育。

課后反思 本節(jié)課采用建小橋洞、撐牢橋墩、檢查橋墩牢固度等一系列的形象手段，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生完成動作的學(xué)習(xí)。通過交換墊子做、往返跑動做、互換角色做等增大練習(xí)的密度。通過在墊子背面貼上相應(yīng)的動作口訣，讓學(xué)生更便于掌握動作的細(xì)節(jié)。準(zhǔn)備部分主要體現(xiàn)了“讓思維空間給學(xué)生”和“讓創(chuàng)新形式給學(xué)生”的教學(xué)理念，基本部分則充分“讓活動方式和解決手段”給學(xué)生，在整節(jié)課的過程中真正做到了“四讓四引”，使學(xué)生的思考在課堂上真正發(fā)生。

在今后的教學(xué)中如果能更加關(guān)注學(xué)生相互之間的動作評價，效果會更好。