基于微信的家庭體育作業(yè)有效實(shí)施策略

陳玲 張斌

摘 ?要：麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?+X”體育課程改革是學(xué)校課程改革的重要一環(huán)，其中家庭體育作業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。2018年至今，家庭體育作業(yè)實(shí)行“打卡”形式，利用微信小程序打卡，體育教師根據(jù)任課年級布置相應(yīng)的家庭體育作業(yè)，學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行打卡完成作業(yè)。

關(guān)鍵詞：微信;家庭體育作業(yè);小學(xué)體育

中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ? 文章編號：1005-2410（2020）06-00-02

家庭體育作業(yè)如何有效落地，家校合作顯得尤為重要。家長的監(jiān)督與評價(jià)、班主任的引導(dǎo)、體育教師的布置與檢查反饋等都是需要相互合作的。班主任、家長、體育教師是家庭體育作業(yè)實(shí)施與落地的三大支柱。隨著微信的迅速發(fā)展，利用微信小程序打卡、學(xué)校微信公眾號展示體育作業(yè)圖片和建立體育作業(yè)家長微信交流群，三大手段來支持家庭體育作業(yè)的完成。

一、微信支持課外體育作業(yè)的實(shí)施

（一）微信小程序打卡

以往是通過人手一本《體質(zhì)健康成長冊》每天登記來執(zhí)行體育作業(yè)，現(xiàn)在利用家長登錄微信小程序“小打卡”來完成每周的家庭體育作業(yè)。教師只需要在“小打卡”里面發(fā)布每周任務(wù)，例如針對一年級有必選的一分鐘跳繩項(xiàng)目還有自選的坐/立位體前屈、拍籃球、跑步五分鐘等。教師建立好小程序的打卡內(nèi)容以后，將鏈接發(fā)布在家長微信群即可，家長可以實(shí)時(shí)查看本周的家庭體育作業(yè)任務(wù)。在“小打卡”里面家長發(fā)布孩子完成的動(dòng)態(tài)以后，教師和其他人可以在該條內(nèi)容下評論和點(diǎn)贊。在學(xué)生完成本周“小打卡”任務(wù)以后，教師可以在后臺統(tǒng)計(jì)每個(gè)班的打卡次數(shù)，打卡的內(nèi)容也會以Excle形式自動(dòng)生成，教師統(tǒng)計(jì)好根據(jù)學(xué)生的打卡次數(shù)和完成內(nèi)容質(zhì)量來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。及時(shí)的反饋與評價(jià)有利于長期有效地鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持去完成家庭體育作業(yè)。

（二）公眾號和家長朋友圈

據(jù)教師觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長有經(jīng)常發(fā)微信朋友圈的習(xí)慣，如發(fā)旅游照片、發(fā)孩子閱讀照片等。如果通過布置家庭體育作業(yè)，鼓勵(lì)家長把孩子鍛煉照片或者小視頻分享到朋友圈，通過大家的點(diǎn)贊和留言激發(fā)孩子持續(xù)鍛煉的興趣，也能夠感染周圍朋友及家庭進(jìn)行體育鍛煉，逐步形成良好的鍛煉氛圍。學(xué)校還開設(shè)了體育公眾號，每周利用微信公眾號發(fā)布體育作業(yè)完成情況好的學(xué)生和進(jìn)步的學(xué)生。近期學(xué)校的體育活動(dòng)都會通過公眾號發(fā)布，來營造學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的氛圍。

（三）微信家長群

教師在任教的每個(gè)班都建立了班級微信群，從而建立更加和諧的家校關(guān)系，為教師和家長搭建了實(shí)時(shí)交流的平臺，讓家校合作更加密切，拉近了家長和教師之間的距離。在微信群里教師可以利用微信視頻錄像和拍照的功能，實(shí)時(shí)上傳學(xué)生課上運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，以便于家長可以隨時(shí)看見孩子在學(xué)校的實(shí)際運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在家完成家庭體育作業(yè)的時(shí)候，家長也可以隨手把孩子運(yùn)動(dòng)視頻或者照片傳至家長微信群，一來營造濃厚的班級運(yùn)動(dòng)氛圍，二來教師可以一對一指導(dǎo)孩子運(yùn)動(dòng)，及時(shí)提供技術(shù)指導(dǎo)和改進(jìn)意見，解決課上人多不能夠一對一指導(dǎo)的問題。通過在線方便快捷的方式，可以有效幫助教師了解每一個(gè)孩子的學(xué)情，方便后續(xù)的教學(xué)進(jìn)度調(diào)整和管理。

二、家庭體育作業(yè)實(shí)施情況

我校從2015年開始實(shí)施家庭體育作業(yè)，實(shí)施以后學(xué)生體質(zhì)健康連續(xù)四年上升，在各類體育競賽中屢獲佳績。通過家長和教師的微信朋友圈和學(xué)校公眾號的體育推送，都可提升社會群體體育鍛煉的意識。在我們長期有效的堅(jiān)持下，學(xué)生自主體育鍛煉意識得到了有效的驗(yàn)證。通過這些應(yīng)用策略的實(shí)施，密切了家校溝通交流關(guān)系，增進(jìn)了彼此的理解和信任。更多的意義在于通過兩者之間的相互配合，將體育教學(xué)理念延伸，體現(xiàn)了教育的持續(xù)性，有利于培養(yǎng)每一名學(xué)生擁有健康的體魄，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

我們還進(jìn)行了家庭體育作業(yè)問卷調(diào)查，主要目的是了解學(xué)生完成家庭體育作業(yè)的情況與家長對家庭體育作業(yè)的態(tài)度和看法以及對課外體育作業(yè)的建議。通過本次問卷調(diào)查有利于學(xué)校逐步完善家庭體育作業(yè)，能夠讓家庭體育作業(yè)更好地服務(wù)于學(xué)生健康成長，同時(shí)“調(diào)”出學(xué)校家庭體育作業(yè)的新篇章。

（一）學(xué)生家長參與率

一年級學(xué)生家長參與率達(dá)到85.3%，二年級40.9%，三年級68.6%，四年級49.5%，五年級18.5%，六年級24.7%，從數(shù)據(jù)中可以看出低段學(xué)生家長參與調(diào)查的積極性較高，尤其是一年級家長，也間接地看出不同年級家長的重視程度不一樣。

（二）學(xué)生是否自覺完成體育作業(yè)

經(jīng)過一段時(shí)間的家庭體育作業(yè)練習(xí)，學(xué)生基本能夠自覺完成家庭體育作業(yè)的達(dá)到72%，說明學(xué)生還是愿意接受家庭體育作業(yè)，主動(dòng)去完成老師布置的內(nèi)容和自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（三）體育作業(yè)完成所需時(shí)間

家長反饋孩子完成家庭體育作業(yè)的時(shí)間和我們預(yù)期學(xué)生完成家庭體育作業(yè)所需的時(shí)間差不多。但是有將近45%的學(xué)生在20分鐘以內(nèi)完成，估計(jì)家庭體育作業(yè)的量還不夠，學(xué)校希望學(xué)生每天完成家庭體育作業(yè)的時(shí)間控制在30分鐘左右。

（四）家長是否指導(dǎo)孩子完成體育作業(yè)

67%家長會指導(dǎo)孩子如何用正確的動(dòng)作完成練習(xí)，說明家長也是認(rèn)真對待這一件事情，幫助孩子學(xué)會用正確的動(dòng)作去鍛煉身體，同時(shí)又促進(jìn)親子之間的交流與溝通，增進(jìn)親情。

三、家庭體育作業(yè)實(shí)施的幾點(diǎn)思考

（一）體育作業(yè)布置要結(jié)合課堂

課外體育作業(yè)的基礎(chǔ)一定是在課堂上，課外體育作業(yè)是服務(wù)于課堂，是加強(qiáng)和鞏固練習(xí)體育課上的運(yùn)動(dòng)技能。所以體育教師在布置課外體育作業(yè)時(shí)一定要結(jié)合本年段的學(xué)情及本周課上教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的情況。

（二）體育作業(yè)評價(jià)要精準(zhǔn)

在布置完課外體育作業(yè)之后，家長發(fā)送在“小打卡”或者微信群里的體育作業(yè)內(nèi)容教師一定要及時(shí)反饋和有針對性地點(diǎn)評。教師在點(diǎn)評和反饋的時(shí)候語言一定要準(zhǔn)確和通俗易懂，最好是圖文并茂，并且要以鼓勵(lì)為主。

（三）體育作業(yè)評價(jià)時(shí)間統(tǒng)一

“小打卡”和家長微信群的評價(jià)時(shí)間要統(tǒng)一，定時(shí)開放發(fā)送時(shí)間和評價(jià)時(shí)間。微信在實(shí)時(shí)便利的同時(shí)，往往需要教師隨時(shí)隨地回復(fù)家長問題，這樣無形中增加了教師的工作時(shí)間和擾亂其正常生活秩序。所以教師規(guī)定好發(fā)送時(shí)間可以有效地完成工作量并方便記憶儲存。

（四）體育作業(yè)評價(jià)線上線下相結(jié)合

線上線下相結(jié)合，家校合作的主體是服務(wù)學(xué)生。在家長線上微信上傳學(xué)生運(yùn)動(dòng)視頻或者照片時(shí)，教師可以選擇分類儲存，每月做一次展示，讓學(xué)生看見自己的進(jìn)步和了解其他小朋友的運(yùn)動(dòng)視頻。獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)相結(jié)合，展示后可以進(jìn)行現(xiàn)場表彰，讓學(xué)生體驗(yàn)認(rèn)真完成課外體育作業(yè)后帶來的成就感，激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?zhí)炝迹鯐匀A.信息技術(shù)在課外體育教學(xué)中的作用[J].電子測試，2016（10）： 176+93.

[2]張斌.學(xué)校家庭體育作業(yè)的建構(gòu)與實(shí)施[J].體育教學(xué)，2017（2）.

注：本文系2020年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“學(xué)校家庭體育作業(yè)的實(shí)踐與研究”（課題編號：2020STWY034）階段性研究成果。